Главная страница
Навигация по странице:

  • 2. Развернутый план занятия

  • 3. Пособия, используемые при проведении занятий

  • 4. Задание для самостоятельной подготовки

  • Совершенствование воспитательной в системе МЧС. Воспитание в системе МЧС. Совершенствование воспитательной работы в системе мчс


    Скачать 28.68 Kb.
    НазваниеСовершенствование воспитательной работы в системе мчс
    Анкор Совершенствование воспитательной в системе МЧС
    Дата25.03.2022
    Размер28.68 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаВоспитание в системе МЧС.docx
    ТипЛитература
    #416262

    Тема: Совершенствование воспитательной работы в системе МЧС
    1. Литература, используемая при проведении занятия:
    1.2 Приказ МЧС РФ от 30.11.2005 г. № 859 «О совершенствовании воспитательной работы в системе МЧС России».
    2. Развернутый план занятия:



    п/п

    Учебные вопросы (включая контроль занятия)

    Время (мин.)

    Содержание учебного вопроса

    1

    2

    3

    4

    1.


    Вводная часть.


    5

    Проверяю личный состав по списку, довожу тему и цель занятия, проверяю готовность личного состава к занятиям.

    2.

    Основная часть.

    45




    2.1.

    Система воспитания личного состава

    15

    Воспитание личного состава в системе МЧС России осуществляется в соответствии с Конституцией Российской Федерации, федеральными законами и иными нормативными актами Российской Федерации, общевоинскими уставами Вооруженных сил Российской Федерации, Положением о службе в органах внутренних дел Российской Федерации и Присяге сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации, приказами и распоряжениями МЧС России.

    Систему воспитания личного состава следует понимать как единый, целостный, непрерывный процесс формирования и развития у личного состава качеств, необходимых для успешного выполнения ими поставленных перед МЧС России задач. Воспитание личного состава целесообразно рассматривать как целостную педагогическую систему.

    Центральными элементами системы воспитания личного состава в системе МЧС России являются субъекты и объекты. Субъектами выступают: средства массовой информации; семьи и близкие родственники личного состава; командиры и начальники всех степеней; органы управления и органы воспитательной работы; трудовые (воинские) коллективы; учреждения культуры; общественные организации МЧС России. Объектами являются: военнослужащие, сотрудники и работники системы МЧС России.

    Основной целью воспитания является формирование и развитие у военнослужащих, сотрудников и работников системы МЧС России качеств гражданина-патриота, профессионала своего дела и высоконравственной личности. Эта общая цель призвана ориентировать командиров (начальников), воспитателей всех уровней на всесторонний и комплексный подход к воспитанию личного состава, предостерегать их от ошибок в решении воспитательных задач.

    Достижение данной цели включает комплексное решение следующих задач:

    с офицерами и прапорщиками войск гражданской обороны, офицерами, старшим и средним начальствующим составом ФПС МЧС России:

    формирование готовности к беспрекословному выполнению приказа старшего начальника и ответственности за отданный приказ подчиненным, развитие чувства долга, чести, гордости за профессию, службу и работу в системе МЧС России;

    развитие стремления к повышению профессионального мастерства, мотивации ксамосовершенствованию, повышению уровня педагогической культуры, личной ответственности за обучение и воспитание личного состава, заботливое и уважительное отношение к ним;

    формирование личной ответственности за выполнение функциональных обязанностей;

    с солдатами, сержантами и старшинами войск гражданской обороны, проходящими военную службу по контракту, сержантами, старшинами и младшим начальствующим составом ФПС МЧС России, курсантами учебных заведений МЧС России:

    формирование гордости за военную службу (службу) в системе МЧС России, готовности к беспрекословному выполнению приказа;

    формирование высокой дисциплинированности и личной ответственности за повышение профессионального мастерства, грамотную эксплуатацию и сбережение техники, вооружения;

    формирование уважительного отношения к командирам (начальникам);

    с солдатами, сержантами и старшинами войск гражданской обороны, проходящими военную службу по призыву:

    формирование верности Военной присяге, готовности беспрекословно выполнить приказ командира (начальника);

    формирование гордости завоенную службу в системе МЧС России, высокой дисциплинированности, личной ответственности за повышение профессионального мастерства;

    развитие стремления к преодолению трудностей военной службы, воспитание уважительного отношения к командирам (начальникам), войсковому товариществу;

    с гражданским персоналом:

    воспитание ответственности и понимания специфики профессиональной деятельности в системе МЧС России;

    развитие профессионального мастерства, мотивация к работе в МЧС России.

    Для успешного проведения воспитательной работы в системе МЧС России необходимо:

    систематическое изучение морально-психологического состояния личного состава;

    организация и осуществление непрерывного информационного обеспечения мероприятий реформирования системы МЧС России;

    повседневное наблюдение, выявление и предупреждение негативных явлений и тенденций во взаимоотношениях среди личного состава;

    взаимодействие с органами государственной власти, общественными объединениями и религиозными конфессиями в целях укрепления дисциплины и правопорядка, эффективного решения конкретных социальных проблем личного состава, членов их семей;

    эффективное научно-методическое сопровождение функционирования и развития системы воспитания;

    использование в процессе воспитательной работы новых образцов и систем технических средств обучения и воспитания.

    2.2.

    Основные направления воспитания личного состава

    15

    К основным видам и направлениям воспитания личного состава в системе МЧС России относятся: государственно-патриотическое, нравственное, правовое, экономическое, воинское и физическое.

    Государственно-патриотическое воспитание – оказание воздействия на личный состав в целях формирования и развития личности, обладающей качествами гражданина - патриота России, способного активно участвовать в укреплении и совершенствовании основ нашего общества, подготовленного к успешному выполнению обязанностей, связанных с обеспечением всесторонней защиты и безопасности личности, общества и государства.

    Основными целями государственно-патриотического воспитания являются: формирование активной гражданской позиции личности, позволяющей эффективно решать государственные задачи в мирное и военное время; приобщение личного состава к системе культурных ценностей, истории и традициям Отечества, МЧС России, формирование потребности в их изучении и приумножении; совершенствование интернационального воспитания.

    Нравственное воспитание – оказание воздействия на сознание, чувства и волю личного состава с целью формирования у него необходимых духовно-нравственных черт и качеств.

    Основными целями нравственного воспитания являются: разъяснение личному составу требований государства к их профессиональному и нравственному облику, социальной значимости их службы; стимулирование потребности личного состава к моральному самосовершенствованию, стремления к положительному нравственному идеалу; целенаправленная организация нравственно-значимой деятельности личного состава, в процессе которой предотвращаются негативные действия и поступки, формируются нравственные чувства, такие как ответственность, гордость и доблесть; использование духовно-нравственного потенциала общественных объединений в воспитании личного состава.

    Правовое воспитание - формирование у личного состава устойчивых правовых взглядов и представлений, правовой культуры, навыков правового поведения.

    Основными целями правового воспитания являются: организация правовой пропаганды; повышение теоретической и методической подготовки личного состава по правовым вопросам; обобщение и распространение передового правового опыта; контроль за соблюдением дисциплины, законности, правопорядка и дисциплинарной практики, организация правовой защиты личного состава и членов его семей.

    Экономическое воспитание - формирование у личного состава экономических знаний, навыков, умений, необходимых для успешного выполнения функциональных обязанностей.

    Основными целями экономического воспитания являются: формирование бережного отношения к государственному имуществу, рационального использования материально-технических и учебно-методических средств; пропаганда экономических знаний по различным хозяйственным вопросам жизнедеятельности.

    Воинское воспитание - процесс систематического и целеустремленного воздействия на военнослужащих в целях подготовки их к вооруженной защите Отечества.

    Основными целями воинского воспитания являются: создание условий и мотивации роста профессионализма военнослужащих в процессе перехода на контрактную основу; поддержание строгого уставного порядка в организации службы войск, быта и повседневной деятельности в воинских частях (подразделениях); создание условий по обеспечению безопасности военной службы; обеспечение личной примерности должностных лиц в выполнении воинского долга; использование в воспитательных целях системы воинских традиций и ритуалов.

    Физическое воспитание - проводится в целях совершенствования физической культуры личного состава, укрепления здоровья, формирование морально-волевых и психологических качеств, необходимых для выполнения профессиональных задач.

    Основными целями физического воспитания являются: организация плановой физической подготовки различных категорий личного состава; проведение спортивно-массовых мероприятий; пропаганда здорового образа жизни; популяризация лучших спортивных достижений МЧС России.

    2.3.

    Оценка эффективности воспитания личного состава

    15

    Эффективность воспитания следует понимать как достижение планируемого уровня воспитанности личного состава в результате воспитательного процесса. Уровень воспитанности определяется на основе критериев полученных в результате воспитательного воздействия.

    При оценке эффективности воспитания учитываются оценка воспитательной работы должностных лиц и оценка морально-психологического состояния личного состава.

    Основными критериями эффективности воспитательной работы выступают:

    степень обеспечения целенаправленности воспитательного процесса, представление воспитателя о системе и целях воспитания; умение воспитателя ставить конкретные задачи и добиваться желаемого результата в воспитательном процессе; планирование воспитательных мероприятий; умение анализировать и оценивать результаты деятельности;

    степень развития личностных качеств воспитателя, наличие и степень психолого-педагогической культуры, педагогического мастерства и педагогической этики; степень личной дисциплинированности; наличие мотивов к самовоспитанию и самообразованию;

    степень обеспечения единства процесса обучения и воспитания;

    степень дифференциации воспитательной деятельности, знание психофизиологических особенностей личности; знание национальных черт и традиций личного состава; оказание конкретной педагогической помощи;

    степень сплочения коллективов: отношение личности к коллективу и коллектива к личности; коллективная оценка поступков и проступков; взаимопомощь в коллективе;

    степень взаимосвязи и взаимодействия субъектов воспитания в воспитательном процессе: осуществление планирования, исключающего формализм в воспитательной деятельности; координация воспитательной работы; использование воспитательного потенциала общественных организаций;

    степень взаимоотношения объектов и субъектов системы воспитания: соотношение в воспитательной работе мер поощрения и принуждения; уважение к личному и коллективному мнению; педагогическое сотрудничество;

    степень рационального использования времени, отводимого на воспитание: способность выделить главное в воспитательной работе; умение оптимально использовать все имеющиеся средства воспитания; недопущение шаблонов в воспитательной работе; участие должностных лиц в воспитательной работе.

    Оценивая вышеназванные критерии, можно с достаточной степенью достоверности охарактеризовать эффективность воспитательной работы, при этом необходимо проанализировать:

    а) в информационно-воспитательной работе:

    являются ли занятия по общественно-государственной подготовке (гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам в образовательных учреждениях) основной формой информационно-воспитательной работы;

    в какой степени удается формировать у обучаемых научное мировоззрение, убеждения, представления, моральные нормы и принципы поведения;

    наличие системы взаимодействия с органами государственной власти, органами местного самоуправления, средствами массовой информации, ведомственными, общественными и иными организациями в интересах формирования у личного состава высоких духовно-нравственных и психологических качеств, гордости за принадлежность к МЧС России, готовности выполнить воинский долг, стремления в совершенстве овладеть профессиональными знаниями и навыками;

    качество проведения конкретных мероприятий, направленных на повышение престижа военной службы (службы), работы, авторитета МЧС России, объективность информации о примерах мужества и героизма;

    соответствие тематики текущего информирования информационным потребностям личного состава;

    участие руководящего состава в информировании подчиненных;

    организацию подписки на периодические печатные издания, регулярность их получения и распространение;

    отражение в стенной печати государственной символики России, МЧС России, традиций, отечественной истории, опыта обучения и воспитания.

    Состояние информационно-воспитательной работы оценивается "удовлетворительно" или "неудовлетворительно";

    б) в работе по укреплению дисциплины и правопорядка:

    эффективность работы должностных лиц по укреплению дисциплины и правопорядка, объективность в оценке состояния дисциплины;

    деятельность по сохранению жизни и здоровья личного состава, недопущению совершения правонарушений в отношении местного населения, профилактике преступлений, связанных с хранением и сбытом наркотических средств, а также употребления наркотиков и спиртных напитков.

    Состояние работы по укреплению дисциплины и правопорядка оценивается "удовлетворительно" или "неудовлетворительно";

    в) в социальной работе:

    является ли социальная работа составной частью воспитательной работы;

    деятельность командиров (начальников) по обеспечению прав, гарантий и льгот личного состава и членов их семей, предусмотренных законодательством Российской Федерации, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации;

    организацию изучения социальных процессов среди личного состава, выработку предложений по предупреждению негативных социальных явлений и участие должностных лиц в воспитательной работе по их реализации;

    проведение работы по разъяснению правовых актов МЧС России по социальным вопросам, правовому воспитанию личного состава;

    своевременность рассмотрения жалоб и предложений;

    проведение юридических консультаций помощниками командиров по правовой работе и юристами органов управления и оказание адресной помощи в случае нарушения социальных прав.

    Состояние социальной работы оценивается "удовлетворительно" или "неудовлетворительно";

    г) в психологической работе:

    влияние психологической работы на формирование морально-психологической устойчивости и готовности личного состава к выполнению задач по предназначению, мотивации к овладению специальностью (профессией), поддержание здорового морально-психологического климата в коллективе;

    изучение социально-психологических процессов в коллективах;

    организацию психологической помощи и психологической реабилитации получившим психическую травму;

    организацию мероприятий психологического обеспечения внутренней и караульной служб;

    методическое обеспечение занятий по боевой подготовке в целях формирования психологической устойчивости личного состава;

    укомплектованность подразделений психологической помощи и реабилитации, укомплектованность специалистами психологической службы и эффективность их деятельности.

    Психологическая работа оценивается "удовлетворительно" или "неудовлетворительно";

    д) в культурно-досуговой работе:

    организацию и эффективность работы по формированию воспитания личного состава в духе патриотизма, верности Военной присяге (Присяге сотрудника внутренних дел Российской Федерации), воинскому и профессиональному долгу, беззаветной преданности своему народу и Отечеству;

    состояние материально-технической базы культурно-досуговой работы (клуба, библиотеки, музея, читального зала) и ее использование в проведении воспитательной работы с личным составом;

    систему взаимодействия учреждений культуры системы МЧС России со средствами массовой информации, ведомственными, общественными и иными организациями в интересах культурно-досугового обслуживания военнослужащих, сотрудников и работников МЧС России;

    уровень работы по приобщению личного состава к национальным и общечеловеческим культурным и нравственным ценностям, самодеятельному творчеству, организацию полноценного досуга в целях поддержания на должном уровне их морально-психологического состояния;

    посещение театров, музеев, концертных залов, стадионов, других культурно-зрелищных и спортивных учреждений;

    расходование денежных средств, выделенных на проведение воспитательной работы по соответствующим статьям сметы доходов и расходов.

    Состояние культурно-досуговой работы оценивается "удовлетворительно" или "неудовлетворительно".










    ВОПРОСЫ:

    1. Основные виды и направления воспитания личного состава в системе МЧС России.

    2. Основные критерии эффективности воспитательной работы.

    3. Что является субъектом и объектом в воспитательной работе.

    3.

    Заключительная часть.

    5

    Подведение итогов занятий, отвечаю на вопросы, возникшие в ходе проведения занятия, провожу опрос личного состава, выставление оценок, даю задание на самоподготовку.


    3. Пособия, используемые при проведении занятий: Методический план. Приказ МЧС РФ от 30.11.2005 г. № 859 «О совершенствовании воспитательной работы в системе МЧС России».
    4. Задание для самостоятельной подготовки: Самостоятельно повторить пройденный материал.


    написать администратору сайта