Статья по практическому заданию: «»
http://sahvatkin.narod.ru/SR/3.htm
Библиографический список используемой литературы
1. Алхазишвили А.А. Основы овладения устной иностранной речью. М., Просвещение, 1988, с. 334.
2. Артемов В.А. Психология обучения иностранным языкам. М., Высшая школа, 1966, с. 256.
3. Бим И.Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника.— М., Просвещение, 1977, с. 278.
4. Методика обучения иностранному языку : учебное пособие для среднего профессионального образования / О. И. Трубицина — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 384 с
5. Котик-Фридгут, Б. С. Психология обучения иностранным языкам: как учить язык, чтобы выучить — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 145 с
6. Бухбиндер В.А., Миролюбов А. А. Основы перестройки школьного курса иностранных языков // Советская педагогика. 1984. № 10, с.16.
7. Вайсбурд М.Л. Типология учебно-речевых ситуаций //Психолого-педагогические проблемы интенсивного обучения иностранным языкам. М.: МГУ, 1981, с. 386.
8. Щерба, Л. В. Преподавание иностранных языков в школе / Л. В. Щерба. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 148 с.
9. Вайсбурд М.Л. Типы задач в обучении иноязычной речевой деятельности //Развитие познавательной активности в процессе овладения речевой деятельностью на иностранном языке.— М.: АПН/НИИСиМО, 1983, с. 186.
10. Вайсбурд М.Л., Ариян М.А. Ситуативная роль как методическое понятие //Иностранные языки в школе.1984.№ 5, с. 23.
Глоссарий
экстралингвистический
|
Внеязыковой, относящийся к реальной действительности, в условиях которой развивается и функционирует язык.
|
дидактический
|
Наставительный, поучительный
|
декодировать
|
процесс преобразования (восстановления) информации из закодированного вида в исходный вид. После декодирования информация будет представлена в понятной для человека форме
|
вербальный процесс общения
|
Способ речевого воздействия, осуществляемый с помощью слов
|
монолог
|
Речь наедине, произносимая действующим лицом в драме, а также рассказ или торжественное обращение к другим лицам
|
реципиент
|
человек, принимающий некое сообщение
|
жесты
|
некоторое действие или движение человеческого тела или его части, имеющее определённое значение или смысл, то есть являющееся знаком или символом.
|
мимика
|
«выразительные движения мышц лица, являющиеся одной из форм проявления тех или иных чувств человека» или «движения мускулатуры в координированных комплексах.
|
невербальный процесс общения
|
то коммуникационное взаимодействие между индивидами без использования слов (передача информации или влияние друг на друга через образы, интонации, жесты, мимику, пантомимику, изменение мизансцены общения)
|
коммуникабельность
|
способность человека к коммуникации, установлению контактов и связей.
|
ТКС
|
типичная коммуникативная ситуация
|
ядро лексических единиц
|
Обыденное и/или научное понятие.
|
методическая интерпретация
|
Своё видение теоретико-познавательная категория; метод научного познания, направленный на понимание внутреннего содержания интерпретируемого объекта через изучение его внешних проявлений (знаков, символов, жестов, звуков и др.)
|
семантизация
|
пределение/уточнение значения той или иной лексической единицы при помощи различных вербальных и невербальных средств
|
диссонанс
|
неслитное созвучие, негармоничное сочетание нескольких звуков.
|
детерминатор
|
словоформа или морфема, сопровождающая существительное (или именную группу), которая служит для выражения его референциального статуса в контексте (категорию соотнесенности)
|
ролевая социализация;
|
это процесс, продолжающийся в течение всей человеческой жизни, он отражает меняющиеся обстоятельства и новый опыт.
|
селективный
|
Относящийся не ко всем, применяемый выборочно, избирательный
|
непроработанность
|
Не доведенный до конца, «сырой»
|
методология
|
учение о методах, способах и стратегиях исследования предмета
| |
Скачать 19.03 Kb.