Отчет по практике. Отчет по у чебной практике (практика наблюдения) Место прохождения практики
 Скачать 208.89 Kb.
|
|
ФГБОУ ВПО «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТ» ИНСТИТУТ Психологии И педагогики КАФЕДРА ОБЩЕЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ ОТЧЕТ по учебной практике (практика наблюдения) Место прохождения практики: (МАОУ СОШ № 50,Краснодонская 61а телефон, Ф.И.О. руководителя учреждения) Выполнил: Студент 1 курса Группы 29 ПО144-з Аминова Анна Юрьевна Проверили: Должность, Фамилия И.О. руководителя от образовательного учреждения. Оценка. Дата. Подпись. Печать. Должность, Фамилия И.О. руководителя от ИППиУ. Оценка. Дата. Подпись. Защита состоялась_____________ Тюмень 2011 Оглавление Отзыв Самоанализ педагогической практики Анализ посещённых (пяти) уроков по предложенным схемам и экспертным картам (Приложение 1, 2). Конспект урока по математике Конспект урока по русскому языку Конспект урока по литературному чтению Конспект урока по окружающему миру Конспект внеклассного мероприятия Социометрия Заключение Отзыв о педагогической практике О работе слушателя 1 курса факультета Начальное и дошкольное образование Института Психологии и Педагогики Масловой Оксане Александровне, проходившей практику в 4 классе МАОУ СОШ №50, адрес школы:Краснодонская 61а _ с 00/00/0000 по 00/00/0000. Слушатель Аминова Анна Юрьевна посетила большое количество уроков по специальности по календарному плану учителя. В период практики слушатель Аминова А.Ю. продемонстрировала хорошие аналитические данные,смогла на отлично провести наблюдение за детьми в итоге чего составила верную характеристику класса и отдельного ученика. Хотелось бы отметить,что Анна Юрьевна обладает хорошими навыками общения с детьми,у нее отлично получается найти язык с классом и помочь учителю в организации игр на перемене. Анна обладает хорошим умением интерпретировать собранную информацию.Хотелось бы отметить,что Анна поняла всю сложность её будущей профессии и по методу рефлексии поняла над какими качествами ей стоит работать. Оценка за педагогическую практику ___________________________ Директор МАОУ СОШ № 50 __________________( ) Учитель-руководитель _Сагимбаева__ Марина Сабитовна__________________ Самоанализ педагогической практики Я, Аминова Анна, в период ... проходила педагогическую практику на базе МАОУ СОШ№50. Эта школа,в которой я раньше училась,и поэтому мне было легко найти общий язык с администрацией школы и педагогическим коллективом. На мой взгляд я попала в очень хороший класс, где я увидела грамотного в своей обасти педагога и замотивированных в учебе учеников.В ходе наблюдения за учителем я заметила,что у него есть свои особенные методики преподавания в классе,которые ,как мне показалось, положительно влияют на успеваемость учеников. Что бы понять методы преподавния,я обратилась с вопросом к учителю,"Почему именно такие методы?","На что нацелены методы?".Я получила развернутый ответ на свои вопросы.Я посчитала ,что в своей работе я буду применять несколько из них. План педагогической практики мной выполнен полностью: я посетила 20 учебных уроков,внеклассное мероприятие,родительское собрание,а также посетила педагогический совет.На протяжении всей наблюдательной практики я старалась наблюдать за учителем,классом,а также за одним из учеников.Когда я стала советоваться с психологом школы о классе и о ученике,то я обрадывалась,потому что все мои наблюдения были верными и сошлись с тестами ,которые проходили ребята. В процессе наблюдения у меня было задание,мне пришлось провести один из уроков литературы.Учитель помог мне подготовиться к уроку и подсказал литературу,которую я могла бы применить.Мне очень понравилось проводить урок.Я поняла,что каждый учитель ищет особые методики преподавания,а главное ставит перед собойцель каждого урока.Я осознала всю трудность своей будущей работы,для меня важным стало готовиться не только к своей учебе,но и развиватся всесторонне,чтобы уметь заинтересовать класс интересными фактами.Практика помогла мне представить на что будет нацелена моя будущаяя профессия,а также практика не оттолкнула меня,а наоборот подтолкнула меня к стремлению стать отличным педагогом. Экспертные карты для психолого-педагогического анализа уроков (занятий) Карта экспертной оценки эффективности урока (Квашко, 2001) -первый урок Цель: определение эффективности урока на основе 30 критериев, структурированных по 5 блокам (дидактические принципы, психология обучения, методы обучения, деятельность учителя, деятельность учащихся) для выявления резервов личностной ориентации. Эффективность урока определяется с помощью выставления баллов (от 0 до 2) по каждому критерию экспертной карты. Максимально можно набрать 60 баллов. Полученную сумму баллов делят на максимально возможную, а коэффициент выражают в процентах. Урок с эффективностью больше 40% считается личностно-ориентированным. При этом все личностно-ориентированные уроки подразделяют по степени эффективности: 100-80% -- высокая эффективность урока, 79-60% - средняя эффективность, 59-40% - низкая эффективность урока. Школа 50__________ Класс ______4____ Дата оценки __________ Учебный предмет ____________Математика________ Педагог __М.С.__________________ Эксперт __Аминова А.Ю._____________________
Выводы и предложения: По степени эффективности урок получает 99%.Высокая эффективность урока(100-80% -- высокая эффективность урока).У меня нет особых предложений.В классе наблюдалось 2 ребенка,которые отстают от класса,ввиду своих отклонений,они недостаточно хорошо говорят на русском языке,поэтому я считаю,что им нужно больше индивидуальных занятий.В целом урок математики мне очень понравился,очень понравилось методика преподавания.Наблюдая за классом от начала до конца я заметила,что всем ребятам было интересно,они с удовольствием решали и учились искать решение задач. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||