Раздел
|
Создание игры (сквозные темы: «Время», «Архитектура»)
|
ФИО педагога
|
Сайлыбаева С.М
|
Дата
|
16.11
|
Класс3 Е,Д
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Сцены
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
3.4.2.2 работать с несколькими сценами в игровой среде программирования
|
Цель урока
|
развитие умений анализировать шаблоны разных сайтов с оздавать простые таблицы в тексте
используя текстовый редактор создают таблицу из нескольких строк и столбцов умеет работатать в среде Scratch и Microsoft Word
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Орг. момент
|
1.Организационный момент. Приветствие учащиеся.
2. Подведение к теме урока.
- Как создать сценарий своей игры?
- Где можно хранить планируемые действия?
3. Объявление темы урока, цели обучения и критерии оценивания.
|
Настраиваются на положительный настрой урока.
Формулируют
Цели обучения, критерии оценивания
|
|
Слайды
|
Изучение нового материала
|
2. Изучение нового материала
Исследовательская работа
Каким должен быть хороший сценарий? Составьте
принципы и объясняйте каждый из них …
Учащиеся делают исследовательскую работу и определяет критерий хорошего сценария
Практическая работа №1
Учащиеся вместе учителем создают первую таблицу заполняя туда необходимые элементы для описания сценария
После выполнения практической работы учащиеся отвечают на вопрос:
С какими проблемами вы столкнулись при создание таблицы
Практическая работа №2
 
|
Понимание предоставленной информации.
Контроль теоретических знаний учащихся
Определение и отбор информации, разбиение на связные части.
Использование понятий в новых ситуациях. Побуждение учеников оценивать свою деятельность
Выполняют практическую работу на компьютере
|
Стратегия
«Верно - не верно»
Словесная оценка учителя.
Взаимооценивание
Стратегия «Стикер»
|
Презентация к уроку
www.google.ru
Приложение 2
Тетради для ФО.
Приложение 4
Приложение 5, 6,
|
Подведение итогов урока (5 мин)
|
Рефлексия
Ученики определяют достигнутый результат, возможные пути достижения безопасности при работе с информацией (Я сегодня на уроке…) на флипчарте
Учитель дает и поясняет домашнее задание.
|
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
Записывают д.з. в дневники
|
Самооценивание
|
Рефлексивный лист, стикеры
|
Скачать 449.11 Kb.