|
|
Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения контрольной работы по истории за 1 полугодие учащихся 7 класса
Спецификация
контрольных измерительных материалов для проведения
контрольной работы по истории за 1 полугодие учащихся 7 класса
1. Назначение контрольной работы
Диагностическая работа проводится с целью определения уровня подготовки учащихся 7 Класса за 1 полугодие и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.
Документы, определяющие содержание и характеристики контрольной работы Содержание работы определяется на основе действующих нормативных документов.
Дополнительные материалы и оборудование не используются.
Время выполнения контрольной работы
На выполнение контрольной работы отводится 40 минут.
5. Содержание и структура контрольной работы
Варианты разработаны в соответствии с планом, представленным в Приложении 1. Каждый вариант контрольной работы состоит из 18 заданий: 8 заданий с кратким ответом и 10 заданий с выбором одного правильного ответа из четырёх предложенных. В работе представлены задания №1-5, 8,10,12,14,15,18 базового уровня (Б), №6,7,9.11,13,16,17 повышенного уровня (П).
Содержание контрольной работы охватывает основной учебный материал по всеобщей истории для 7 класса, изученный к моменту проведения диагностики, а также несколько заданий на повторение материала 6 класса.
6. Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки
№ п/п
|
Содержательные блоки
|
Количество
|
|
|
заданий
|
|
|
|
1
|
История Средних веков
|
3
|
|
|
|
2
|
Великие Географические открытия и их последствия
|
3
|
|
|
|
3
|
Эпоха Возрождения. Гуманизм
|
3
|
|
|
|
4
|
Страны Европы и мира в новое время (15-18 вв). Реформы и
|
8
|
|
революции
|
|
|
|
|
|
Задания обобщающего характера:
|
1
|
|
- установление хронологической последовательности
|
|
|
исторических событий
|
|
|
|
|
|
Всего
|
18
|
|
|
|
№ п/п
Проверяемые умения
1
|
Раскрывать характерные, существенные черты экономических, социальных отношений
|
|
и политического строя государств Средневековья
|
2
|
Раскрывать характерные, существенные черты ценностей, господствовавших в
|
|
средневековых обществах, религиозных воззрений, представлений средневекового
|
|
человека о мире
|
3
|
Пользоваться исторической картой как источником информации о границах
|
|
государств в Новое время, о местах важнейших событий, о походах, о завоеваниях
|
|
полководцев Нового времени, колонизации
|
4
|
Составлять описание памятников материальной и художественной культуры
|
|
|
5
|
Составлять рассказ о значительных событиях и личностях истории Нового
|
|
времени
|
|
|
6
|
Раскрывать существенные черты экономического и социального развития стран
|
|
в Новое время
|
|
|
7
|
Раскрывать существенные черты эволюции политического строя
|
|
|
8
|
Раскрывать характерные черты представлений о мире и общественных
|
|
ценностях; художественной культуры Нового времени
|
|
|
9
|
Объяснять причины и следствия основных событий и процессов истории
|
|
Нового времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий
|
|
между народами)
|
|
|
10
|
Оценивать события и личности истории Нового времени
|
|
|
Система оценивания выполнения контрольной работы
За выполнение задания с выбором ответа выставляется 1 балл. Задание считается выполненным, если выбранный учащимся номер ответа (один из четырёх) совпадает с эталоном.
Максимальный балл за выполнение задания с кратким ответом составляет или 1 балл, или 2 балла (см. приложение1).
Задание с кратким ответом на 2 балла считается выполненным, если ответ учащегося полностью совпадает с верным ответом, оценивается 1 баллом, если допущена ошибка в одном символе, в других случаях– 0 баллов.
Максимальный балл за выполнение всей контрольной работы– 25 баллов.
В Приложении 1 приведён план вариантов контрольной работы.
План контрольной работы по истории в 7 классе за 1 полугодие
Используются следующие условные обозначения:
К – задания с кратким ответов, В – задания с выбором ответа.
№
|
Тип
|
Контролируемые
|
элементы
|
Контролируемые требования
|
Макс
|
зада
|
задания
|
содержания (КЭС)
|
|
|
к
|
уровню
|
|
|
подготовки
|
.балл
|
ния
|
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся (КТ)
|
|
за
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задан
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ие
|
1
|
В
|
Аграрное
|
|
|
производство.
|
Раскрывать
|
|
существенные
|
1
|
|
|
Феодальное
|
землевладение.
|
черты
|
|
|
экономических,
|
|
|
|
Феодальная иерархия. Знать
|
и
|
социальных
|
отношений
|
и
|
|
|
|
рыцарство: социальный статус,
|
политического
|
|
строя
|
|
|
|
образ жизни.
|
Крестьянство:
|
государств Средневековья.
|
|
|
|
|
феодальная
|
|
зависимость,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
повинности,
|
условия
|
жизни.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Крестьянская община.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
В
|
Представления средневекового
|
Раскрывать
|
|
|
характерные
|
1
|
|
|
человека о мире. Место религии
|
существенные
|
|
черты
|
|
|
|
в жизни человека и общества.
|
ценностей,
|
|
|
|
|
|
|
|
Образование:
|
|
школы
|
и
|
господствовавших
|
в
|
|
|
|
университеты.
|
|
|
|
|
средневековых обществах.
|
|
|
3
|
В
|
Усиление королевской власти в
|
Раскрывать
|
|
существенные
|
1
|
|
|
странах
|
Западной
|
Европы.
|
черты
|
|
|
экономических,
|
|
|
|
Сословно-представительная
|
|
социальных
|
отношений
|
и
|
|
|
|
монархия.
|
|
|
Образование
|
политического
|
|
строя
|
|
|
|
централизованных государств в
|
государств Средневековья.
|
|
|
|
|
Англии, Франции.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
В
|
Великие
|
|
географические
|
Объяснять
|
|
|
причины
|
и
|
1
|
|
|
открытия
|
и
|
их
|
последствия.
|
следствия основных событий
|
|
|
|
Изменения на карте мира в
|
и процессов истории Нового
|
|
|
|
Новое время.
|
|
|
|
|
времени.
|
|
|
|
|
|
|
5
|
В
|
Великие
|
|
географические
|
Пользоваться
|
|
исторической
|
1
|
|
|
открытия
|
и
|
их
|
последствия.
|
картой
|
как
|
|
|
источником
|
|
|
|
Изменения на карте мира в
|
информации.
|
|
|
|
|
|
|
|
Новое время.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
В
|
Великие
|
|
географические
|
Объяснять
|
|
|
причины
|
и
|
2
|
|
|
открытия
|
и
|
их
|
последствия.
|
следствия основных событий
|
|
|
|
Изменения на карте мира в
|
и процессов истории Нового
|
|
|
|
Новое время.
|
|
|
|
|
времени.
|
|
|
|
|
|
|
7
|
В
|
Эпоха Возрождения. Гуманизм
|
Раскрывать
|
|
|
характерные
|
2
|
|
|
в странах Европы.
|
|
|
существенные
|
|
черты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ценностей,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
господствовавших
|
в
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
средневековых
|
|
обществах
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
художественной
|
культуры
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Нового времени
|
|
|
|
8
|
В
|
Эпоха Возрождения. Гуманизм
|
Раскрывать
|
|
|
характерные
|
1
|
|
|
в странах Европы.
|
|
|
существенные
|
|
черты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ценностей,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
господствовавших
|
в
|
|
|
|
|
|
|
|
|
средневековых
|
|
обществах
|
|
|
|
|
|
|
|
|
художественной
|
культуры
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Нового времени
|
|
|
|
9
|
В
|
Эпоха Возрождения.
|
Гуманизм
|
Оценивать
|
события истории
|
2
|
|
|
в странах Европы.
|
|
|
|
Нового времени
|
|
|
|
10
|
В
|
Реформация
|
|
|
|
и
|
Оценивать личности истории
|
1
|
|
|
контрреформация в Европе
|
|
Нового времени
|
|
|
|
11
|
К
|
Реформация
|
|
|
|
и
|
Раскрывать
|
|
характерные
|
2
|
|
|
контрреформация в Европе
|
|
черты представлений о мире
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и общественных ценностях
|
|
|
12
|
В
|
Реформация
|
|
|
|
и
|
Объяснять
|
|
причины
|
и
|
1
|
|
|
контрреформация
|
в
|
Европе.
|
следствия основных событий
|
|
|
|
Религиозные
|
|
войны
|
во
|
и процессов истории Нового
|
|
|
|
Франции,
|
протестантизм
|
в
|
времени
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Англии.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
В
|
Зарождение капиталистических
|
Раскрывать
|
|
существенные
|
2
|
|
|
отношений
|
|
|
|
|
черты
|
экономического
|
и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социального
|
развития
|
в
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Новое время
|
|
|
|
|
14
|
В
|
Европейский
|
абсолютизм,
|
его
|
Раскрывать
|
|
существенные
|
1
|
|
|
социальные
|
и
|
политические
|
черты
|
|
|
|
эволюции
|
|
|
|
функции
|
|
|
|
|
политического строя
|
|
|
15
|
В
|
Зарождение капиталистических
|
Раскрывать
|
|
существенные
|
1
|
|
|
отношений
|
|
|
|
|
черты
|
экономического
|
и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социального
|
развития
|
в
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Новое время
|
|
|
|
|
16
|
В
|
Освободительная
|
борьба
|
за
|
Объяснять
|
|
причины
|
и
|
2
|
|
|
независимость в
|
Нидерландах
|
следствия основных событий
|
|
|
|
во второй половине 16-начале
|
и процессов истории Нового
|
|
|
|
17 вв.
|
|
|
|
|
времени
|
|
|
|
|
|
|
17
|
В
|
Английская
|
|
буржуазная
|
Объяснять
|
|
причины
|
и
|
2
|
|
|
революция
|
|
|
|
|
следствия основных событий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и процессов истории Нового
|
|
|
|
|
|
|
|
|
времени
|
|
|
|
|
|
|
18
|
К
|
Установление хронологической
|
Определять
|
|
во
|
времени
|
1
|
|
|
последовательности событий
|
хронологические
|
рамки
|
и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рубежные
|
события Нового
|
|
|
|
|
|
|
|
|
времени
|
как
|
исторической
|
|
|
|
|
|
|
|
|
эпохи
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная работа по истории в 7 классе за 1 полугодие
|
|
|
Скачать 412 Kb.