Контрольная. контрольная. Создание Высшего Совета Народного хозяйства
 Скачать 18.36 Kb.
|
|
Задание 1. Определение последовательности исторических событий Расположите в хронологической последовательности исторические события. В таблицу впишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности. Создание Высшего Совета Народного хозяйства Подписание перемирия между Россией и Германией в Брест-Литовске Наступление генерала П. Н. Врангеля на Донбасс Принятие Декрета о рабочем контроле Отставка П. Н. Милюкова с поста министра иностранных дел Задание 2. Систематизация исторической информации: соответствие Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ ГОДЫ А) введение общеевропейского календаря 1) 1916 Б) издание резолюции ЦК РСДРП (б) о вооруженном восстании 2) 1917 В) Брусиловский прорыв 3) 1918 Г) подписание Рижского мирного договора 4) 1921 А Б В Г Задание 3. Выбор исторических событий из ряда нескольких Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют события, явления, происходившие в России в период с 1918-1921 гг. Найдите и запишите в таблицу цифры, указывающие на события, относящиеся к другому историческому периоду. Введение продразверстки Роспуск I Государственной Думы Декрет ВЦИК о роспуске Учредительного собрания Принятие Конституции РСФСР Начало аграрной реформы П. А. Столыпина Задание 4. Определение термина по нескольким признакам Напишите пропущенное слово. ____________ - система управления государством, сложившаяся в ходе Февральской революции, при которой одновременно существовали два органа власти. Задание 5. Систематизация исторической информации: множественный выбор. Исторические личности Укажите трех государственных деятелей, которые вошли в состав Временного правительства после Февральской революции. Соответствующие цифры запишите в таблицу. А. Ф. Керенский С. Ю. Витте Г. Е. Львов В. М. Пуришкевич В. И. Ленин А. И. Гучков Задание 6. Знание исторических деятелей первой трети ХХ века. Установите соответствие между государственными и военными деятелями и историческими событиями. ФАМИЛИИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ВОЕННЫХ ДЕЯТЕЛЕЙ ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ А) В. М. Чернов Б) П. К. Ранненкампф В) А. И. Деникин Г) Ф. Э. Дзержинский 1) создание Добровольческой армии на Дону 2) образование партии эсеров 3) победа в битве при Гумбиннене 4) образование ВЧК Запишите ответ в таблицу. А Б В Г Задание 7. Анализ текстовых исторических источников. Прочитайте отрывок из исторического документа. Из статьи Г. В. Плеханова «Открытое письмо к петроградским рабочим». «Всякий, кто хоть отчасти понимает, какие экономические условия предполагаются диктатурой пролетариата, не колеблясь, ответит на этот вопрос решительным отрицанием. Нет, наш рабочий класс еще далеко не может, с пользой для себя и для страны, взять в свои руки всю полноту политической власти. Навязать ему такую власть, значит, толкать его на путь величайшего исторического несчастья, которое было бы, в то же время, величайшим несчастием и для всей России. В населении нашего государства пролетариат составляет не большинство, а меньшинство. А между тем он мог бы с успехом практиковать диктатуру только в том случае, если бы составлял большинство. Этого не станет оспаривать ни один серьезный социалист…» . Используя отрывок, выберите в приведенном списке три верных суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Данная статья была написана после Октябрьской революции. Автор документа считает, что рабочий класс составляет небольшую долю населения. Автор отражает идеи партии большевиков. Автор отмечает, что Россия не готова к социалистической революции. Гражданская война, про которую упоминает автор, началась в 1919 г. Автор статьи был членом партии кадетов. Задание 8. Анализ исторических карт, схем. Рассмотрите схему и выполните задание. Укажите название движения в годы Гражданской войны, достигшего линии, обозначенной на схеме цифрой «2». Ответ: Задание 9. Анализ различных точек зрения и их защита. В исторической науке существуют дискуссионные вопросы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке: «Первая мировая война – конфликт, который можно было избежать». Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее. Ответ запишите в следующем виде. Аргументы в подтверждение: 1)… 2)… Аргументы в опровержение: … … |