отбор. отбор реферат. Спортивный отбор в видах спорта
 Скачать 20.88 Kb.
|
|
КОКШЕТАУСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. А. МЫРЗАХМЕТОВА ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ «КАФЕДРА ТУРИЗМА, НАЧАЛЬНОЙ ВОЕННОЙ ПОДГОТОВКИ, ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА» РЕФЕРАТ НА ТЕМУ: «Спортивный отбор в видах спорта» Выполнил: Студент группы ФКСр-32 Абуталив Нурбол Проверил: Оздоев Батырбек Магаметович Кокшетау 2022г. Содержание Введение…………………………………………………………………………..1 1. Первый этап отбора.........................…………………………………………...2 2. Второй и третий этапы отбора……………...…………………………………3 Заключение………………………………………………………………………..4 Список литературы……………….....…………………………………………....5 Введение Грамотно выстроенная система отбора спортсменов является одним из главных факторов успеха в работе тренера. Рациональный отбор позволяет правильно укомплектовать спортивные группы наиболее способными и соответственно перспективными спортсменами, а так же помогает новичкам наиболее успешно раскрыть свои потенциальные возможности. Главная задача отбора заключается в своевременном и правильном определении задатков, способностей и возможностей новичков, характерных специфике избранного вида спорта. Одним словом, рациональный отбор позволяет определить спортивную одаренность – необходимое для избранного вида спорта сочетание врожденных и приобретенных физических и психических качеств, способность спортсмена к дальнейшему развитию этих качеств, в процессе спортивной тренировки. К понятию спортивной одаренности следует так же отнести отличное состояние здоровья и определенные анатомо-физиологические особенности организма спортсмена. В свою очередь правильная система отбора позволяет избежать ряда ненужных проблем. Таких как непроизвольная затрата труда и средств, элементарно ненужная потеря времени обучающихся и тренера, а так же неизбежно большая текучесть состава занимающихся и определенные моральные потери в виде психологических травм. *** В основе спортивного отбора лежит индивидуально-глубокое и всестороннее изучение личности будущего спортсмена, его психологических особенностей, типологических свойств нервной системы, уровня развития физических качеств, так как эти качества находятся в тесной взаимосвязи, и частично, в той или иной мере способны компенсировать друг друга. К тому же необходимо учитывать и еще один немаловажный аспект – умение успешно совмещать спортивные занятия с учебой и (или) работой. Как показывает практика, обучающиеся с такой проблемой, для большого спорта бесперспективны. Но и этот фактор необходимо изучать весьма внимательным образом, так как в некоторых случаях (элементарная несобранность, слабая дисциплина) именно спорт может явиться, тем чудодейственным инструментом оказания положительного влияния, на личность спортсмена определяющего его дальнейшие успехи в учебе и (или) работе. С целью наиболее эффективного подхода к спортивному отбору, данный процесс принято делить на три этапа. I этап – предварительный отбор (от первого занятия до 2-4месяцев). II этап – углубленная проверка в процессе первоначального обучения (от 3 до 6 месяцев). III этап – многолетнее систематическое индивидуальное изучение занимающихся для окончательного определения спортивной специализации. Первый этап отбора Учитывая современный передовой опыт, необходимо ориентироваться на возрастные границы отбора принятые в некоторых видах спорта. Допустимо при отборочных просмотрах допускать к занятиям кандидатов с возрастным несоответствием на 2-3 года, но естественно, предъявлять к ним и более высокие требования. Наиболее эффективным на данном этапе отбора новичков, является способ организации наиболее массового конкурса, а для этого тренеру необходимо помимо основной деятельности, запланировать посещение школьных уроков физической культуры, соревнований, проводить наблюдение за претендентами во время игр на переменах, во дворе, на пляже и т.д. Тренер обладающий должным терпением и вниманием, практически безошибочно может выявить в этой обстановке претендентов с необходимыми для «своего» вида спорта задатками. На разных этапах своего проведения спортивный отбор, в том числе предварительный, обязательно включает в себя различные взаимосвязанные формы исследований: - изучение антропометрических данных; - педагогические наблюдения и психологические исследования; - контрольное тестирование; - медицинская экспертиза. Антропометрические исследования нужны для определения соответствия исходных данных кандидата, характерному типу, присущему выдающимся представителям избранного вида спорта. Педагогические наблюдения, особенно на первом этапе призваны определить специфические способности и задатки новичка в соответствии с выдвигаемыми избранным видом спорта требованиями. Психологические исследования, определяют типы нервной системы спортсменов, выявляют подвижность и уравновешенность нервных процессов в их поведении. Наиболее сильными спортсменами, в психологическом отношении зачастую оказываются те, кто в своей спортивной карьере прошел через большие трудности. Контрольное тестирование, определяет уровень развития физических качеств новичков наиболее необходимых в избранном виде спорта, как правило, по пяти основным показателям: сила, выносливость, быстрота, ловкость, гибкость. В этой связи, не следует забывать, что любые контрольные упражнения должны быть направлены не на выявление текущих способностей новичка, а на определение его способностей в перспективе. Медицинская экспертиза, дает оценку состояния здоровья, физическому и функциональному развитию, а так же выступает инструментом уточнения, в каких лечебно-профилактических мероприятиях нуждается обладающий необходимыми данными спортсмен. Таким образом, первый – предварительный этап отбора – не ставит своей задачей поиск будущих «звезд», а выполняет функцию отсева кандидатов, явно не пригодных для занятий данным видом спорта, и позволяет укомплектовать учебные группы, с целью дальнейшей более углубленной работы и изучения перспективных новичков в процессе первоначального обучения и тренировок. Второй и третий этапы отбора В ходе второго и третьего этапов отбора, основной задачей является тщательное комплектование тренировочных групп, точное определение специализации спортсмена. К этому времени тренер должен определить уровень овладения спортсменом элементами техники, темпы развития физических качеств, адаптационные возможности перенесения тренировочных нагрузок. Особое внимание на этих этапах отбора приобретают: Психологические предпосылки одаренности; Специфические способности к данному виду спорта; Быстрота и качество восстановительных процессов. Заключение Опираясь на все вышесказанное в рассмотрении проблемы спортивного отбора в качестве единого процесса, сам собой напрашивается вывод о том, что спортивный отбор необходимо рассматривать исключительно с позиций комплексной оценки физических, функциональных и психологических качеств спортсмена. И соответственно, только в таком случае можно рассчитывать на дальнейшую правильную и качественную организацию тренировочного процесса в целях достижения высоких спортивных результатов. Список литературы Барчуков И.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебник / И.С. Барчуков; под общ.ред. Г.В. Барчуковой. - М.: Кнорус, 2011. Вайцеховский С.М. Книга тренера – М.: ФиС, 1971. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учеб. для ин-тов физ.культ. - М., 1991. Озолин Н.Г. Путь к успеху. — Изд. 2-е, доп. – М.: ФиС,1985. Теория и методика физической культуры / Под ред., Ю.Ф. Курамшина, В.И. Попова. – СПб.: СПбГАФК им. П.Ф.Лесгафта, - 1999. Интернет-ресурсы: URL: https://fkis.ru/ и URL: lib.sportedu.ru |