Спецификация итоговой контрольной работы по биологии
для учащихся 9 классов
1. Назначение работы (итоговая контрольная работа проводится в конце учебного года с целью определения уровня подготовки учащихся 9классов школы в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы).
2. Содержание работы.
Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2011 № 1897).
Основная образовательная программа ООО МАОУ СОШ 3 УИОП г. Усинска.
3. Структура работы.
Каждый вариант диагностической работы состоит из 26 заданий: 20 заданий с выбором
одного правильного ответа, 6 заданий с выбором нескольких верных ответов, на установление соответствия и определение последовательности биологических объектов, процессов и явлений.
4. Время выполнения работы.
На выполнение всей итоговой контрольной работы отводится 45 минут.
5. Условия проведения итоговой контрольной работы, включая дополнительные материалы и оборудование.
При проведении работы дополнительных материалов и оборудований не требуется. Ответы на задания учащиеся записывают в бланк ответа.
6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.
Задания с 1 по 20- оценивается в 1 балл.
Задания с 21-26 - оцениваются в 2 балла
7. Распределение заданий итоговой контрольной работы по содержанию и проверяемым умениям.
Итоговая контрольная работа позволяет оценить степень освоения учебного материала при использовании любых УМК по биологии.
Распределение заданий по основным содержательным блокам учебного курса
Коды темы
|
Темы разделов курса биологии
|
Число заданий
|
1
|
Биология как наука. Методы биологии
|
|
|
1.1
|
Биология как наука. Методы изучения живых организмов
|
4
|
2
|
Признаки живых организмов
|
|
|
2.1
|
Клетка – единица строения, жизнедеятельности и развития организмов
|
6
|
|
2.2
|
Признаки организмов. Наследственность и изменчивость – свойства организмов.
|
2
|
|
2.3
|
Сущность биологических процессов
|
3
|
3
|
Система, многообразие и эволюция живой природы
|
|
|
3.1
|
Царство Грибы. Царство Растения.
|
1
|
|
3.2
|
Учение об эволюции органического мира.
|
3
|
4
|
Взаимосвязи организмов и окружающей среды
|
|
|
4.1
|
Влияние экологических факторов на организмы.
|
4
|
|
4.2
|
Экосистемная организация живой природы.
|
2
|
|
4.3
|
Биосфера – глобальная экосистема.
|
1
|
|
Итого
|
26
|
Кодификатор итоговой контрольной работы по биологии
для учащихся 9 классов.
(Использованы обозначения типа заданий: В – задание с выбором ответа, К – задание с
кратким ответом, Р – задание с развёрнутым ответом.)
№ задания
|
Уровень задания
|
Тип задания
|
Планируемые результаты
|
Проверяемые умения
|
Код
|
1
|
БУ
|
В
|
Биология как наука
|
Знать и понимать
признаки биологических объектов
|
1.1
|
2
|
БУ
|
В
|
Признаки живых организмов
|
Знать и понимать
признаки биологических объектов
|
1.1
|
3
|
БУ
|
В
|
Методы изучения живых объектов
|
Знать и понимать
признаки биологических объектов
|
1.1
|
4
|
БУ
|
В
|
Уровни организации живой материи
|
Знать и понимать
признаки биологических объектов
|
1.1
|
5
|
БУ
|
В
|
Клетка – единица строения, жизнедеятельности и развития организмов
|
Знать и понимать клеточное строение организмов как доказательство их
родства, единства живой природы.
|
2.1
|
6
|
БУ
|
В
|
Разнообразие организмов. Вирусы
|
Знать и понимать строение и жизнедеятельность организмов
|
2.1
|
7
|
БУ
|
В
|
Клеточная теория
|
Знать положения клеточной теории
|
2.1
|
8
|
БУ
|
В
|
Деление клетки
|
Знать и понимать строение и жизнедеятельность организмов
|
2.1
|
9
|
БУ
|
В
|
Химический состав клетки. Функции органических веществ
|
Знать и понимать строение и жизнедеятельность организмов
|
2.1
|
10
|
БУ
|
В
|
Структурная организация клетки
|
Знать и понимать строение и жизнедеятельность организмов
|
2.1
|
11
|
БУ
|
В
|
Основные понятия генетики
|
Знать и понимать основные законы генетики
|
2.2
|
12
|
БУ
|
В
|
Изменчивость организмов
|
выявлять изменчивость организмов, приспособления
организмов к среде обитания, типы взаимодействия
разных видов в экосистеме
|
2.2
|
13
|
БУ
|
В
|
Основы эволюционной теории
|
Знать основоположников клеточной теории
|
3.2
|
14
|
БУ
|
В
|
Движущие факторы эволюции
|
Знать основные движущие факторы эволюции
|
3.2
|
15
|
БУ
|
В
|
Взаимоотношения организмов
|
Выявлять типы взаимодействия
разных видов в экосистеме
|
4.1
|
16
|
БУ
|
В
|
Экологические факторы.
|
Знать приспособления организмов к различным экологическим факторам.
|
4.1
|
17
|
БУ
|
В
|
Природные сообщества
|
Знать экосистемную организацию живой природы.
|
4.1
|
18
|
БУ
|
В
|
Компоненты экосистемы
|
Знать роль производителей, потребителей и разрушителей
органических веществ в экосистемах
|
4.2
|
19
|
БУ
|
В
|
Цепи питания
|
Знать роль производителей, потребителей и разрушителей
органических веществ в экосистемах
|
4.2
|
20
|
БУ
|
В
|
Биосфера. Круговорот веществ в природе
|
знать и понимать круговорот веществ и превращение энергии в биосфере
|
4.3
|
21
|
П
|
В
|
Система и многообразие живой природы
|
Уметь объяснять родство, общность происхождения и эволюцию растений
и животных
|
3.1
|
22
|
П
|
В
|
Приспособленность организмов
|
выявлять приспособления
организмов к среде обитания, типы взаимодействия
разных видов в экосистеме
|
4.1
|
23
|
П
|
В
|
Клеточный метаболизм
|
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
2.3
|
24
|
П
|
В
|
Способы использования энергии организмами
|
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
2.3
|
25
|
П
|
В
|
Усложнение растений и животных в эволюции
|
Уметь объяснять усложнение
растений и животных в процессе эволюции.
|
3.2
|
26
|
П
|
В
|
Умение работать с текстом биологического содержания
|
Знать и понимать сущность биологических процессов
|
2.3
|
Ответы
№
|
Вариант1
|
Вариант 2
|
Вариант 3
|
Вариант 4
|
1
|
4
|
2
|
2
|
3
|
2
|
3
|
4
|
3
|
3
|
3
|
3
|
1
|
2
|
2
|
4
|
3
|
4
|
4
|
1
|
5
|
4
|
2
|
3
|
1
|
6
|
3
|
4
|
4
|
4
|
7
|
4
|
3
|
4
|
4
|
8
|
2
|
1
|
1
|
3
|
9
|
4
|
3
|
1
|
3
|
10
|
2
|
1
|
2
|
4
|
11
|
2
|
3
|
2
|
2
|
12
|
3
|
2
|
3
|
1
|
13
|
1
|
4
|
4
|
4
|
14
|
3
|
3
|
3
|
2
|
15
|
4
|
4
|
2
|
3
|
16
|
2
|
3
|
4
|
2
|
17
|
1
|
3
|
4
|
1
|
18
|
4
|
3
|
1
|
4
|
19
|
4
|
2
|
4
|
4
|
20
|
3
|
4
|
3
|
2
|
21
|
145
|
126
|
135
|
345
|
22
|
234
|
124
|
256
|
346
|
23
|
211122
|
212112
|
122121
|
122122
|
24
|
122112
|
121212
|
12211
|
122112
|
25
|
54312
|
21435
|
21543
|
341265
|
26
|
3156
|
6785
|
5713
|
2743
|
Критерии оценивания:
«5» 32-27 баллов
«4» 27-22 балла
«3» 21- 16 баллов
Итоговая контрольная работа по биологии. 9 класс Вариант - 1
1. Какая наука изучает ископаемые остатки вымерших организмов?
систематика
эмбриология
|
генетика
палеонтология
|
2. Какое свойство характерно для живых тел природы – организмов, в отличие от объектов неживой природы?
ритмичность
движение
|
раздражимость
рост
|
3. Как называется метод И.П. Павлова, позволивший установить рефлекторную природу выделения желудочного сока?
наблюдение
описательный
|
экспериментальный
моделирование
|
4. Какая из последовательностей понятий отражает основные уровни организации организма?
1) орган- ткани - организм - клетки - молекулы -системы органов
2) молекулы - ткани- клетки -органы - системы органов - организм
3) молекулы - клетки- ткани - органы - системы органов -организм
4)система органов- органы - ткани - клетка -молекулы -организм - клетки
5. Митохондрии отсутствуют в клетках
1) рыбы-попугая 2) городской ласточки
3) мха кукушкина льна 4) бактерии стафилококка
6. У вирусов процесс размножения происходит в том случае, если они
1)вступают в симбиоз с растениями
2) находятся вне клетки
3) паразитируют внутри кишечной палочки
4) превращаются в зиготу
7. 7.Одно из положений клеточной теории заключается в
1) растительные организмы состоят из клеток
2) животные организмы состоят из клеток
3)все низшие высшие организмы состоят из клеток
4) клетки организмов одинаковы по своему строению и функциям
8. В ядре клетки листа томата 24 хромосомы. Сколько хромосом будет в ядре клетки корня томата после ее деления?
9. Молекулы АТФ выполняют в клетке функцию
1) защиты от антител
3)катализатор реакции
|
2) транспорта веществ
4)аккумулятора энергии
|
10. К эукариотам относятся
1) кишечная палочка 2) амеба
3)холерный вибрион 4) стрептококк
11. Какие гены проявляют свое действие в первом гибридном поколении?
аллельные
доминантные
рецессивные
сцепленные
|
12. Регулярные занятия физической культурой способствовали увеличению икроножной мышцы школьников. Это изменчивость
мутационная
генотипическая
модификационная
комбинативная
13. Учение о движущих силах эволюции создал
Жан Батист Ламарк
Карл Линей
|
Чарлз Дарвин
Жорж Бюффон
|
14. Наследственная изменчивость, борьба за существование и естественный отбор – это
свойства живой природы
результаты эволюции
движущие силы эволюции
основные направления эволюции
15. Примером взаимоотношений паразит-хозяин служат отношения между
лишайником и березой
лягушкой и комаром
раком-отшельником и актинией
человеческой аскаридой и человеком
16. Какой из перечисленных факторов относят к абиотическим?
выборочная вырубка леса
соленость грунтовых вод
многообразие птиц в лесу
образование торфяных болот
17. Что из перечисленного является примером природного сообщества?
березовая роща
крона берез
|
отдельная береза в лесу
пашня
|
18. Какую роль в экосистеме играют организмы – разрушители органических веществ?
паразитируют на корнях растений
устанавливают симбиотические связи с растениями
синтезируют органические вещества из неорганических
превращают органические вещества в минеральные
19. Какая из приведенных пищевых цепей составлена правильно?
пеночка-трещотка→жук-листоед→растение→ястреб
жук-листоед→растение→пеночка-трещотка→ястреб
пеночка-трещотка→ястреб→растение→жук-листоед
растение→жук-листоед→пеночка трещотка→ястреб
20. Какова роль грибов в круговороте веществ в биосфере?
синтезируют кислород атмосферы
синтезируют первичные органические вещества из углекислого газа
участвуют в разложении органических веществ
участвуют в уменьшении запасов азота в атмосфере
|
21. Сходство грибов и животных состоит в том, что
1) они способны питаться только готовыми органическими веществами 2) они растут всю жизнь
3)в их клетках содержатся вакуоли с клеточным соком 4) в клетках содержится хитин
5) в их клетках отсутствуют -хлоропласты 6) они размножаются спорами
22.Определите приспособления, которые способствуют перенесению недостатка влаги:
листья крупные, содержат много устьиц, расположенных на верхней поверхности листа
наличие горбов, заполненных жиром у верблюдов, или отложения жира в хвостовой части у курдючных овец
превращение листьев в колючки и сильное утолщение стебля, содержащего много воды.
листопад осенью
наличие на листьях опушения, светлый цвет у листьев
превращение части стебля в «ловчий аппарат» у растений, питающихся насекомым.
23. Установите соответствие между процессами.
а) поглощение света
б) окисление пировиноградной кислоты
в) выделение углекислого газа и воды
г) синтез молекул АТФ за счет химической энергии
д) синтез молекул АТФ за счет энергии света
е) синтез углеводов из углекислого газа
|
1) энергетический обмен
2) фотосинтез
|
24. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами
а)использование энергии солнечного света для синтеза АТФ
б) использование энергии, заключенной в пище, для синтеза АТФ
в) использование только готовых органических веществ
г) синтез органических веществ из неорганических
д) выделение кислорода в процессе обмена веществ
е) грибы
|
1) автотрофы
2) гетеротрофы
|
25. Установите последовательность появления основные группы растений на Земле.
1) голосеменные 2) цветковые 3) папоротникообразные 4) псилофиты 5) водоросли
26. Вставьте в текст «Обмен белков» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.
ОБМЕН БЕЛКОВ
Ферментативное расщепление поступающих с пищей белков происходит в желудке и тонком кишечнике. Образовавшиеся _______ (А) активно всасываются в ворсинки кишки, поступают в _______ (Б) и разносятся ко всем клеткам организма. В клетках с поступившими веществами происходит два процесса: ____ (В) новых белков на рибосомах и окончательное окисление до аммиака, который превращается в ______ (Г) и в таком состоянии выводится из организма.
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
1) кровь
|
2) глицерин
|
3) аминокислота
|
4) лимфа
|
5) синтез
|
6) мочевина
|
7) распад
|
8) глюкоза
|
Итоговая контрольная работа по биологии. 9 класс Вариант - 2
1. Какая наука изучает химический состав, строение и процессы жизнедеятельности клетки?
экология
цитология
|
физиология
анатомия
|
2. Какое свойство характерно для живых тел природы – организмов, в отличие от объектов неживой природы?
ритмичность
движение
|
рост
4) обмен веществ и энергии
|
3. Появление электронной микроскопии позволило ученым увидеть в клетке
1) рибосому 2) ядро 3) пластиду
|
4) цитоплазму
|
4. Какая из последовательностей понятий отражает основные уровни организации организма, как единой системы?
1) система органов - органы - ткани - клетка - молекулы - организм -клетки
2) орган - ткани- организм - клетки - молекулы - системы органов
3) молекулы- ткани - клетки - органы- системы органов - организм
4) молекулы - клетки -ткани - органы -системы органов- организм
5. Переваривание пищевых частиц и удаление непереваренных остатков происходит в клетке с помощью
аппарата Гольджи
лизосом
|
эндоплазматической сети
рибосом
|
6. Одну кольцевую хромосому, расположенную в цитоплазме, имеют
1) одноклеточные водоросли 2) вирусы
3) одноклеточные животные 4) бактерии
7. Согласно клеточной теории, клетка – это единица
1) искусственного отбора 2) естественного отбора
3) строения организмов 4) мутаций организма
8. Сохранение наследственной информации материнской клетки у дочерних клеток происходит в результате
митоза
мейоза
|
оплодотворения
деления цитоплазмы
|
9. Биохимические реакции, протекающие в организме, ускоряются
пигментами
тормозами
|
ферментами
витаминами
|
10. К организмам, в клетках которых имеется оформленное ядро, относят
сыроежку
вирус кори
|
3) сенную палочку
44)возбудителя туберкулеза
|
11. Как назвал Г. Мендель признаки, не проявляющиеся у гибридов первого поколения?
1) гетерозиготными 2) гомозиготными
3) рецессивными 4) доминантными
12. Под действием ультрафиолетовых лучей у человека появляется загар. Это изменчивость
1) мутационная 2) модификационная
3) генотипическая 4) комбинативная
|
13. Взгляды Ч. Дарвина на причины эволюции: в основе разнообразия видов лежит
1)приспособленность организмов к условиям среды
2) способность к неограниченному размножению
3) единовременный акт творения
4)наследственная изменчивость, естественный отбор
14. Социальные факторы эволюции сыграли важную роль в формировании у человека
уплощенной грудной клетки
прямохождения
членораздельной речи
S-образных изгибов позвоночника
15. Конкуренция в сообществах возникает между
1) хищниками и жертвами
2) паразитами и хозяевами
3) видами, извлекающими пользу из связи друг с другом
4) видами со сходными потребностями в ресурсах
16. Какой из перечисленных факторов относят к абиотическим?
выборочная вырубка леса
многообразие птиц в лесу
соленость грунтовых вод
образование торфяных болот
17. Биогеоцеоз –это совокупность взаимосвязанных
организмов одного вида
животных одной популяции
компонентов живой и неживой природы
совместно обитающих организмов разных видов
18. К редуцентам, как правило, относятся
низшие растения
беспозвоночные животные
грибы и бактерии
вирусы
19. Какая цепь питания правильно отражает передачу в ней энергии?
1)лисица→дождевой червь→землеройка→листовой опад
2) листовой опад→дождевой червь→землеройка→ лисица
3) землеройка→дождевой червь→листовой опад→ лисица
4) землеройка→лисица→дождевой червь→листовой опад
20. Бактерии гниения, живущие в почве Земли,
образуют органические вещества из неорганических
питаются органическими веществами живых организмов
способствуют нейтрализации ядов в почве
разлагают мертвые остатки растений и животных до перегноя
|
21. В чем проявляется сходство растений и грибов
1) растут в течение всей жизни 2) всасывают воду и минеральные вещества поверхностью тела
3) растут только в начале своего индивидуального развития
4) питаются готовыми органическими веществами
5) являются производителями в экосистемах 6) имеют клеточное строение
22. Среди приведенных ниже приспособлений организмов выберите предупреждающую окраску:
1) яркая окраска божьих коровок 2) чередование ярких полос у шмеля
3) чередование темных и светлых полосу зебры 4) яркие пятна ядовитых змей
5) окраска жирафа 6) внешнее сходство мух с осами
23. Установите соответствие между признаками обмена веществ и его этапами.
а) вещества окисляются
б) вещества синтезируются
в) энергия запасается в молекулах АТФ
г) энергия расходуется
д) в процессе участвуют рибосомы
е) в процессе участвуют митохондрии
|
1)пластический обмен
2) энергетический обмен
|
24. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами.
а) использование энергии солнечного света для синтеза АТФ
б) использование только готовых органических веществ
в) выделение кислорода в процессе обмена веществ
г) использование энергии, заключенной в пище, для синтеза АТФ
д) синтез органических веществ из неорганических
е) грибы
|
1) автотрофы
2) гетеротрофы
|
25. В какой хронологической последовательности появились основные группы животных на Земле.
1) Членистоногие 2) Кишечнополостные 3) Земноводные 4) Рыбы 5) Птицы
26.Вставьте в текст «Синтез органических веществ в растении» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.
СИНТЕЗ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ В РАСТЕНИИ
Энергию, необходимую для своего существования, растения запасают в виде органических веществ. Эти вещества синтезируются в ходе ______ (А). Этот процесс протекает в клетках листа в _______ (Б) -особых пластидах зелёного цвета. Они содержат особое вещество зелёного цвета - _____ (В). Обязательным условием образования органических веществ помимо воды и углекислого газа является _________ (Г).
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
-
1) дыхание
|
2) испарение
|
3) лейкопласт
|
4) питание
|
5) свет
|
6) фотосинтез
|
7) хлоропласт
|
8) хлорофилл
|
Итоговая контрольная работа по биологии. 9 класс Вариант -3
1.1. Какая наука изучает клеточный уровень организации жжизни?
1) общая биология
3)гистология
|
2) цитология
4)молекулярная биология
|
2. Необратимые качественные изменения свойств организма?
1)ритмичность
3) развитие
|
2) раздражимость
4) рост
|
3. Основным комплексным лабораторным методом исследования является?
1) наблюдение
3) описание
|
2) эксперимент
4) моделирование
|
4. Укажите правильную иерархичность живой природы:
1) ткани - клетки - органы - организмы - молекулы - популяции - экосистемы
2) молекулы - клетки - ткани - организмы - органы - популяции - экосистемы
3) клетки - ткани - органы - организмы - молекулы - популяции - экосистемы
4) молекулы - клетки -ткани -органы - организмы - популяции - экосистемы
5. Постоянные структурные компоненты цитоплазмы носят название:
1) хромосомы 2) ядрышки 3) органоиды 4) включения
6. К доядерным организмам (прокариотам) относят
1) вирусы 2) инфузория - туфелька
3) бактериофаги 4) туберкулезная палочка
7. Положение о том, что любая клетка возникает лишь в
результате деления другой клетки, сформулировал:
1) А. ванн Левенгук 2) М. Шлейден
3) Т. Шванн 4) Р. Вирхов
8.Мейоз происходит
1) при образовании гамет 2) при росте организма
3) при образовании соматических клеток
4) при оплодотворении
9. Среди углеводов много полимеров. Их мономерами
являются:
1) простые сахара 2) аминокислоты
3) липиды 4) микроэлементы
10.По строению клеток грибы являются:
1) прокариотами 2)эукариотами
3) доклеточными формами жизни
4) неклеточными формами
11. Признак, не проявляющийся в F1 при скрещивании двух различных по генотипу чистых линий:
1) доминантный 2) рецессивный
3) гомозиготный 4) гетерозиготный
|
12. Интервал значений, которые может принимать признак, называется:
1) мутаген 2) мутация
3)норма реакции 4) рекомбинация
13. Процесс расхождения признаков у особей носит название:
1) адаптация 2) конвергенция
3) эволюция 4) дивергенция
| |
Скачать 233 Kb.