Суммативное оценивание по русской литературе за 1 четверть 5 класс. СОЧ 1 РЯ 5 кл. Спецификация суммативного оценивания за 1 четверть русский язык 5 класс
 Скачать 283.61 Kb.
|
|
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ русский язык 5 класс Продолжительность — 40 минут Количество баллов – 32 Разделы: Культура: язык и общение . Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура Проверяемые цели обучения:
Слушание и говорение Задание 1 ( 10 баллов) Прослушайте текст и перескажите его. Включите в пересказ эмоционально окрашенные слова. Время на подготовку 2 мин., на пересказ не более 2 минут. А вы знаете, что первую линию метрополитена построили в Лондоне? Она была очень короткой, всего лишь в три километра. Кому пришла в голову фантастическая идея пустить поезда под землей и зачем это было нужно? К середине XIX века путешественник мог добраться с лондонских вокзалов практически в любую точку Англии. Но по самому городу люди передвигались на экипажах в час по чайной ложке. Железнодорожные маршруты, доставлявшие пассажиров в Лондон, не доходили до главного делового и торгового центра города. Более удобных способов добраться с одного вокзала на другой не существовало. В 1843 г. был открыт тоннель под Темзой. Это величайшее открытие доказало удобство и надежность подземной железной дороги. (106 слов) Чтение Задание 2 ( 5 баллов) 1. Рассмотрите внимательно афиши и кратко ответьте на вопросы.  Запишите ключевые словосочетания, отражающие основную информацию обоих текстов. 2. Перечислите, какие языки можно выучить, если воспользоваться данными предложениями? 3. Существуют ли возрастные ограничения для взрослых, желающих записаться на курсы изучения иностранных языков, согласно информации обоих текстов? Объясните, почему. 4. Какие преимущества, согласно текстам, открываются перед людьми, знающими несколько языков? 5. Сформулируйте заголовок, отражающий тему обоих текстов. Прочитайте тексты и письменно выполните задания. Текст А – Дедушка, а расскажи мне, какие машины были раньше? – О, самая первая машина была паровой. На ней стоял котел с водой. Огонь грел воду, а получившийся пар вращал мотор. Ездили такие машины очень медленно, ведь им приходилось возить на себе огромный котел, топку из кирпичей, запас дров и воды. – А сколько человек возила такая машина? – спросила Машка. – Шофёра да пассажира. – А дальше уже ты ездил? – Нет, потом был изобретен бензиновый двигатель – его еще называют двигатель внутреннего сгорания. Текст Б Очень любили на Руси кататься на тройке лошадей, запряжённой в сани или повозку. Под дугой подвешивали колокольчик: и слышно далеко, да и ехать веселей. Шли годы, людям хотелось, чтобы перемещаться на дальние расстояния можно было удобнее, быстрее. Человек хотел облегчить жизнь и себе, и бедной лошадке, которая тянула повозку с тяжёлым грузом и в жару, и в мороз. Он думал: как сделать, чтобы тележка поехала сама? И вот наступило время создания автомобиля. Дайте краткие ответы на вопросы. Какой общей темой объединены оба текста? Запишите ее. ( 1 балл) Определите типы текстов. ( 2 балла) 3. Определите стили текстов. Приведите по одному примеру для каждого текста, доказывающему правильность вашего суждения. ( 4 балла) Письмо Текст Погода стала меняться. Из-за далекого горизонта неслись и приближались низкие облака. Солнце выглянуло из-за туч, мелькнуло в голубом просвете и исчезло. Потемнело. Налетел резкий ветер. Он зашумел тростником, бросил в воду сухие листья и погнал их по реке. «Дождь пойдёт», - проговорила Нина. Ветер налетает с новой силой, морщит гладь реки, а потом стихает. Зашуршал камыш, и на воде появились кружки от первых капель. Река покрылась пузырьками, когда сплошной полосой хлестнул проливной дождь. Валерка громко закричал: «Бежим, ребята!» Но вот ветер утих, появилось солнце. Редкие капли дождя падали на землю. Они повисали в траве, и в каждой капле отражалось солнце. (100 слов) Задание Выпишите слова с пропущенными гласными и согласными. Вставьте пропущенные буквы (4 балла) Выпишите предложение с однородными членами. Расставьте знаки препинания (2б) Расставьте знаки препинания в предложениях с прямой речью. ( 2 балла) Найдите предложение с обращением. Выпишите его. Расставьте знаки препинания. (2 б) СОЧ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ русский язык 5 класс Разделы: Культура: язык и общение . Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура Слушание и говорение Задание ( 10 баллов) Прослушайте текст и перескажите его. Включите в пересказ эмоционально окрашенные слова. Время на подготовку 2 мин., на пересказ не более 2 минут. А вы знаете, что первую линию метрополитена построили в Лондоне? Она была очень короткой, всего лишь в три километра. Кому пришла в голову фантастическая идея пустить поезда под землей и зачем это было нужно? К середине XIX века путешественник мог добраться с лондонских вокзалов практически в любую точку Англии. Но по самому городу люди передвигались на экипажах в час по чайной ложке. Железнодорожные маршруты, доставлявшие пассажиров в Лондон, не доходили до главного делового и торгового центра города. Более удобных способов добраться с одного вокзала на другой не существовало. В 1843 г. был открыт тоннель под Темзой. Это величайшее открытие доказало удобство и надежность подземной железной дороги. (106 слов) Чтение Задание 1 ( 5 баллов) 1. Рассмотрите внимательно афиши и кратко ответьте на вопросы. Запишите ключевые словосочетания, отражающие основную информацию обоих текстов. 2. Перечислите, какие языки можно выучить, если воспользоваться данными предложениями? 3. Существуют ли возрастные ограничения для взрослых, желающих записаться на курсы изучения иностранных языков, согласно информации обоих текстов? Объясните, почему. 4. Какие преимущества, согласно текстам, открываются перед людьми, знающими несколько языков? 5. Сформулируйте заголовок, отражающий тему обоих текстов. Задание 2. Прочитайте тексты и письменно выполните задания. Текст А – Дедушка, а расскажи мне, какие машины были раньше? – О, самая первая машина была паровой. На ней стоял котел с водой. Огонь грел воду, а получившийся пар вращал мотор. Ездили такие машины очень медленно, ведь им приходилось возить на себе огромный котел, топку из кирпичей, запас дров и воды. – А сколько человек возила такая машина? – спросила Машка. – Шофёра да пассажира. – А дальше уже ты ездил? – Нет, потом был изобретен бензиновый двигатель – его еще называют двигатель внутреннего сгорания. Текст Б Очень любили на Руси кататься на тройке лошадей, запряжённой в сани или повозку. Под дугой подвешивали колокольчик: и слышно далеко, да и ехать веселей. Шли годы, людям хотелось, чтобы перемещаться на дальние расстояния можно было удобнее, быстрее. Человек хотел облегчить жизнь и себе, и бедной лошадке, которая тянула повозку с тяжёлым грузом и в жару, и в мороз. Он думал: как сделать, чтобы тележка поехала сама? И вот наступило время создания автомобиля. Дайте краткие ответы на вопросы. Какой общей темой объединены оба текста? Запишите ее. ( 1 балл) Определите типы текстов. ( 2 балла) 3. Определите стили текстов. Приведите по одному примеру для каждого текста, доказывающему правильность вашего суждения. ( 4 балла) Письмо Текст Погода стала меняться. Из-за д..лекого горизонта н…слись и прибл…жались низкие облака. Солнце выгл...нуло из-за туч мелькнуло в голубом просвете и исчезло. Пот..мнело. Налетел ре..кий ветер. Он зашумел трос..ником бросил в воду сухие листья и погнал их по реке. Дождь пойдёт проговорила Нина. Ветер налетает с новой силой морщит гладь реки а потом стихает. Зашуршал камыш, и на воде появились кру...ки от первых капель. Река покрылась пузырьками, когда сплошной полосой хлес...нул проливной дождь. Валерка громко закричал Бежим ребята Но вот ветер утих, появилось солнце. Ре…кие капли дождя падали на землю. Они повисали в траве, и в каждой капле отражалось солнце. (100 слов) Задание Выпишите слова с пропущенными гласными и согласными. Вставьте пропущенные буквы (4 балла) Выпишите предложение с однородными членами. Расставьте знаки препинания (2б) Расставьте знаки препинания в предложениях с прямой речью. ( 2 балла) А) Дождь пойдёт проговорила Нина. Б) Валерка громко закричал Б(б)ежим ребята Найдите предложение с обращением. Выпишите его. Расставьте знаки препинания. (2 б) |