Карточка №9
Название деятельности
|
Содержание, цель
|
Наблюдение за собакой и кошкой
|
Цели: продолжать расширять кругозор о животном мире; прививать любовь к домашним питомцам; познакомить с историей приручения собак человеком; дать представление о том, как собаки помогают человеку в жизни.
- Это хозяин собаки, которую он держит на поводке. Рассмотрите ее внешний вид, повадки. У кого из вас есть домашний питомец? Расскажите о нем (его кличка, порода, привычки, любимая еда).
Педагог знакомит с историей приручения собак.
Собаки - верные помощники человека, они помогают охранять границу, спасают людей во время пожаров, живут вместе с плохо видящим человеком (переводят его через дорогу, помогают найти путь домой), собаки очень преданные, умные животные.
- Посмотрите на кошку. Рассмотрите ее внешний вид. У кого есть домашний питомец? Расскажите о нем.
Педагог знакомит с историей одомашнивания кошки.
У кошки есть дикие родственники: тигры, барсы, львы, гепарды.
Приметы: если солнце взошло быстро и светит ярко - погода переменится; солнце в туман садится - к дождю; если вороны садятся клювами в одну сторону - к сильному ветру; осенью птицы летят низко - к холодной, высоко - к теплой зиме.
Загадки:
Заворчал живой замок, Отворилась тихо дверь,
Лег у двери поперек. И вошел усатый зверь,
Две медали на груди. Сел у печки, жмурясь сладко,
Лучше в дом не заходи! (Собака.) И умылся серой лапкой. (Кот.)
|
Опыты,
эксперименты
|
Опыт «Свойства мокрого песка».
Цель: познакомить детей со свойствами песка.
Ход опыта: Намочить песок и понаблюдать, как он будет высыхать. Попробовать сделать торт из сухого и мокрого песка при помощи формочек, слепить другие фигурки.
Вывод: мокрый песок лепится, сухой песок рассыпается. Мокрый песок на солнце высыхает.
|
Игры
|
Словесная игра «У кого кто?».
Ход игры: Воспитатель называет животное, а дети должны назвать детеныша в единственном и множественном числе. Ребенок, который правильно назовет детеныша, получает фишку.
Подвижная игра «Птички и кошка».
Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.
Ход игры: В большом кругу сидит «кошка», за кругом - «птички». «Кошка» засыпает, а «птички» впрыгивают в круг и летают там, присаживаются, клюют зерна. «Кошка» просыпается и начинает ловить «птиц», а они убегают за круг. Пойманных «птичек» «кошка» отводит в середину круга. Воспитатель подсчитывает, сколько их.
Подвижная игра «Не попадись!».
Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость.
Ход игры: Кладется шнур в виде круга. Все играющие стоят за ним на расстоянии полушага. Выбирается водящий. Он становится внутри круга. Остальные дети прыгают в круг и обратно. Водящий бегает по кругу, стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся внутри. Через 30-40 секунд воспитатель прекращает игру.
Подвижная игра «Ловишки».
Цель: развивать ловкость, быстроту.
Ход игры: С помощью считалочки выбирается ловишка. Он становится в центре зала. Дети стоят в одной стороне. По сигналу дети перебегают на другую сторону, а ловишка старается их поймать. Пойманный становится ловишкой. В конце игры говорят, какой ловишка самый ловкий.
|
Карточка №10
Название деятельности
|
Содержание, цель
|
Наблюдение за осенними работами на огороде
|
Цель:закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
Ход наблюдения:
Дуют ветры буйные,
Ходят тучи темные,
Не видать в них света белого,
Не видать в них солнца красного.
Воспитатель задает детям вопросы. • Как изменились погода, природа?
• Что изменилось в огороде?
• Когда наступают холода, как вы одеваетесь?
• Как вы думаете, что будет с клубникой с наступлением холодов, замерзнет ли она?
Чтобы клубника не только не замерзла, но и не вымерзла, а летом порадовала нас спелыми ягодами, нужно засыпать клубнику опилом, а сверху накрыть грядку прозрачной пленкой.
|
Опыты,
эксперименты
|
Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры».
Цель: выявлять зависимость состояния почвы от погодных условий.
Ход опыта: В солнечный день предложить рассмотреть землю, потрогать руками, какая она, тёплая (ее нагрело солнце), сухая (рассыпается в руках), цвет (светло-коричневая), полить землю (как будто прошел дождь); предложить опять потрогать её, рассмотреть. Земля потемнела, она стала мокрой, дети нажимают кончиками пальцев на поверхность - она стала липкой, склеивается в комочки. От холодной воды почва стала холоднее, как от холодного дождя.
|
Игры
|
Подвижная игра «Замри».
Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека.
Ход игры: Все должны передвигаться по площадке, а по команде ведущего «Раз, два, три, замри» - остановиться. Произнося эти слова, воспитатель показывает детям одну из карточек со схематическим изображением позы человека. Ребята должны замереть в той же позе. Тот, кто примет неправильную позу, выбывает из игры.
Подвижная игра «Охотник и зайцы».
Цель: учить метать мяч в подвижную цель.
Ход игры: На одной стороне - «охотник», на другой в обручах по 2-3 «зайца». Охотник обходит площадку, как бы разыскивая следы «зайцев», затем возвращается к себе. Воспитатель говорит: «Выбежали на полянку зайцы». «Зайцы» прыгают
Словесная игра «ЗЕРКАЛО».
Цель: Развивать речевую и двигательную активность детей.
Ход игры:Дети становятся в круг. Выбранный при помощи считалочкиребенок становится в центр круга. Все остальные произносят:
Ровным кругом,
Друг за другом,
Эй, ребята, не зевать!
Что нам Вовочка (Анечка, Валечка и т. д.) покажет,
Будем дружно выполнять.
Ребенок в центре круга показывает разнообразные движения, остальные дети повторяют их.
|
Зима
Карточка №1
Название деятельности
|
Содержание, цель
|
Наблюдение за погодой
|
Цели:продолжать формировать представление о сезонном явлений — гололедице;
развивать наблюдательность.
Ход наблюдения:
На ладонь упала робко первая снежинка.
Ей, наверно, очень плохо на лесной тропинке?
Что такое за окном? Сразу в доме посветлело!
Это снег лежит ковром, самый первый, самый белый!
На заборах, на крылечке все блестит и все бело.
Нет свободного местечка — всюду снега намело.
С утра было тихо, но потом подул холодный ветер, пошел мелкий дождь. Вскоре все вокруг затянуло тонким слоем льда. Когда идешь по этому ледку, он с треском разламывается под ногами. Подо льдом часто виднеются зеленая травка, почерневшие стебли. Очень скользко. Воздух становится стылым, почти морозным. Это декабрь, а не ноябрь.
|
Опыты, эксперименты
|
Опыт «Превращение снега в воду».
Цель: познакомить со свойствами снега.
Попробуем внести в группу комок снега и положить его в чашку. Через некоторое время дети смогут убедиться в том, что снег превратился в воду. Но воду эту нельзя назвать чистой - в ней видны частички грязи, пыль. Происходит это потому, что во время снегопада снег собирает из воздуха частички пыли. Поэтому, несмотря на то, что снег кажется белоснежным, в нем содержится много грязи и микробов. Еще и поэтому снег нельзя есть: можно не только простудиться, но и получить кишечную инфекцию.
|
Игры
|
Спортивная игра «Попади в цель».
Цель игры: развивать координацию движений и меткость.
Описание игры: На небольшом расстоянии от детей ставится корзина. Дети должны попасть в нее снежным комом.
Сюжетно-ролевая игра «Школа».
Цель: учить детей самостоятельно распределять роли и учить выполнять свои роли; продолжать развивать представление о труде взрослых; формировать представление детей о профессии – воспитатель. Вызвать у детей интерес к детскому саду.
Дидактическая игра «Закончи предложение».
Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения.
Ход игры: Воспитатель начинает предложение, а дети его заканчивают, только говорят противоположные по смыслу
слова.
Сахар сладкий, а перец - ... (горький).
Летом листья зеленые, а осенью - ... (желтые).
Дорога широкая, а тропинка - ... (узкая).
Лед тонкий, а ствол - ... (толстый).
|
Карточка №2
Название деятельности
|
Содержание, цель
|
Наблюдение за синицей
|
Цели:продолжать вызывать интерес к пернатым;знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.
Ход наблюдения:
Синица расписная
Свистит не уставая.
Воспитатель задает детям вопросы.
• Что это за птица?
• Как она выглядит? Какого она цвета?
• Какие изменения происходят в жизни синиц весной?
• Чем питаются синицы?
• Как люди заботятся о них?
• Какую пользу они приносят?
|
Опыты, эксперименты
|
Опыт «Снег сохраняет тепло».
Цель: выяснить сохраняет ли снег тепло
Оборудование: 2 одинаковые бутылки с водой, термометр для воды.
На прогулку выносятся 2 бутылки с водой одинаковой температуры (температура воды измеряется градусником). Одна бутылка закапывается в снег, другая остается на веранде. В конце прогулки температура воды измеряется снова, и оказывается, что бутылка в снегу охладилась меньше.
Вывод: Снег сохраняет тепло: он укрывает землю будто одеялом, охраняя растения от мороза.
|
Игры
|
Словесная игра « Воробушки и автомобиль».
Цель: упражнять детей в правильном звукопроизношении; вырабатывать реакцию на словесный сигнал.
Атрибуты: руль.
Предварительная работа: объяснение игровых правил: воробушки прыгают только после слов «прыг, прыг, прыг»; улетают в свои гнезда только после сигнала автомобиля.
Игровые действия:Имитация летающих птичек.
Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Цель: Закрепить обобщающее понятие «семья», «члены семьи», учить проявлять в игре формы заботы и внимания взрослых и детей друг к другу. Помочь детям войти в роль мамы, папы, дочки, сына. Развивать у детей сюжетно-игровой замысел. Воспитывать между детьми дружеские отношения.
Дидактическая игра «Придумай другое слово».
Цель: расширять словарный запас.
Ход игры: Воспитатель говорит: «Придумайте из одного слова другое, похожее. Можно сказать: бутылка из-под молока, можно сказать молочная бутылка». Кисель из клюквы (клюквенный кисель), суп из овощей (овощной суп), пюре из картофеля (картофельное пюре).
|
Карточка № 3
Название деятельности
|
Содержание, цель
|
Наблюдение за березой и рябиной
|
Цели:формировать знания о жизни растений зимой;воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения:
Воспитатель организует беседу с детьми, обращая их внимание на деревья, стоящие на участке.
• Назовите, какие деревья и кустарники вы знаете?
• По каким характерным особенностям можно узнать березу, рябину?
• Как чувствуют себя деревья зимой?
• Хорошо им или плохо зимой?
• Для чего нужен снег деревьям?
• Что может произойти, если много снега на ветках или он очень влажный?
• Что делают зимой деревья?
Деревья зимою, деревья зимою
Пронизаны ветром и стужей самою,
И стройные сосны и острые ели
Встают, как солдаты, навстречу метели.
|
Опыты, эксперименты
|
Опыт «Снег и лед - вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры».
Цель: развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы.
Ход опыта: Внести кусочки льда в теплое помещение и понаблюдать, как они будут таять. Сделать вывод: лед - это вода, только в твердом состоянии, которая при повышении температуры снова превращается в жидкость.
|
Игры
|
Дидактическая игра «Что умеют делать звери?».
Цели: расширять в сознании смысловое содержание слова; учить создавать самые разнообразные словесные сочетания.
Ход игры:Дети превращаются в «зверей». Каждый должен рассказать, что он умеет делать, чем питается, как двигается. Рассказавший правильно, получает картинку с изображением животного.
- Я рыжая белка. Прыгаю с ветки на ветку. На зиму делаю припасы: орехи собираю, грибы сушу.
- Я собака, кошка, медведь, рыба и т. д.
Подвижная игра «Лиса и зайцы»
Цель игры:способствовать двигательной активности, снимать импульсивность, развивать игровые навыки и произвольностьповедения.
Воспитатель или один из детей назначается лисой, остальные — зайцы. Лисе мало поймать одного из зайчишек. Пойманный заяц становится лисой.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин»
Цель: учить детей самостоятельно распределять роли; учить описывать предмет, который надо купить. Развивать способы ролевого поведения в игре, умения исполнять в одной игре разные роли в соответствии со смыслом развивающего сюжета. Развивать связную речь, находчивость. Закреплять знания детей о правилах поведения в магазине - вежливо попросить, поблагодарить. Закрепить в словаре детей слова - «продавец», «покупатель», «товар». Воспитывать в детях уважение к людям труда.
|
|
Скачать 168.99 Kb.