Экономика индивидуальная работа. Проблема lll обучение в течение всей жизни
 Скачать 14.84 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт экономики и управления Кафедра «Экономическая теория и международные отношения» КЕЙС по дисциплине «Экономика» на тему: «Проблема LLL:обучение в течение всей жизни». Специальность – 31.05.01 «Лечебное дело» Выполнила студентка:Давыдова Р.Р. Группа:21ЛП1 Руководитель: к.э.н., доцент И. А. Питайкина 2021 Обучение в течение жизни:Life Long Learning Каковы параметры обучения в течение всей жизни?Для чего необходимо непрерывное образование?Какую роль играет непрерывное образование для государства? Это вопросы,ответы на которые следует найти. 30–40 лет назад человеку было проще планировать карьеру,потому что в большинстве случаев можно было получить специальность и быть уверенным, что в ближайшие годы в ней ничего не изменится.В данное же время все поменялось и сама структура образования меняется с умопомрачительной скоростью. С началом нового тысячелетия мир вступил в новую эпоху – Эпоху знаний.Такая высокая оценка роли знаний и образованности граждан говорит о пересмотре традиционных представлений об обучении в частности и жизненном пути личности в целом.Не зря говорится,что «Учиться – это никогда не рано и никогда не поздно».Обучение в течение всей жизни предполагает предоставление каждой личности возможности реализации своего потенциала, во всех возрастах, вне зависимости от места и времени и иных обстоятельств: на работе, в школе, в университете, в детском саду и яслях, дома и даже по пути с работы домой используя все возможные каналы и способы и методы обучения.Обеспечить успешный переход к экономике и обществу, основанных на знаниях, призвана концепция «Обучение в течение всей жизни» (Life Long Learning). Я нашла информацию о том,что говорится в отчете Всемирного экономического форума: к 2025 году 44% навыков, которые сотрудники должны выполнять на своей работе, изменятся благодаря быстрому технологическому прогрессу.Такой исход событий,действительно,не является в данное время удивительным,ведь мир встал на совершенно иную ступень своего развития.И в связи с научно-техническим прогрессом, можно наблюдать такую ситуацию,что многие отрасли теряют свое значение,многие профессии отмирают и это лишь говорит о том, что мир не стоит на месте, а развивается,совершенствуется,поэтому людям также нужно постоянно расширять свои знания.Согласно этому же отчету 85 миллионов рабочих мест закроют из-за роботизации, но этот же процесс простимулирует появление 97 миллионов новых рабочих мест.“Востребованность функций, в которых используются навыки взаимодействия с людьми, будет расти. Машины будут фокусироваться преимущественно на обработке данных", — говорится в исследовании[5].Из всех вышесказанных доводов следует, что люди, которые единожды получили образование и больше не обновляли знания, вряд ли смогут успешно развиваться в изменившемся мире. Чтобы адаптироваться в новых условиях, людям понадобится такой навык, как Life long Learning. В настоящее время в российском обществе происходит адаптация к новым рыночным условиям функционирования производственных организаций, изменяются критерии в отношении профессионально-квалификационного потенциала, что в конечном итоге будет способствовать росту национальной экономики. Концепция Long life learning ориентирована на рынок. Каждый современный руководитель заинтересован в том, чтобы иметь конкурентоспособный персонал для компании. А каждый трудоспособный человек желает иметь знания и квалификацию и быть постоянно востребованными на рынке труда[5]. Long life learning является инструментом для развития экономики через обучение граждан. Ведь основные решения исходят именно от экономики, которая может обеспечить граждан финансами и временем.Long life Learning - это постоянно поддерживаемый процесс, который стимулирует и дает людям возможность приобретать все знания, ценности, навыки и понимание, которые им потребуются на протяжении всей их жизни, и применять их с уверенностью, творчеством и наслаждением во всех ролях,обстоятельствах и окружающей среде.LLL рассматривается как возможность людей учиться, как процесс приобретения и расширения знаний и навыков на протяжении всей жизни.Мы живем в мире, где люди должны обладать навыками понимания, интерпретации и обработки различной информации,поэтому важно признавать и ценить все формы обучения. Непрерывное образование приносит пользу как отдельным лицам, так и экономике страны в целом[1].Образование человека и капитал приносят доход на осуществляемые в них инвестиции. Чем больше человек вкладывает в свое образование, тем выше его доходы, поэтому непрерывное образование становится основной потребностью человека.Но определенная часть человеческого капитала не принадлежит самому человеку. Часть инвестиций в человеческий капитал не приводят к увеличению дохода самого работника, хотя и увеличивают его экономические способности, т.к. инвестиции осуществляются и доход получают не сами люди, а предприятия,отрасли и государства. Это относится к системе государственного образования, когда общество инвестирует базовое образование человека и получает доход в виде налогов. Непрерывное образование как процесс инвестирования увеличивает доходы и человека, и предприятия, и государства[4]. Таким образом, развитие обучения в течение всей жизни означает переход: – от отраслевого подхода к межотраслевой координации; – от контроля и регулирования к поддержке и партнерствам; – от жестко регламентированных программ обучения к множественным возможностям и траекториям обучения; – от ориентации на учебные заведения к ориентации на обучающихся; – от жестких правил к cтимулам. Значительная часть обучения в течение всей жизни связана с рынком труда. И именно поэтому в этом процессе участвуют работодатели, которые вносят свой вклад не только в финансирование обучения и повышения квалификации работников, но и в подготовку новых кадров[1]. Обучение в течение всей жизни должно иметь ряд несомненных преимуществ, так как приводит к тому, что жизнь обогащается за счет самореализации,оно в течение всей жизни помогает нам завести ценные для нас отношения и делает нас активными участниками общества,открывает наш разум и делает его любопытным, а также помогает нам в полной мере развивать наши природные способности. Оно показывает нам, как адаптироваться к изменениям и противостоять трудностям. Обучение в течение всей жизни привносит смысл в нашу жизнь и, таким образом, делает мир лучше[2]. В процесс обучения в течение всей жизни также вовлечены и работодатели, начиная от малого бизнеса и заканчивая транснациональными корпорациями. Внутреннее корпоративное обучение, по своей сути схоже с LLL, и помогает использовать потенциал каждого индивидуума для успеха всей компании и для оперативного ответа и изменения организации на вызовы динамичной внешней среды[3]. Обучение - деятельность по изменению и адаптации поведения субъекта обучения с целями выживания, развития, совершенствования. Life Long Learning-это процесс роста образовательного потенциала личности в течение всей жизни на основе использования системы государственных и общественных институтов и в соответствии с потребностями личности и общества. Необходимость непрерывного образования обусловлена прогрессом науки и техники, широким применением инновационных технологий. Получается,что более усовершенствованным видом обучения,который в XXI веке дает свои плоды-является концепция непрерывного образования. В конечном итоге, в чем назначение понятия Life Long Learning? Для кого оно может быть полезным и нужным? Данная концепция является универсальным источником для постоянного совершенствования своих мыслей и знаний, для повышения квалификации,вплоть до отраслей,которые не имеют связи с основным полученным образованием человека, но и ,безусловно, повышение профессиональной подготовки в своей деятельности.Все эти моменты,определют одно:образование было важно всегда, говорить о необходимости образования будет глупостью,особенно в современное время,в эпоху “знаний”.Каждый из нас вне зависимости от своей работы должен стараться постоянно стать “умнее”, пытаться “впитывать” новую информацию,ибо мир не стоит на месте и остюда же вытекает и то,что люди,которые,условно говоря, органичились 11 летним образованием в школе и 5 летним в институте не будут востребованы обществом,в условиях рыночной экономики они просто не смогут “выжить”, поэтому ограничение такой моделью обучения будет “утопией”. Таким образом,я сделала вывод,что любой участник современного рынка труда, желающий оставаться востребованным и высокооплачиваемым, должен быть готов постоянно переучиваться, осваивать новые знания и навыки.Любая страна также желает пожинать плоды образованных,начитанных,просвещенных,сильных граждан,готовших все время становится лучше.В настоящий момент практическая реализация концепции «Обучение в течение всей жизни» является единственной действенной «антикризисной программой», «программой выхода из кризиса» как для отдельно взятой личности, так и для бизнеса, а значит и страны в целом. Список использованных источников 1.Киуру К.В.,Попова Е.Е.,Агапов А.И./Концепция Long life learning как проблема современного образования. 2.И.Н.Тупицына,Л.П.Сон/Образование в течение всей жизни(LLL) как реализация социальной роли высшшего образования. 3.Мониторинг непрерывного образования: инструмент управления исоциологические аспекты / Науч. рук. А.Е. Карпухина; Сер. «Мониторинг.Образование. Кадры». М.: МАКС Пресс, 2006. 340 с.С.А.Беляков, В.С.Вахштайн, В.А.Галичин, А.А.Иванова, Е.А.Карпухина, Т.Л.Клячко,Д.Л.Константиновский, Д.Ю.Куракин, Е.А.Полушкина, Ю.А.Яхин. 4.Н.А. Колганова/Непрерывное образование в контексте экономических теорий образований. 5.Обучение на протяжении жизни в условиях новой экономики (Серия“Актуальные вопросы развития образования”) — М.: “Алекс”, 2006. — 264 с. |