|
|
практическая. Сравнительная таблица. Параметр сравнения (раздел фгос ноо) Стало
Практическая работа № 1. Изучение содержания обновленного ФГОС НОО на основе сравнительного анализа ФГОС НОО 2009/2021 гг.
В лекции по теме 1.1 Вы познакомились с отличительными особенностями новых ФГОС начального общего образования и основного общего образования. Выберите только то, что относится к уровню начального общего образования. Прочитайте об этом в текстах документов ФГОС НОО (2009г. с изменениями и дополнениями) и ФГОС НОО (2021г.).
Задание. Сравните требования ФГОС НОО (2009г. с изменениями и дополнениями) и ФГОС НОО (2021г.), результаты сравнения запишите в таблицу.
В 1-ой колонке указаны параметры сравнения (три вида требований ФГОС НОО, изложенные в соответствующих разделах документа) и примерные вопросы, на которые надо ответить, сравнивая тексты нового ФГОС начального общего образования (2021г.) и ФГОС начального общего образования (2009г).
Во второй колонке напишите основные выводы по итогам сравнения документов.
Сравнительная таблица.
Параметр сравнения (раздел ФГОС НОО)
|
Стало в ФГОС НОО 2021г.
|
Требования к условиям реализации программ обучения:
(Каковы требования к условиям реализации программ в дистанционной форме?
Какие появились общесистемные требования к условиям реализации ФГОС НОО?
Каковы сроки обучения по программам начального общего образования? )
|
В случае реализации программы начального общего образования с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным авторизированным доступом к совокупности информационных и электронных образовательных ресурсов, информационных технологий, соответствующих технологических средств, обеспечивающих освоение обучающимися образовательных программ начального общего образования в полном объеме независимо от их мест нахождения, в которой имеется доступ к сети Интернет, как на территории Организации, так и за ее пределами (далее - электронная информационно-образовательная среда).Старый ФГОС таких требований не устанавливал. Теперь новый ФГОС фиксирует право школы применять различные образовательные технологии. Это нововведение поможет школе обосновать перед родителями использование, например, электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. При этом, если школьники учатся с использованием дистанционных технологий, школа должна обеспечить их индивидуальным авторизованным доступом ко всем ресурсам. И доступ должен быть как на территории школы, так и за ее пределами.
На уровне НОО убрали программу коррекционной работы и программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни (п. 31 ФГОС НОО). На уровне ООО вместо программы развития УУД указали программу формирования УУД. Программу коррекционной работы нужно включать, если в школе обучаются дети с ОВЗ. Также добавили рабочие программы учебных модулей
Программа начального общего образования (термин) включает:
1. Пояснительная записка
2. Планируемые результаты освоения обучающимися программы НОО
3. Система оценки достижения планируемых результатов
4. Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей.
5. Программа формирования УУД
6. Рабочую программу воспитания
7. Учебный план
8. План внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы (с перечнем событий и мероприятий воспитательной направленности)
9. Характеристика условий реализации программы НОО в соответствие с требованиями ФГОС.
Требования к результатам обучения
Направления развития личности:
Спортивно-оздоровительное
Духовно-нравственное
Социальное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Гражданско-патриотическое воспитание
Духовно-нравственное воспитание
Эстетическое воспитание
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия
Трудовое воспитание
Экологическое воспитание
Ценности научного познания
ФГОС конкретизируют результаты освоения программ
Четкость деления УУД и конкретность формулировок учебных действий, выделение новой категории учебных действий (базовые начальные исследовательские действия), новых коммуникативных действий (публичные выступления и совместные проектные работы), а также акцент на алгоритмизацию в учебной деятельности. Прежним осталось развитие общих коммуникативных навыков, логических действий и регулятивных навыков.
Срок получения начального общего образования составляет четыре года, а для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья при обучении по адаптированным основным образовательным программам начального общего образования, независимо от применяемых образовательных технологий, увеличивается не более чем на два года. Срок получения НОО – не более 4 лет
Может быть сокращен для обучающихся по индивидуальным учебным планам.
|
Требования к структуре основной образовательной программы:
(Как изменилась структура основной образовательной программы?
Изменились ли требования к структуре и содержанию рабочих программ учебных предметов, курсов внеурочной деятельности?
Что изменилось в учебном плане: название и состав предметных областей, количество часов?
Изменились ли требования к системе оценки достижений обучающихся?)
|
В ФГОС НОО 2021 изменились виды программ: рабочие программы учебных предметов, учебных курсов, в том числе и внеурочной деятельности, учебных модулей.
В ФГОС НОО 2021 Одинаковая структура для всех рабочих программ, в том числе и программ внеурочной деятельности. В программе должны быть указаны формы проведения занятий.
В ФГОС НОО 2021 Тематическое планирование рабочих программ курсов внеурочной деятельност: с указанием количества академических часов, отводимых на освоение каждой темы, возможности использования по этой теме ЭОР и ЦОР. Новые ФГОС НОО и ООО регламентируют перечень обязательных предметных областей, учебных предметов и учебных модулей.На уровне ООО школы получили право учитывать свои ресурсы и пожелания родителей, чтобы вводить второй иностранный язык, родной язык и литературу/литературное чтение на родном языке. Это позитивное изменение для школ, которые не могут обеспечить качественное изучение этих предметов. Также, чтобы ввести эти предметы, нужны письменные заявления родителей
Объем урочной и внеурочной деятельности Изменили объем часов аудиторной нагрузки: уменьшили верхнюю границу. Уменьшили объем внеурочной деятельности на уровне НОО. Теперь вместо 1350 можно запланировать до 1320 часов за четыре года.
|
Требования к результатам обучения
(Как изменились формулировки результатов по каждой группе: личностные, метапредметные, предметные? )
|
В прежних ФГОС личностные и метапредметные результаты описывались обобщенно. А в новых – каждое из УУД содержит критерии их сформированности. Например, один из критериев, по которому нужно будет оценивать сформированность регулятивного УУД «Самоорганизация», – это умение ученика выявлять проблемы для решения в жизненных и учебных ситуациях. Теперь с таким подробным и конкретным описанием планируемых результатов педагогам будет проще организовывать на уроках систему формирующего оценивания. А заместителю директора – проконтролировать качество обучения.
Личностные результаты (по направлениям
воспитательной работы):
1. Патриотическое воспитание (4)
2. Гражданское воспитание (8)
3. Духовно-нравственное воспитание (3)
4. Эстетическое воспитание (3)
5. Воспитание ценности научного познания (3)
6. Физическое воспитание. Формирование культуры
здоровья и эмоционального благополучия (5)
7. Трудовое воспитание (5)
8. Экологическое воспитание (5)
Метапредметные результаты:
1. Овладение универсальными учебными познавательными
действиями
1.1. Базовые логические действия (НОО – 5, ООО – 6)
1.2. Базовые исследовательские действия (НОО – 6,
ООО - 4)
1.3. Работа с информацией (НОО – 6, ООО – 5)
2. Овладение универсальными учебными коммуникативными
действиями
2.1. Общение (НОО – 8, ООО - 6)
2.2. Совместная деятельность (НОО – 4, ООО - 4)
3. Овладение универсальными регулятивными действиями
3.1. Самоорганизация (НОО – 2, ООО - 2)
3.2. Самоконтроль (НОО – 2, ООО - 3)
Предметные результаты включают:
умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного
предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях,
формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение
научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
|
Критерии оценивания: обоснованность/необоснованность сделанных выводов по каждому параметру сравнения.
Оценка: зачет/незачет. Зачет ставится при условии заполнения таблицы в полном объеме и отсутствии грубых ошибок. |
|
|
Скачать 20.59 Kb.