Справка по проверке состояния преподавания русского языка и лите. Сроки апрель 2022 г. Вид контроля посещение и анализ уроков собеседование с учителями Методы контроля
 Скачать 24.76 Kb.
|
|
Справка по проверке состояния преподавания русского языка и литературы в МБОУ «Молодежненская школа № 2» Цель проверки : изучение деятельности учителей- словесников, накопление информации о работе учителей русского языка и литературы Сроки: апрель 2022 г. Вид контроля : -посещение и анализ уроков - собеседование с учителями Методы контроля: -проведение срезов знаний по предмету. В соответствии с планом внутришкольного контроля, с целью изучения состояния и уровня преподавания русского языка и литературы, уровня учебных достижений учащихся 5-11 классов, анализа деятельности учителей, учебно-методического обеспечения преподавания предмета, в апреле была проведена проверка. Были посещены уроки, проанализированы календарно-тематические планирования, проверены поурочные планы. Русский язык и литературу в школе преподают Гуминский Александр Евгеньевич,Елкина Ирина Ивановна,Калинина Мария Викторовна,Полякова Людмила Федоровна,Худякова Наталья Владимировна,Маркешин Константин Сергеевич. Преподавание ведётся по учебникам, включенным в федеральный перечень учебников. Календарные планы составлены согласно государственным программам. Календарные планы учителей согласованы с заместителем директора по учебной работе. Современное общество предъявляет новые требования к системе образования. И как следствие, требуется изменение содержания образования и совершенствование профессионализма учителя. Какими качествами должен обладать учитель для совершенствования собственного профессионализма? В первую очередь это целеустремленность, компетентность, нестандартный подход к решению педагогических задач и внутренняя мотивация на творческую педагогическую деятельность. Основная задача учителей русского языка , преподающих в 10-11 классах (Маркешин К.С., Гуминский А.Е.) – актуализация знаний, полученных в основной школе, восстановление в памяти изученного ранее, использование его в новой ситуации, на более высокой ступени познания. Анализируя уроки предметников , можно отметить хороший уровень владения методикой преподавания предмета, использование на уроках разных видов работ: работу с учебником, фронтальную работу, индивидуальную , групповую, самостоятельную и другие виды. Основные методы обучения на уроках – репродуктивный, объяснительно- разъяснительный, частично- поисковый, проблемное изложение материала. Содержание уроков соответствует государственным программам. Уроки имели воспитательную направленность и реализацию развивающих возможностей обучающихся в плане формирования активной учебной деятельности , самостоятельного мышления, познавательных интересов. Маркешин Константин Сергеевич преподает русский язык в 10 классе. Учитель превосходно владеет материалом, объясняет доступно, научно. Он придает большое значение воспитанию культуры устного ответа. Требовательность педагога сочетается с доброжелательностью, справедливостью, уважением к детям и педагогическим тактом. На уроках царит доброжелательная, спокойная атмосфера. Большое внимание уделяется работе с текстом. Активность учащихся, четкость при ответах, умение находить выход при выполнении задания, дифференциация процесса обучения являются основополагающими при работе на уроках. Практически на каждом уроке русского языка проводится работа по подготовке к ЕГЭ, на которых пошагово разбираются тестовые задания. Гуминский Александр Евгеньевич преподает русский язык и литературу в 11 классе. Анализ посещенных уроков позволяет сделать вывод о том, что учитель прекрасно владеет материалом. Практически на каждом уроке учитель эффективно применяет ИКТ. Компьютерные технологии позволяют получать информацию многоканально, поэтому возрастает как объем полученной информации, так и качество ее усвоения. Особое внимание на уроках Александр Евгеньевич уделяет обучению написания сочинения .Учит детей правильно определять основную тему сочинения, приводить доводы и аргументы. Учитель владеет навыками мотивирования, имеет необходимые знания для этого. Побуждает интерес к предмету на уровне ярких примеров из содержания предмета, использует положительную мотивацию (одобрение, похвала). Но нормы письма на уроках не всегда соблюдаются. На уроках литературы Александр Евгеньевич учит ребят высказывать свое мнение по проблеме, по отношению к литературным героям. Уроки литературы направлены на формирование общечеловеческих качеств учащихся, которые в свою очередь могут высказывать свое мнение, приводя доказательства из текста прочитанного произведения. Но нужно отметить, что не все учащиеся бывают готовы к уроку литературы и их ответы, порой, носят поверхностный характер. В результате, учителю приходится испытывать затруднения в организации деятельности обучающихся с низкой мотивацией. К таким учащимся учитель в процессе обучения старается найти индивидуальный подход. Таутиева Зерема Виситовна преподает русский язык в 5 классах и русский язык и литературу в 6 классах. Посещённые уроки показали, что учитель владеет методикой преподавания своего предмета. На уроках в 5 и 6 классах применяются различные формы и методы работы, способствующие активизации мыслительной деятельности учащихся для восприятия изучаемого материала. На уроках использует различные наглядные пособия. Уроки хорошо продуманы, начинаются организованно, четко поставлены цели и задачи. Изучаемый материал понятен, посилен, интересен детям, имеет практическую направленность. Учащиеся хорошо владеют терминологией предмета, активны, но не всегда инициативны. Хорошо просматривается работа над ошибками, словарная работа. Интерес к предмету вырабатывает многими видами работ: синтаксических, фонетических, морфологических. На уроках литературы учащиеся хорошо усваивают содержание произведения. На каждом уроке Зарема Виситовна учит анализировать, сравнивать, делать выводы. Доступно подает изучаемый материал. Учащиеся умело выявляют основную проблематику произведения, сопоставляют героев разных произведений. Объём домашних работ соответствует норме. Учитель работает в соответствии с современными требованиями, владеет методами и формами активного обучения, использует на уроках фронтальную и индивидуальную работу с учащимися. Рационально и эффективно используется время урока. Тетради ведутся учащимися и проверяются учителем регулярно.
Матиева Раис Ахметовна преподает русский язык и литературу в 8 классах и русский язык в 9 и 7 классах. На уроках ею применяются различные формы и методы работы, способствующие активизации мыслительной деятельности учащихся для восприятия изучаемого материала. Она умеет активизировать мышление учащихся, развивает у них самостоятельность, интерес к знаниям, учитывает возрастные особенности учащихся. Строго контролирует выполнение домашнего задания, тетради проверяются регулярно. Требовательна к учащимся, но в то же время следует отметить доброжелательность учителя, создание комфортной обстановки на уроке, владение детским коллективом, взаимопонимание с детьми. Для активизации работы обучающихся использует дифференциацию. Сильным ученикам предлагает дополнительные вопросы. Нужно отметить, что на уроках Раис Ахметовны слабоуспевающие ученики ни в коем случае не остаются не задействованными в ходе урока. Учитель эффективно применяет ИКТ . Пытается вызвать у детей интерес к определенной теме с помощью разных тематических презентаций и игр. На уроках русского языка в 9 кл. применяет тесты с целью подготовки к успешной сдаче ОГЭ. Под чутким руководством учителя учащиеся на уроках литературы постоянно работают в атмосфере поиска, сравнения, анализа. Проведенные контрольные работы по русскому языку показали следующие результаты:
Цыздоева Хава Яхьяевна- молодой специалист. Преподает русский язык и литературу в 5,9 классах и русский язык в 6 классах. Анализ посещенных уроков позволяет сделать выводы о том, что учитель владеет преподаваемым материалом, обладает методической и профессиональной грамотностью. Интерес к предмету вырабатывает многими видами работ: синтаксических, фонетических, морфологических. При проверке документации выявлено, что календарно-тематическое и поурочное планирование составлены согласно программам и совпадают с записями в журналах. Творческие работы проводятся в соответствии с графиком. Их количество соответствует требованию программы. Но нужно отметить, что мало внимания на уроках уделяется индивидуальной работе. Ко всем ученикам предъявляет единые требования. Каждый урок начинает с словарной работы. Доступно подает изучаемый материал с соблюдением принципа последовательности, научности изложения нового материала. В соответствии с программой по русскому языку ведется повторение материала, изученного в начальной школе по орфографии и пунктуации, своевременно проводится анализ контрольных работ. Вся необходимая методическая помощь учителю оказывается. Нужно отметить и то, что учитель весьма охотно прислушивается к рекомендациям. Так, если при первом посещении урока были сделаны замечания по таким моментам, как проверка домашнего задания, объявление и выставление оценок, то при следующем посещении ее урока таких замечаний делать уже не пришлось. Организация урока уже была поставлена на должном уровне и соблюдались все этапы : и качественная проверка выполнения домашнего задания, и подведение итогов, и объявление и выставление оценок. Тетради ведутся учащимися и проверяются учителем регулярно.
Оздоева Олеся Руслановна преподает русский язык и литературу в 7 классах. Анализ посещенных уроков показал, что учитель хорошо владеет материалом. На уроках применяет разные приемы, методы, соответственно целям и задачам урока, проводится работа по повышению уровня сформированности общеучебных и предметных умений и навыков. Также использует технологию личностно- ориентированного подхода в обучении. На уроках применяет ИКТ. В результате использования компьютерных технологии возрастает как объем полученной информации, так и качество ее усвоения. Уроки русского языка построены и продуманы с учетом уже имеющихся знании учащихся. Материал преподносится на доступном учащимся языке, проходят в высоком темпе. Учителем учитываются возрастные особенности учеников, используются игровые ситуации. Без внимания и задания не обходится ни один ученик. Также в процессе работы на уроках использует тестовые задания, предложенные в контрольно-измерительных материалах ЕГЭ по русскому языку.
Рекомендации учителям русского языка и литературы : -усилить контроль за выполнением домашних работ; - дифференцировать задания по уровню сложности на уроках и в д/работе. - включать в работу новые педагогические технологии; -совершенствовать письменную и устную речь учащихся. -проводить дополнительные занятия по русскому языку с учащимися всех классов. - использовать информационно-коммуникационные технологии, современные средства обучения и др. компьютерные программы на уроках русского языка. - систематически проводить тематический тестовый контроль, помогая учащимся овладеть техникой работы с тестами. - продумывать организацию не только собственной деятельности на уроке, но и деятельность учащихся, совершенствовать умение владеть всем классом, видеть каждого ученика, дифференциацию учебного материала для отдельных (групп, категорий) учащихся, позволяющую выходить на разноуровневые вариативные задания. - более объективно отнестись к оцениванию знаний учащихся. Справка зачитана на совещании при директоре. Руководитель ШМО: Оздоева О.Р. Ознакомлены: Сагова М.А. Оздоева О.Р. Кантышева З.З. Матиева Р.А. Таутиева З.В. Цыздоева Х.Я. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||