Рейтинговая работа по математике Витте. Сопов А.И. 1. Советская управленческая мысль в области нот в 2030 годы хх в

• Название: Советская управленческая мысль в области нот в 2030 годы хх в
• Анкор: Рейтинговая работа по математике Витте
• Дата: 23.12.2022
• Размер: 76.43 Kb.
• Имя файла: Сопов А.И. 1.docx
• Тип: Реферат; #860609

Кафедра менеджмента


Рейтинговая работа

по дисциплине: Основы менеджмента
Задание/вариант № 15

Тема: Советская управленческая мысль в области НОТ в 20-30 годы ХХ в.
Выполнена обучающимся группы: о.ИЗДт 30.3/Б3-21
Сопов Александр Игоревич

(фамилия, имя, отчество)
Преподаватель:Маковецкая Елена Николаевна

(фамилия, имя, отчество)

Москва – 2022 г.

Содержание:

Введение 2

1.Влияние «тейлоризма» на развитие управленческой мысли в России в 20-30 годы XX в. 4

2. Представители советской управленческой мысли в 20-30 годы xx в. 7

3. Современные подходы к управлению 10

Заключение 13

Список используемой литературы: 14

Введение

Наука об управлении деятельностью людей сформировалась не сразу, не в один год и не в одно десятилетие. Еще в древности, как только люди объединились в организованные группы, неизбежно появилась потребность в разделении труда, а значит, и в определении трудовых долей каждого работоспособного в определенной сфере деятельности. С расширением сферы человеческой деятельности в экономике возникла необходимость изучения опыта использования наиболее эффективных форм организации труда.

В начале XX в. резко возросли масштабы производства и его концентрация на отдельных предприятиях промышленности. Появились фирмы-гиганты, на которых были заняты тысячи рабочих и инженеров, использовалось дорогостоящее оборудование, внедрялись в производство сложные технологические процессы, основанные на последних достижениях научно-технического прогресса.

В этих условиях чувствовалась острая необходимость коренного изменения системы управления производством, совершенствования организационных структур, внедрения в практику взаимоотношений новых схем подчиненности, усиления контроля за соблюдением технологий и достижения высокого качества продукции. Появились отдельные предпосылки грядущих преобразований самого характера деятельности людей на основе индустриализации экономики. Это позволило сознательно подойти к анализу опыта достигнутых результатов и формированию предложений по совершенствованию как самой трудовой деятельности рабочих и инженеров, так и системы управления трудом отдельных исполнителей и организацией в целом. Основой для формирования первых научных положений послужили массовые эксперименты на предприятиях, преследовавшие главную цель: предотвратить экономические потери вследствие нерационального использования дорогостоящего сырья, материалов, а также отсутствия должной мотивации исполнителей низшего звена к трудовой деятельности.

Цель данной работы - рассмотрение истории управленческой мысли в области НОТ в 20-30 годы ХХ века.

Задачи исследования: описать исторические предпосылки развития управленческой мысли 20-30 годов ХХ века. Провести сравнительный анализ исследований советских ученых и западных основателей теории и практики менеджмента, показать, что опыт советских ученых того времени не отставал от западной мысли.

Сделать вывод о судьбе отечественных исследований.

Большую роль в развитии управленческой мысли и практики в это время сыграли А.А.Богданов, И.М.Бурдянский, Н.А.Витке, А.К.Гастев, Ф.Р.Дунаевский, О.А.Ерманский, П.М.Есманский, Л.А.Жданов, П.М.Керженцев, В.И.Ленин и др.

Мощный толчок процессу становления отечественного научного управления в 20-30 годы XX в. дали Всероссийские конференции по научной организации труда и производства, во время которых в рамках НОТ начинаются исследования по всей организационно-управленческой проблематике.

1.Влияние «тейлоризма» на развитие управленческой мысли в России в 20-30 годы XX в.

Необходимость создания и развития российской модели кадрового менеджмента обусловливает глубокий интерес ученых и практиков к истории науки управления персоналом.

«Наука организации труда (менеджмента) как профессиональный вид деятельности, как наука сложился только в последнее столетие», т.е. с конца XIX - начала ХХ в. Именно в этот период выделяются общие функции управления - планирование, организация, координация, мотивация и контроль.

В истории менеджмента доминирует точка зрения, согласно которой наука управления персоналом возникла и развивалась на Западе, а ее российская ветвь отстала и развивалась на фоне общемировых достижений.

Основоположником научной школы менеджмента считается американский инженер Фредерик У. Тейлор. Он изучил геометрию, технологию, энергетику движения работника и использовал хронометраж различных технологических операций с целью повышения эффективности труда. Этим он заложил основы организационно-технологического подхода в теории и практике науки управления.

Акцент делался на научно обоснованную организацию производства, рациональность и преподнесение менеджмента в виде промышленного. Тейлоризм – это совокупность методов организации и нормирования труда, управления производственными процессами, подбора, расстановки работников, оплаты их труда в целях сокращения нерациональности расходования ресурсов, роста производительности труда. Объектом изучения в данном случае являлось непосредственно производство на нижнем его уровне – на рабочем месте.

Первые же упоминания о знаменитой системе Тейлора появились согласно утверждениям современных исследователей в специализированных журналах «Металлист» и «Записки Русского технического общества» в 1908-1909 гг.

Пик интереса к тейлоровской системе научной организации труда (НОТ) приходится на 1912-1913 гг. Проходят научные диспуты по поводу западных новинок в области НОТ. Выходят исследования на эту тему. В периодической печати как научной, так и общедоступной печатаются многочисленные статьи по этому вопросу. Наибольший интерес проявляют газеты, отражающие интересы русских предпринимателей, - «Русское слово», «Биржевые ведомости», «Утро России» и др. Естественно, что на методы организации труда «по Тейлору» откликаются и рабочие издания в первую очередь большевистская газета «Правда». Как пишет современный специалист в области истории менеджмента А.И. Кравченко, «венцом легитимизации идей Тейлора в России следует считать 1913 г., когда появился первый в мире тейлористский журнал «Фабрично-заводское дело», где систематизировалась самая разнообразная информация о создателе «научного менеджмента». Мало, где в мире самому Тейлору и его системе уделялось столь широкое внимание на всех уровнях общества, начиная со студенческих аудиторий и кончая профсоюзами, научными обществами, министерскими кабинетами и залами заседания Государственной Думы».

Естественно, что эти проблемы и споры не могли миновать русское коммерческое образование, которое как раз в это время - в начале ХХ в. - получило свое новое развитие, ознаменованное завершением построения законченной системы коммерческих образовательных заведений: от низших через средние к высшим. Если учесть, что во всех звеньях коммерческого образования трудились люди передовых научных и политических взглядов, то оно выступало как одно из самых прогрессивных направлений в российском образовании вообще.

В обсуждении тейлоризма приняли участие известные русские ученые, публицисты, политики. Их мнения разделились на горячих сторонников указанной системы и её противников. Противники утверждали, что в России при низком уровне организации производства, произволе предпринимателей и отсутствии законодательных гарантий внедрение этой системы принесет больше вреда, чем пользы. Ссылаясь на негативные социальные последствия, они не рекомендовали слепо ей следовать.

Сторонники же видели в системе символ нарастающего научно-технического прогресса. При её помощи они надеялись победить старую систему управления, анархию и бескультурье в производственном процессе и его организации, добиться дисциплины труда и повышения эффективности производства.

2. Представители советской управленческой мысли в 20-30 годы xx в.

В развитии советской управленческой мысли исследователи выделяют четыре периода: 20-е, 30—50-е, 60—70-е и 80-е гг. XX в.

Наиболее плодотворным в развитии отечественной управленческой мысли были 1920-е гг., когда допускалась определенная свобода не только предпринимательства, но и идей, не связанных с проблемами политики или идеологии. В 1920-е гг. наибольшее развитие получили идеи совершенствования системы управления А. А. Богданова, который сформулировал предпосылки самой науки об организации труда и управления, связав ее с появлением, прежде всего, крупного машинного производства, все факторы которого нужно было использовать наиболее рационально. Заметный вклад в формирование науки управления в России также сделал А. К. Гастев который считал, что всю работу в области научной организации труда и управления нужно начинать с отдельного человека, кем бы он ни был — руководителем или рядовым исполнителем. Методологической основой такого подхода стала созданная под его руководством концепция трудовых установок. Составными элементами этой концепции были теория трудовых движений в производственном процессе, организация рабочего места, методика рационального производственного обучения и проч.

К социальным концепциям управления необходимо прежде все­го отнести теорию «организационной деятельности»П. М. Кержен­цева-Лебедева, который выделял в научной органи­зации труда три объекта: труд, производство и управление, счи­тая последний компонент самым главным.

Другим представителем теории социального управления являлся Н. А.Витке, четко разграничивавший в своей «социально-трудовой концепции управления производст­вом» управление вещами и людьми, концентрируясь на послед­нем. Н. А. Витке считал, что управление представляет собой про­цесс, объединяющий систему социально-трудовых отношений и реальную деятельность, в которой эти отношения воплощаются.

Еще одним представителем концепции социальных отноше­ний являлсяФ.Р.Дунаевский с теорией «админист­ративной емкости»: под этим понятием исследователь понимал способность управляющих руководить определенным количеством лиц, причем это количество лишь незначительно зависит от лич­ных качеств управляющих.

Во второй период развития управленческой мысли в Рос­сии каждая организация оказалась послушным «винтиком» в слож­ном механизме планового управления народным хозяйством и его отраслями, поэтому большинство идей управленцев 1920-х гг. ока­зались забыты на долгие годы, кроме незначительной части, ко­торая связана с организацией производственных процессов.

В это время в управлении утвердился отраслевойи народно­хозяйственный подход.

В 20-30 гг. ХХ столетия в СССР развернулись небывалые для остального мира исследования в области научной организации труда и управления.

В короткий срок были созданы многочисленные научно-исследовательские институты и лаборатории, появились многочисленные секции и бюро НОТ, выходили в свет около 20 специализированных научных журналов, а различные спорные и актуальные вопросы теории и практики НОТ и управления регулярно освещались в партийных, экономических и прочих изданиях. Ведущими институтами в этой области стали: Центральный Институт Труда (директор А.К. Гастев), Казанский институт научной организации труда (директор И.М. Бурдянский), Всеукраинский институт труда (директор Ф.Р. Дунаевский), Таганрогский институт научной организации производства (директор П.М. Есманский), Государственный институт техники управления при НК РКИ (директор Р.Ф. Розмирович), Центральная лаборатория по изучению труда (руководитель В.М. Бехтерев).

Эти хозяйственные, научно-технические, социально-культурные, организационно-управленческие задачи по своим масштабам и целям носили не менее революционный характер, чем произошедшая революционная смена социально-экономических и политических основ бывшей царской России. Отсюда - этот чудесный сплав революционного романтизма, смелости, размаха и глубины научной мысли, жажда преобразований, которые должны были в корне изменить жизнь простого человека, стремление достичь небывалых в истории производственных, научно-технических и культурных успехов. Отсюда - множество оригинальных идей и подходов, острые научные дискуссии, иногда переходившие в настоящие идеологические битвы с взаимными потерями и обидами. Но именно в этих спорах рождались те фундаментальные основы, на которых потом развилась отечественная школа НОТ и управления во всем её многообразии.

3. Современные подходы к управлению

Процессный подход

Идея процессного подхода изначально была предложена школой административного управления, которая стремилась описать функции менеджера. Однако она, как правило, рассматривала эти функции независимо одна от другой, а процессный подход рассматривает их как тесно взаимосвязанные.

Процесс управления включает четыре взаимосвязанные функции: планирование, организацию, мотивацию и контроль.



Рис.1 Функции управления

Функция планирования связана с определением целей организации и того, что должны делать ее члены для их достижения.

Организационное планирование – это не отдельное одноразовое действие, что обусловлено двумя причинами. Во-первых, хотя есть организации, прекращающие свою деятельность сразу после достижения цели, большинство из них стремится существовать как можно дольше. Достигнув первоначальных целей, они назначают новые.

Во-вторых, будущее всегда неопределенно. Из-за изменений в окружающей среде или ошибок в суждения события могут разворачиваться не так, как планировалось с учетом изменения реальных условий¹³.

Организация — это создание структуры. Структурировать необ­ходимо множество элементов — работу, конкретные задания все­му предприятию и

отдельным работникам. Руководитель подбира­ет людей, поручает им работу, делегирует отдельным представителям полномочия или право использовать ресурсы организации. В конечном итоге создается структура предприятия в целом.

Менеджер должен помнить, что самые лучшие план и структура организации бессмысленны, если кто-то в организации не выполняет фактическую работу. Задача функции мотивации именно в том, чтобы все члены организации выполняли свои обязанности в соответствии с имеющимся планом. Сегодня мы знаем, что для эффективной мотивации работников менеджер должен определить их истинные потребности и обеспечить их возможностью удовлетворять эти потребности благодаря хорошей работе.

Контроль — это процесс обеспечения действительного дости­жения организацией своих целей. Контроль позволяет получить информацию, необходимую для дальнейшего планирования.

Известно три составляющих управленческого контроля:

1. 
   установление стандартов в процессе планирования, или точ­ное определение целей, которые должны быть достигнуты за оп­ределенный период;
   
2. 
   измерение того, что было в действительности достигнуто за определенный период;
   
3. 
   сравнение достигнутого с ожидаемыми результатами.
   

Контроль позволяет по мере необходимости предпринимать корректирующие действия по предотвращению отклонений или изменению целей.

Связующие процессы — это процесс принятия решений по ком­муникациям, т.е. по обмену информацией, который необходим для всех функций управления.

Системный подход

Системный подход в менеджменте раскрывает и конкретизи­рует принцип системности. Основоположником современного си­стемного подхода на Западе считается JI. Берталанфи, разработав­ший общую теорию систем (1968). Однако задолго до него, а именно в начале XX в., российский ученый А. А. Богданов в разработанной им всеобщей организационной науке сформулировал основные принципы и законы, по которым протекают процессы организа­ции в природе и обществе.⁵⁴

Чтобы понять, как системный подход помогает менеджеру лучше понимать организацию и эффективнее достигать целей, следует сначала дать определение системы.

Система – некая общность, состоящая из взаимозависимых элементов, каждый из которых вносит определенный вклад в характеристики целого.

Системами являются и организации. Поскольку основными компонентами организаций являются технологии и люди, их называют социотехническими системами.

Различают два основных типа систем: открытые и закрытые. Закрытая имеет жестко зафиксированные границы, и ее деятельность относительно независима от окружающей ее среды. Открытая система характеризуется тесным взаимодействием с внешней средой. Открытая система способна приспосабливаться к изменениям внешней среды, и, по сути, чтобы продолжать функционировать, обязана это делать.



Рис.2 Организация как открытая система

Ситуационный подход

Ситуационный подход в менеджменте состоит в том, чтобы увязывать приемы управления и решения с конкретной ситуаци­ей. Для этого ситуации изучаются, систематизируются и для каж­дой из них вырабатываются свои рекомендации. Например, ситу­ационный подход исходит из цикличности развития рыночной экономики — за подъемом следует спад. Значит, во время кризиса должна быть усилена централизация управления, а выход фирмы из кризиса зачастую предполагает смену лидера и т. п.

Центральное место в ситуационном подходе занимает ситуа­ция, т. е. конкретный набор обстоятельств, которые оказывают влия­ние на организацию в данное время.

Ситуационный подход нацелен на связь конкретных приемов и концепций с определенными конкретными ситуациями для того, чтобы достичь целей организации наиболее эффективно. Такой подход основывается на ситуационных различиях между органи­зациями и внутри самих организаций. При его реализации необ­ходимо определить, каковы значимые переменные ситуации как они влияют на эффективность организации.

Заключение

Характеристика развития управленческой мысли в России и за рубежом показала, что управленческая мысль постоянно развивалась, выдвигая все новые и новые идеи о том, как должно вестись эффективное управление.

Многие выдающиеся ученые и практики управления бывшего Советского Союза и других стран коммунистической ориентации выдвигали интересные и оригинальные идеи, касавшиеся управления. Однако будучи привязанными к исторически не оправдавшей себя социально-экономической системе, эти идеи и теоретические разработки в своей массе оказались не принятыми мировым опытом менеджмента и в конечном счете оказались вне основного русла развития управленческой мысли.

Представители различных зарубежных школ были убеждены, что именно их направление, разработка единственный ключ к наиболее эффективному достижению целей организации. Более поздние исследования и неудачные попытки применять теоретические открытия школ на практике доказали, что многие ответы на вопросы управления были лишь частично правильными в ограниченных ситуациях. И тем не менее каждая из этих школ внесла значительный и ощутимый вклад в данную область. Даже самые прогрессивные современные организации до сих пор используют определенные концепции и приемы, возникшие в рамках данных школ.

В современном менеджменте сформировались основные подходы к управлению: процессный, системный, ситуационный.

Список используемой литературы:

1. 
   Теоретический материал в личном кабинете учащегося.
   
2. 
   Исаев Р. А. Основы менеджмента. Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2010. — 264 с.
   
3. 
   Тесленко И.В. История менеджмента: учебное пособие. Екатеринбург: УГТУ – УПИ, 2009. 140 с.
   
4. 
   Уколов В.Ф. Теория управления. Учебник для ВУЗов. - М.,2011.
   
5. 
   Веснин В.Р. Основы менеджмента, Москва: Триада, 2005. -384с.