физкультура. физкультура контрольная. Создание предметноразвивающей среды по физическому воспитанию и оздоровлению детей в образовательном учреждении
 Скачать 15.39 Kb.
|
|
1 Создание предметно-развивающей среды по физическому воспитанию и оздоровлению детей в образовательном учреждении. План. 1.Помещение,инвентарь и оборудование для занятий физическими упражнениями с детьми раннего и дошкольного возраста. 2.Значение физкультурного и спортивного игрового оборудования для всестороннего развития детей. 3.Требования к спортивному оборудованию ,его классификации. 4.Оборудование и инвентарь для физкультурных и тренажерных залов, бассейна, детских детских групповых комнат, спортивных площадок. Практическое задание: 1.Оформить эскиз спортивной площадки, группового участка в различное время года (лето, зима). 2.Составить перечень выносного оборудования для группового участка. 2 1.Помещение,инвентарь и оборудование для занятий физическими упражнениями с детьми раннего и дошкольного возраста. Эффективность реализации задач образования дошкольников в области физической культуры во многом зависит от наличия рациональной предметно-развивающей среды в дошкольном учреждении.Важнейшим фактором влияния среды на формирование личности ребенка являются помещения ,в которых организуется его деятельность. Помещение для занятий физическими упражнениями должно быть достаточно просторным ,чтобы показатели "воздушного куба" приближались к объему вентиляции.Если помещение имеет небольшие размеры ,то количество детей ,занимающихся одновременно ,должно быть ограничено в соответствии с этими показателями. Однако ,в ДУ эти требования не всегда соблюдаются.Это происходит потому ,что многие учреждения не имеют стандартных физкультурных залов.Для проведения занятий физическими упражнениями оборудуют небольшие по размерам групповые комнаты или подсобные помещения.В них проводить занятия можно только небольшими подгруппами ,что не всегда осуществимо из-за необходимости согласования работы специалиста по физ .культуре с работой других сотрудников учреждения. Известно ,что на эффективность деятельности ребенка ,улучшение его самочувствия влияет рациональная окраска стен помещения.Выбирая цвет ,психологи рекомендуют в помещениях 3 для детей использовать гамму цветов от желтовато-зеленого через желтый до оранжевого .В то же время синий и зеленый цвета тоже подходят для детских комнат, особенно ориентированных на юг ,поскольку эти цвета создают ощущение прохлады. Иногда пол в физкультурном зале покрыт ковролином с крупным пестрым рисунком .На таком покрытии плохо видна разметка и инвентарь ,что не соответствует требованиям к охране зрения ребенка. Использование синтетического покрытия в зале ограничивает выбор средств физического совершенствования дошкольников.Кроме того, подобное покрытие требует особо тщательной чистки. Вид физкультурного зала должен создавать у ребенка настрой на предстоящую деятельность.В связи с этим ,разрисовывание стен сказочными персонажами делает зал похожим на многие помещения дошкольного учреждения.(раздевалки ,коридоры и т.д.),использование съемных картинок при однотонно окрашенных стенах дает возможность легко менять тему занятия.Часто в ДУ можно увидеть занавески на окнах физкультурного зала ,что не соответствует гигиеническим нормам (пыль ,уменьшение освещенности). В ф.з.необходимо предусмотреть ограждение окон. Для этого используются разнообразные решетки ,сетки.Для освещения ф.з. наиболее целесообразны люминесцентные лампы ,защищенные съемными сетками. При отборе Физкультурного оборудования обязательным условием является его соответствие педагогическим и гигиеническим 4 требованиям. В ДУ необходимо иметь достаточное количество разнообразного спортивно-игрового оборудования ,чтобы обеспечить участие всех групп (подгрупп),их двигательную активность в процессе организованных занятий физической культурой и подвижных игр ,а также в самостоятельной деятельности детей в свободное время. Важно ,чтобы размеры оборудования соответствовали антропометрическим показателям детей :длине тела в положении стоя и сидя ,длине рук и ног ,объему грудной клетки ,головы.Только в этом случае может быть достигнута комфортность двигательных действий в спортивно-игровой среде.Габариты и вес переносного оборудования должны быть соразмерны возможностям детей ,посильны для перестановки их самими детьми. Обеспечение безопасности детей является главным требованием при использовании оборудования.Каждое пособие должно быть прочным .надежным ,пригодным для эксплуатации: - Рейки лестниц-достаточной толщины и прочности. - Узлы соединений разных деталей-надежны ,без острых углов и резко выступающих частей. - Пособия ,изготовленные из дерева ,-хорошо защищены,, отполированы. Обязательно должны быть обеспечена надежность и устойчивость крупных пособий(гимнастических лестниц ,трибунок ,рукоходов , перкладин и друих предметов оборудования ,по которым дети 5 лазают).С целью обеспечения страховки ,предотвращения травматизма в физкультурных залах необходимо иметь набор больших и малых матов. Физкультурное и спортивно-игровое оборудование для дошкольников изготавливается из разных материалов.Важно ,чтобы эти материалы имели гигиенический сертификат ,не обладали бы вредными воздействиями на организм детей.Следует отметить .что для дошкольников предпочтительно гимнастическое и игровое оборудование ,изготовленное из дерева. Наличие в комплектах большого разнообразия видов оборудования обусловлено спецификой построения и содержания занятий и других форм работы по физич.культуре ,которая состоит в том ,что в каждую из форм включаются разные виды физич .упражнений и игр.Для правильной организации процесса физ.воспитания важно соблюдать принцип резмещения оборудования по месту использования с учетом его своеобразия ,отвечающего особенностям двигательных действий, характерных для определенных условий.Так ,следует подразделять физкультурное и спортивно-игровое оборудование для помещений, оборудование для участка ,инвентарь для организации спортивных игр и таких упражнений ,как катание на коньках ,велосипеде ,ходьба на лыжах. 6 2.Значение физкультурного и спортивного игрового оборудования для всестороннего развития детей. Предметное окружение имеет огромное значение для развития активности детей ,формирования и инициативного поведения и творчества. Спортивно-игровая предметная среда содействует развитию разнообразной двигательной деятельности детей и создает полноценные условия для их воспитания ,физического и психического развития. На начальном этапе овладения младенцем различными движениями, многообразием поз ,предметных действий важная роль принадлежит взрослым.Они создают условия для активизации деятельности детей о время бодрствования.Для этой цели широко используются разнообразные яркие красочные игрушки.С их помощью привлекается внимание малыша ,игрушки являются стимулом к выполнению ими разнообразных движений.Дети тянутся к понравившемуся предмету, стараются преодолеть некоторое расстояние ,чтобы достать его ,а затем пытаются действовать с ним.Через действия с предметами ребенок знакомится с окружающей его предметной средой. К концу первого года жизни ребенок овладевает целым рядом поз и начальных движений :самостоятельно садится и встает ,ползает, перелазит ,преступает ,ходит.С этого момента огромное значение приобретают не только игрушки ,но и специальные пособия, предназначенные для развития двигательной сферы детей:горки, 7 лесенки ,ящики ,валики ,мячи ,шары. Правильно подобранные физкультурные пособия в сочетании с игровыми и бытовыми предметами в окружающей ребенка среде стимулируют и обогащают его двигательную деятельность ,позволяют многократно повторять различные движения ,упражняться в разнообразных действиях ,благодаря чему происходит развитие и совершенствование движений ,дети приобретают уверенность и самостоятельность. Комплексное и разностороннее познание пространственно- временных отношений и предметного окружения происходит посредством активных движений ,выполняемых с использованием разных предметов. Применение предметов спортивно- игрового оборудования позволяет конкретизировать перед детьми двигательные задачи ,делает их более наглядными ,эмоционально окрашенными ,а следовательно более доступными и понятными. Использование всевозможных физкультурных и спортивно-игровых пособий повышает интерес детей к выполнению различных движений, а следовательно ,ведет к увеличению интенсивности двигательной активности ,что благоприятно сказывается на их физическом и умственном развитии ,на состоянии здоровья. Благодаря регулярным занятиям физическими упражнениями ,играм и самостоятельной деятельности с использованием комплекса пособий ,у детей вырабатывается привычка к постоянным занятиям физической культурой ,с раннего возраста закладываются основы ЗОЖ. 8 3.Требования к спортивному оборудованию ,его классификации. В детском саду необходимо иметь достаточное количество физкультурного оборудования для обеспечения детей благоприятным уровнем двигательной активности в процессе разных форм физ.воспитания дошкольников.Многообразие оборудования и пособий дает озможность продуктивно его использовать в разных видах занятий по физич.культуре ,при этом создавая их вариативное содержание для развития произвольности движений детей ,их самостоятельности и творческих замыслов. Необходимо ,чтобы оборудование (размеры ,габариты и вес предметов)соответствовали возрастным особенностям детей и их антропометрическим данным.Количество оборудования определяется из расчета активного участия детей в процессе разных форм двигательной активности.Габариты и вес переносного оборудования должны быть соразмеримы с возможностями детей. Материалы ,из которых изготовлено оборудование ,должны отвечать гигиеническим требованиям ,быть экологически чистыми и прочными. Разнообразие форм и цвета должно способствовать воспитанию художественного вкуса у детей.Наиболее предпочтительны для окраски оборудования нежные пастельные тона. Целесообразно комплектовать оборудование в соответствии с разными видами движений ,физ.упражнений ,подвижных и спортивных игр.С помощью оборудования и пособий должно обеспечиваться правильное выполнение разнообразных комплексов 9 физ.упражнений. а также целеннаправленное формирование различных физ.качеств(ловкости,гибкости.силы,ыносливости,скоростных и силовых качеств). Большинство физ.пособий используется детьми в процессе выполнения физ.упражнений и подвижных игр.Поэтому ,в комплекты оборудования должны входить самые разные предметы:крупногабаритные (гимнастические скамейки,лестниц,бумы) ,переносные и стационарные ,изготовленные из различных материалов (дерево,резина,пластмасса) ,мелкие (резиновые кольца.мячи.шары,обручи) Наличие в комплектах разнообразного оборудования обусловлено спецификой построения и содержания разных видов занятий по физ.культуре (утренняя гимнастика,корригирующая гимнастика после сна,занятие по физич.культуре,игры и упражнения на воздухе и в помещении,физ.досуги и праздники). Для рациональной организации двигательной активности детей дошкольного возраста важно обращать внимание на размещение оборудования по месту его использования (для определенных условий). 10 Классификация спортивного оборудования ДОУ:
4.Оборудование и инвентарь для физкультурных и тренажерных залов ,бассейна ,детских групповых комнат ,спортивных площадок. 12 м Оборудование спортзала в детском саду по ФГОС: При обустройстве спортивного зала в ДОУ существуют три главных непреложных правила :оборудование должно быть безопасным ,т.е. соответствовать нормам охраны жизни и здоровья детей ;гигиеничным-чтобы легко можно было обработать; ярким и крсивым.Для каждого возраста подбирается соответствующий их росту и физиологическим особенностям инвентарь. Гимнастическая стенка: Оптимально число секций -от 4 до 6 ,ысотой от 2,5 м.расстояние между перекладинами должно состаалять от 20-22 и 30-40 см.Секции располагаются по периметру спортзала.Можно собрать сплошную стену из нескольких панелей ,закрепленных между двумя стойками -со сквозными отверстиями для рук и ног.Высота такого оборудования -2,2 м.,ширина-1,6 м.Отверстия размером 15 на 20 см должны располагаться попеременно так ,чтобы на ней смогли упражняться 2 ребенка. Гимнастические скамейки: Длина скамеек в зале должна быть 3 м.,высота 20,25,30 см.Необходимо проследить ,чтобы их поверхность была гладкой ,не скользкой ,без зацепок и трещин. Уголок с раздаточным материалом ,обручами ,пособиями для упражнений: Очень хорошо ,когда все мелкое оборудование расположено в одном месте.Уголок нужно оформлять понятно ,в одних красках.В корзинах расположить мячи,мешки с песком,погремушки,флажки,эстафетные палочки,шнуры,повесить обручи и скакалки на стену.Также рекомендуется не забывать про игровые элементы:рули,наградные знаки,костюмы и т.д. Маты,мягкие модули: Модели этого оборудования необходимо выбирать в ярких цветах - это важно для общего восприятия 13 ребенком спортивных занятий,который благодаря красочности может превратиться в ежедневный праздник.Маты должны быть с хорошим наполнителем,чтобы сключить возможность получения ребенком травмы.Модули можно будет использовать как арки,препятствия,строительный материал. Дорожки ,коврики: Массажные дорожки-важный элемент спортзала для тренировки стоп и профилактики плоскостопия.Стандартный размер такого оборудования-150 на 30см,на ней должны располагаться мягкие и твердые элементы,канаты,мелкие детали. Оборудование и инвентарь для бассейна по ФГОС в ДОУ: Помещение бассейна должно быть разграничено на зоны.К ним относятся :чаша бассейна ,зал для разминки и уголок для формирования плавательных навыков и умений. Для создания здоровьесберегающего пространства ,в целях формирования ЗОЖ ,умения заботиться о своем здоровье ,привития гигиенических навыков и приемов самообслуживания ,в помещении бассейна должны быть предусмотрены душевая и раздевальная комнаты. Помещение бассейна с чашей: Для эффективной организации совместной игровой деятельности ,двигательной активности, выполнения упражнений ,способствующих успешному формированию навыков плавания ,плавательный бассейн должен быть обеспечен необходимым спортивным оборудованием.. Перечень оборудования: плавательные доски,надувные круги разных размеров,обручи,гимнастические палки,ласты,соответствующие возрастным особенностям 14 детей,нарукавники,поролоновые палки-"нудлсы","колобашки",мячи резиновые ,мячи антистрессовые, плавающие и тонущие игрушки. Для создания содержательно-насыщенной ,полифункциональной, вариативной среды все зоны плавательного бассейна должны быть оснащены нестандартным спортивно-игровым оборудованием ,которое соответствует всем гигиеническим правилам (легкое,прочное,безопасное). В соответствии с ФГОС ДО,насыщенность предметно-развивающей среды в плавательном бассейне должны соответствовать возрастным и индивидуальным особенностям детей;обеспечивать детям игровую,познавательную,творческую,двигательную активность,в т.ч. приобретению двигательных навыков ,развитию крупной и мелкой моторики;созданию возможности общения. Физкультурное оборудование для групповых комнат в ДОУ Согласна ФГОС в ДОУ развивающая предметно-пространственная среда должна быть:насыщенной,трансформируемой,полифункциональной,вариативной.доступной,безопасной.Этим требованиям также должны отвечать групповые физкультурные уголки. К физкультурному уголку и его оборудованию предъявляются следующие требования: педагогические,эстетические,гигиенические. В практике детского сада существуют определенные требования к физ.уголку,его расположению.Известно,что одним из лучших условий физ.воспитания в ДОУ является создание материальной среды:рациональная планировка помещения,обеспечение мебельюи физ.оборудованием в соответствии с возрастом детей.Физ.уголок должен быть максимально приспособлен для 15 удовлетворения потребности детей в движениях. Исходя из требований ФГОС ,отличительной чертой в комплектации физ.уголка должно яляться: - содержательная насыщенность ,необходимые и достаточные материалы для всех видов детской деятельности. - гибкость игрового пространства ,полифункциональность среды и иггровых материалов (наличие предметов-заместителей). - вариативность наличия материала и оборудования для свободного выбора детей. - периодическая сменяемость игрового материала ,доступность игровых материалов ,возможность использовать все элементы среды. - безопасность (каждое пособие должно быть прочным ,надежным, пригодным для эксплуатации). Для хранения физ.пособий в групповых комнатах может быть использована секционная мебель с выдвижными ящиками или тележка "физкультурный уголок". Мелкое физкульт.оборудование (массажные мячи,шарики,резиновые кольца и др.) лучше держать в корзинах или открытых ящиках таки образом ,чтобы дети могли свободно ими пользоваться. Такие пособия ,как мячи разных размеров ,набивные мячи ,наборы (серсо,кегли,кольцеброс,шнуры) следует хранить в открытом виде в ящиках ,которые располагаются вдоль стены. Гимнастические модули и мячи важно расположить у стен ,где нет 16 батарей. В группе хорошо иметь деревянную стенку (высота 150 см) для формирования правильной осанки ,расположенную возле входной двери группы. С целью развития у интереса у детей к разным видам упражнений с использованием пособий следует некоторые предметы и пособия хранить в кладовой ,сто позволяет обновлять материал в группе. Оборудование дляяя спортивных игр желательно хранить в секционном шкафу или в закрытых ящиках. Обручи,скакалки,шнуры советуем разместить на крюках одной свободной стены в группе. Физкультурное оборудование располагается в группе так ,чтобы дети могли свободно подходить к нему и пользоваться им. Физкультурное оборудование для спортивных площадок в ДОУ Физкультурная площадка простейшего типа с естественным грунтовым покрытием площадью не менее 250м квадратных должна планироваться в непосредственной близости от игровых участков. Это позволит использовать ее не только для проведения занятий, подвижных и спортивных игр ,но и для самостоятельной двигательной деятельности. Необходимо располагать оборудование по краям площадки так, чтобы большая часть ее использовалась для проведения подвижных игр ,физ.праздников и досугов. Следует предусмотреть зоны безопасности.Расстояние между снарядами должно быть не менее 2 м.,расстояние до деревьев, 17 кустарника и скамеек не менее чем 150 см. Расположение снарядов на физ.площадке: 1.Гимнастическая стенка 2.Бревно приподнятое 3.Заборчик для пролезания с вертикальными перекладинами 4.Стенка для перелазания 5.Балансир 6."Козлики" 7.Сектор для прыжков 8.Бум 9.Стойка с канатами и веревочными лестницам 10.Дуги 11.Рукоход 12.Дорожка из малых заборчиков 13.алансир 14.Башня 15.Стенка с горизонтальными перекладинами 16.Шесты 17.Дорожка из шин Расположение снарядов на дорожке препятствий: 1.Рукоход 18 2.Балансир 3."Козлики" 4.Ггимнастическая стенка 5.Заборчик для пролезания с вертикальными перекладинами 6.Башня 7.Балансир 8.Стенка для перелезания 9.Дуги 10.Стойка с канатами и веревочными лестницами 11.Бум 12.Дорожка из малых заборчиков 13.Дорожка из шин 14.Бревно приподнытое 15.Стенка с горизонтальными перекладинами 16.Шесты 17.Сектор для прыжков Полноценное и всестороннее физическое развитие и воспитание детей дошкольного возраста невозможны без правильно организованной двигательной деятельности и целесообразного двигательного режима.Чтобы обеспечить их ,необходимо создать в ДОУ физкультурную базу ,т.е. соответствующие условия как в помещении ,так и на участке. 19 Практическое задание: 1.Оформить эскиз спортивной площадки ,группового участка в различное время года (лето,зима). 2.Составить перечень выносного оборудования для группового участка. 20 Перечень выносного оборудования для группового участка
22 Список литературы 1.Казаковцева .Т.С.Обучение плаванию детей дошкольного возраста в условиях детского сада с крытым плавательным бассейном :методические рекомендации.-Киров,1984. 2.Кенеман,А.В.Хухлаева,Д.В.Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста :учеб.для студ.пед.ин-тов.-М.:Просвещение,1985. 3.Осокина ,Т.Н.Физическая культура в детском сду ,-3-е изд.-М.:Просвещение,1986. 4.Рунова М.А.Двигательная активность ребенка в детском саду:Пособие для педагогов дошк.учреждений/М.А.Рунова.-М.:Мозаика-Синтиез,2004.-256 с. 5.Система физического воспитания в ДОУ:планирование,информационно-методические материалы,разрабооткизанятий и упражнений,споптивные игры/Авт.-сост.О.М.Литинова.-олгоград6Учитель,2007.-238с. |