КР Русский СПБГУТ 3 семестр. КР РУССКИЙ. Стилистика и литературное редактирование
 Скачать 58.46 Kb.
|
|
Основная часть Стилистика и литературное редактирование. Список литературы Основная часть Стилистика и литературное редактирование Задание 1. Распределите приведенные ниже синонимы, учитывая их стилистическую окраску, в три столбика таблицы. Много, множество, уйма; смелый, лихой, неустрашимый; впрямь, воистину, действительно; шествовать, идти, топать; учить, штудировать, зубрить; работать, трудиться, вкалывать; бесплатно, даром, безвозмездно. Ответ:
Задание 2. К данным существительным подберите подходящие по смыслу и стилистической окраске прилагательные из числа данных в скобках. Старец, старичок, старикашка (горбатенький , согбенный, зловредный). Глас, голос, голосишко (жиденький, вещий, низкий). Ответ: Старец согбенный, старичок горбатенький, старикашка зловредный. Глас вещий, голос низкий, голосишко жиденький. Задание 3. Выпишите слова с отрицательной оценочностью. "Отрок должен быть весьма учтив и вежлив как в словах, так и в делах, на руку не дерзок и не драчлив. Ибо вежливу быть на словах...неубыточно, а достойно похвалы. И лучше, когда о ком говорят: он есть вежлив, смиренный кавалер и молодец, нежели, когда скажут про которого: он есть спесивый болван" ("Юности честное зерцало", 1717 г.). Ответ: Слова с отрицательной оценочностью: спесивый, болван. Задание 4. Определите, какое слово из данных ниже пропущено в предложении: "Окна были растворены, благоухание сада наполняло комнату, ... , занимавшая середину комнаты, казалась прелестной цветочной пирамидой (О.Бальзак). Мицелла, сонетка, жардиньерка, мандрагора, этажерка. Ответ: Пропущено слово «жардиньерка». Жардиньерка представляет собой подставку или этажерку, у которой вместо столешницы укреплена корзина или ёмкость для цветов. Задание 5. Прочитайте сведения о синонимах просить, умолять, взывать, ходатайствовать, клянчить. Составьте предложения с каждым из данных синонимов, учитывая их оттенки значения и стилистическую окраску. Эти слова объединены значением - обращаться к кому-нибудь с просьбой. Наиболее употребительно из них слово просить. Умолять - настоятельно просить. Взывать (книжное поэтическое) - обращаться с просьбой, мольбой. Ходатайствовать - (слово официально- делового стиля) - просить о каком-либо деле, хлопотать о чем-нибудь. Клянчить (разговорное)- просить назойливо, неотступно. Ответ: Прошу прощения, я не заметил этот пункт договора. Умоляю не трогать руками мою кошку. Взываю к товарищам с призывом сбросить оковы эксплуатантов. Ходатайствую в прокуратуру об умышленном замедлении хода расследования. Оппозиция привыкла клянчить деньги на собственные расходы. Задание 6. Перепишите текст, напишите его продолжение. Это продолжение должно состоять из двух-трех абзацев (не более!) Профессия рекламиста - это лингвоактивная профессия. Специалист в области рекламы должен обладать высоким уровнем сформированности коммуникативной компетенции. От его умения общаться, от его культуры речи, от способности взвешивать не только каждое действие, но и каждое слово зависит успех его деятельности. Ответ: Профессия рекламиста - это лингвоактивная профессия. Специалист в области рекламы должен обладать высоким уровнем сформированности коммуникативной компетенции. От его умения общаться, от его культуры речи, от способности взвешивать не только каждое действие, но и каждое слово зависит успех его деятельности. Трудовые обязанности специалиста по рекламе во многом зависят от сферы их работы. Это могут быть средства массовые информации (пресса, Интернет-издания, телевидение, радио, информационные агентства), рекламные агентства, крупные компании, государственные учреждения. Сотрудник СМИ обзванивает клиентов и предлагает для их услуг и товаров рекламную площадь на страницах издания или эфирное время на радио и ТВ. Обязанности рекламиста предприятия – прямо противоположны. Он ищет наиболее выгодные условия для размещения своей рекламы в СМИ, в дальнейшем следит за ее эффективностью. Рекламисты изучают спрос на ту или иную продукцию, услугу; исследуют потребности потенциальных покупателей; организовывают (планирование, координация) рекламные компании, анализируют эффективность рекламы, изучают опыт российских и зарубежных своих коллег. Задание 7. Прочитайте отрывок из статьи писателя К.Паустовского "Живое и мертвое". Ответьте на вопрос: почему писатель критически отозвался о стиле выступлений председателя сельсовета Петина, назвав его язык варварским? Чем насыщен текст Петина? "В одном из среднерусских сел, где мне пришлось жить, председателем сельсовета был некий Петин - маленький, милый, всегда чем-то взволнованный человек. Разговор Петина в обыденной жизни был полон метких слов, сравнений, прибауток, юмора. Но стоило ему подняться на трибуну для очередного доклада (...) , как он преображался и (...) начинал речь примерно так: - Что мы имеем на сегодняшний день в смысле дальнейшего развития товарной линии производства молочной продукции и ликвидации ее отставания по плану надоев молока? И вот умный и веселый человек, вытянувшись и держа руки по швам, нес два часа убийственную околесицу на неизвестном варварском языке, потому что назвать его русским мог бы только жесточайший наш враг". Ответ: Язык Перина насыщен канцеляризмами и штампами. Канцеляризмы входят в лексику ограниченного употребления (используются преимущественно в официально-деловом стиле) и поэтому совершенно неуместны, например, в живой разговорной речи, потому что омертвляют, обесцвечивают ее, делают шаблонной и скучной. Многие канцелярские слова и словосочетания давно потеряли выразительность своего первоначального смысла и стали штампами. Речевые штампы - это слова и выражения, лишенные образности, эмоционально тусклые, значения которых затерты частым употреблением без учета контекста. Они обедняют речь, заполняют ее шаблонными оборотами, убивают живое изложение. Канцеляризмы утяжеляют слог. Предложение становится многословным и монотонным. Речевые штампы — неполноценное слово или выражение, избитое ненужными фразами. Если использовать стереотипное или шаблонное слово, то живая речь быстро становится тусклой и невыразительной. Очень часто рассказчики не учитывают контекст. Штампы и канцеляризмы — “враги” русской речи. Задание 8. Найдите случаи расщепления глагола, замените глагольно-именное сочетание глаголом. 1. Закладка силоса осуществляется в бетонированные траншеи. 2. Затяжка ремонта произошла из-за слабой работы строителей. 3. Химчистка производит выводку пятен. 4. Не допускайте пролива бензина и масла. Ответ: Силос закладывается в бетонные траншеи. 2) Затяжка ремонта произошла из-за слабой организации работы строителей. 3) В химчистке выводят пятна. 4) Нельзя допускать пролив бензина и масла. Задание 9. Вместо точек вставьте синонимы (более экспрессивные) к выделенным словам. 1. "Ты действительно проделал большую работу". - Не большую, а ... .". Его голос звучал не просто громко, он звучал... 3. Игнатов не только способный ученик, он ... 4. Если десять лет назад он был худощавый, то теперь стал совсем ... 5. Его стремление к обогащению теперь превратилось в ... 6. Вид у него был не только печальный, но и ... 7. Эти наговоры следует расценить как ... . Ответ: 1. "Ты действительно проделал большую работу". - Не большую, а огромную". 2. Его голос звучал не просто громко, он звучал громогласно. 3. Игнатов не только способный ученик, он лучший ученик. 4. Если десять лет назад он был худощавый, то теперь стал совсем тощий. 5. Его стремление к обогащению теперь превратилось в страсть. 6. Вид у него был не только печальный, но и унылый. 7. Эти наговоры следует расценить как клевету. Задание 10. Найдите ошибки в сочетаемости слов. Сделайте стилистическую правку. 1. Я вынужден спросить вопрос. 2. Этот роман вызвал впоследствии пристальное внимание исследователей. 3. Он преступил все доступные нормы. 4. Жители поселка знают, что в администрации им всегда окажут нужную заботу. 5. Первым делом надо удешевить себестоимость продуктов. 6. Эти слова не играли никакого значения в его прогнозах перед выборами. 7. Не имеют ли ваши препараты побочных эффектов и не возникнут ли у меня проблемы с кожей в процессе принятия курса похудения? Ответ: 1. Я вынужден спросить вопрос. - Я вынужден задать вопрос. 2. Этот роман вызвал впоследствии пристальное внимание исследователей. – Впоследствии, этот роман вызвал пристальное внимание исследователей 3. Он преступил все доступные нормы. – Он вышел за пределы всех доступных норм. 4. Жители поселка знают, что в администрации им всегда окажут нужную заботу. - Жители поселка знают, что в администрации им всегда помогут. 5. Первым делом надо удешевить себестоимость продуктов. – Первым делом надо уменьшить себестоимость продуктов. 6. Эти слова не играли никакого значения в его прогнозах перед выборами. – В его прогнозах перед выборами, эти слова не имели никакого значения. 7. Не имеют ли ваши препараты побочных эффектов и не возникнут ли у меня проблемы с кожей в процессе принятия курса похудения? - Не имеют ли ваши препараты побочных эффектов, и не возникнут ли у меня проблемы с кожей, в процессе курса похудения? Задание 11. Составьте словосочетания, выбрав подходящее слово, данное в скобках. Учитывайте: а) лексическую сочетаемость, б) значение паронимов. а) глубокая (юность, осень, весна, старость); функции (поручаются, возлагаются) на отделы рекламы; (взыскать, возмещать) материальный ущерб; уделить (внимание, значение); заслужить (известность, уважение); заклятый (друг, враг); б) черепаховый - черепаший (суп), добрый - добротный (фильм); воинственное - воинствующее (племя), царское - царственное (течение реки), представить - предоставить (отчет) начальнику; сыскать - снискать (уважение). Ответ: Паронимы — это слова, сходные по звучанию и морфемному составу, но различающиеся лексическим значением. а) глубокая старость; функции возлагаются на отделы рекламы; возмещать материальный ущерб; уделить внимание; заслужить уважение; заклятый враг; б) черепаховый суп, добрый фильм; воинственное племя, царственное течение реки, предоставить отчет начальнику; снискать уважение. Задание 12. Отредактируйте предложения. Устраните речевую избыточность (плеоназм, тавтологию и лексический повтор). 1. В честь памяти этого выдающегося спортсмена все присутствующие встали. 2. Через неделю у вас будет возможность дополнительной подработки. 3. Вчера в театре был полный аншлаг. 4. В конечном итоге их планировалось обратить в доход государства. 5. Юноша научился честно уважать труд, честно трудиться, дорожить рабочим временем, любить технику, машины. 6. Думаю, что скоро у нас будут свободные вакансии, в этом убеждены и мои коллеги по работе. Ответ: Плеоназмом называют оборот речи, слова в котором полностью или частично дублируют смысл друг друга. Плеоназмом, может быть, как ряд синонимов, так и ошибочное употребление слов, например, «бесплатный подарок» или «своя автобиография». Тавтология — риторическая фигура, представляющая собой необоснованное повторение одних и тех же (или однокоренных) или близких по смыслу слов, например, «масло масляное»... 1. Чествуя память этого выдающегося спортсмена, все присутствующие встали. 2. Через неделю у вас будет возможность подработки. 3. Вчера в театре был аншлаг. 4. В итоге их планировалось обратить в доход государства. 5. Юноша научился уважать труд, честно трудиться, дорожить рабочим временем, любить технику. 6. Думаю, что скоро у нас будут вакансии, в этом убеждены и мои коллеги по работе. Задание 13. Выпишите устаревшие слова из произведений А.С.Пушкина. Определите их значение. 1. Чем-то мне вас потчевать, старцы честные? 2. Что ж ты закручинился, товарищ? 3. Скоморох попу не товарищ. 4. Эй, товарищ! Да ты к хозяйке присуседился. 4. Иногда в три дни трех полушек не вымолишь. 5. Учись, мой сын, и легче и яснее державный труд ты будешь постигать. 6. Но кто же он, мой грозный супостат? 7. Ужели тень сорвет с меня порфиру...? 8. Возможно ли? Расстрига, беглый инок на нас ведет злодейские дружины. 9. У лукоморья дуб зеленый. Ответ: Потчевать – угощать едой и/или питьём, или предлагать что-либо чьему-либо вниманию. Закручинился – опечалился, стал печальным. Скоморох - участники праздничных театрализованных обрядов и игр, музыканты, исполнители песен и танцев. Полушек - самая мелкая единица в старинном денежном счете. Постигать - уяснять смысл, значение чего-либо. Супостат – враг. Порфиру - царская регалия длинная пурпуровая мантия. Расстрига - Служитель религиозного культа, лишенный сана. Лукоморье - изогнутый берег моря, бухта. Задание 14. Найдите в данных ниже предложениях ошибки, вызванные нарушением фразеологического оборота. Сделайте стилистическую правку. 1. Супермаркетов сейчас прудом пруди. 2. Посетитель так и ушел несолоно нахлебавши. 3. Сейчас эта история уже давно канула в лепту. 4. Когда мне сообщили, что на предприятии сохранят аптеку, у меня душа отлегла. 5. Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда. 6. Львиная часть в работе над рекламным текстом - исследование продукта, конкурентов, целевой аудитории. 7. Высокие идеи, яркие образы и оригинальные находки, конечно, имеют место быть. Ответ: 1. Супермаркетов сейчас прудом пруди. - Супермаркетов сейчас хоть пруд пруди. 2. Посетитель так и ушел несолоно нахлебавши. - Посетитель так и ушел несолоно хлебавши. 3. Сейчас эта история уже давно канула в лепту. - Сейчас эта история уже давно канула в Лету. 4. Когда мне сообщили, что на предприятии сохранят аптеку, у меня душа отлегла. - Когда мне сообщили, что на предприятии сохранят аптеку, у меня с души отлегло. 5. Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда. - Не мудрствуя лукаво, приведу цитату из отчета, составленного по следам рейда. 6. Львиная часть в работе над рекламным текстом - исследование продукта, конкурентов, целевой аудитории. - Львиная доля в работе над рекламным текстом - исследование продукта, конкурентов, целевой аудитории 7. Высокие идеи, яркие образы и оригинальные находки, конечно, имеют место быть. - Высокие идеи, яркие образы и оригинальные находки, конечно, имеют место. Задание 15. Найдите в предложениях ошибки, связанные с контаминацией фразеологических оборотов. Укажите фразеологизмы, которые послужили основой для ассоциативных трансформаций. Исправьте предложения. 1. Я уверен, что он сослужил вам медвежью услугу. 2. Меня давно хотят сделать яблоком преткновения. 3. От волнения у маленького певца язык ушел в пятки. 4. Как говорится, чем дальше в лес, тем больше щепки летят: работа наша требовала все большего напряжения. 5. У меня от тебя волосы в жилах стынут. Ответ: 1. Я уверен, что он сослужил вам медвежью услугу. - Я уверен, что он оказал вам медвежью услугу. 2. Меня давно хотят сделать яблоком преткновения. - Меня давно хотят сделать яблоком раздора. 3. От волнения у маленького певца язык ушел в пятки. - От волнения у маленького певца душа ушла в пятки. 4. Как говорится, чем дальше в лес, тем больше щепки летят: работа наша требовала все большего напряжения. - Как говорится, чем дальше в лес, тем больше дров: работа наша требовала все большего напряжения. 5. У меня от тебя волосы в жилах стынут. - У меня от тебя кровь в жилах стынет. Задание 16. Найдите авторское изменение фразеологизмов и пословиц. Напишите, какой фразеологизм был преобразован или использован автором. 1. Кошки, не обыкновенные, а с длинными, желтыми когтями, скребли ее за сердце (А.П.Чехов). 2 Прохвост! Своего брата грабишь... Отольются тебе наши деньги (С.Подьячев).3. Так погиб чужой каравай, попавший в чужой широко разинутый рот (А.П.Чехов). 4. Скоро сказка сказывается, да не скоро печатается (Из газет). 5. Хакера бояться - в Сеть не ходить. 6. С паршивой овцы хоть файв-о-клок, знаете ли (Т.Москвина). Ответ: 1. «кошки на душе скребли» - состояние щемящей тоски, беспокойства 2 «Отольются кошке мышкины слёзки» - настанет возмездие за обиды, причиненные слабому. 3. «на чужой каравай рот не разевай» - не бери того, что тебе не принадлежит. 4. «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается» - 1) в жизни не все так быстро как в сказке, не торопись. 5. «волков бояться - в лес не ходить» - если бояться трудностей или опасных последствий, то не стоит и начинать какое-либо дело. 6. «С паршивой овцы хоть шерсти клок» - получить хоть какую-то выгоду в самой невыгодной ситуации. файв-о-клок «five o’clock tea» - время пить чай. Задание 17. Выпишите фразеологизмы из данных ниже предложений. Укажите их значение. 1. Нередко сетевые рекламные агентства ничтоже сумняшеся используют для различных брендов не только идентичные приемы, но и практически одинаковые сценарии. 2. Басни навсегда остались для меня камнем преткновения (С.Аксаков). 3. Именно сегодня мы закладываем краеугольный камень в основу нашего цикла. 4. Прохор пригласил и Протасова: тот универсально образован и в горном деле собаку съел (В.Шишков). 5. Абстрактная живопись была притчей во языцех (В.Аксеов). 6. Красота дивная!.. На обетованной земле живете. И купечество все народ благочестивый (А. Н. Островский). 7. Гусар Пыхтин гостил у нас; уж как он Танею прельщался; как мелким бесом рассыпался ( А.С.Пушкин). Ответ: 1. «ничтоже сумняшеся» - Ничуть не сомневаясь, не колеблясь, нисколько не раздумывая. 2. «камнем преткновения» - препятствие, затруднение. 3. «краеугольный камень» - в наши дни это выражение употребляется в основном в переносном смысле: не только как основной камень в составе здания, но и как основание какой-либо иной структуры, исходная точка какой-либо теории. 4. «собаку съел» - стал мастером в своем деле. 5. «притчей во языцех» - «Притчей во языцех» называют человека или явление, которые стали предметом всеобщего обсуждения. 6. «обетованной земле» - Землей обетованной называют место, попасть в которое стремятся люди, потому что там они обретают счастье. Это библейское выражение. Обетованный - значит обещанный Богом. 7. «как мелким бесом рассыпался» - всячески угождать, льстить кому-либо, заискивать перед кем-либо. Задание 18. Выпишите выделенные заимствованные слова, определите их значение. 1.В подобных обстоятельствах следует позаботиться и о собственном РЕНОМЕ. 2. Продолжительность PR-кампании во многом определяется рыночной КОНЪЮНКТУРОЙ. 3. Дружески ФАМИЛЬЯРНАЯ речь четко соотносится с обиходно-бытовой речью. 4. Состоялась встреча с приверженцем этого ОРТОДОКСАЛЬНОГО учения. 5. Вы в земле своей благословенной - ПАРИИ, не знает вас народ (Н. А.Некрасов). 6. После созерцания гравюр он уже не мог видеть в Градусове только волосатого ТРОГЛОДИТА (А.Иванов). 7. Имидж является сегодня необходимым АТРИБУТОМ профессиональных отношений. 8. Обратите внимание на сочетание слогана с ЛОГОТИПОМ. 9. Выявлена АМБИВАЛЕНТНАЯ сущность имиджа. 10. У этого депутата слава ОДИОЗНОГО политика. 11. Американская школа рекламного текста является АПОЛОГЕТОМ практичности рекламного сообщения. 12. Слоган - это КВИНТЭССЕНЦИЯ всего объема рекламной информации 13. Для создателей рекламного текста важно знание СТЕРЕОТИПОВ поведения людей Ответ: 1. РЕНОМЕ (фр. renommée) — слава человека, добрая и дурная, как и чем кто слывет, общее мнение о ком, закрепившееся определённое мнение о человеке или группе людей. Репутация, то же, что реноме — добрая или худая слава, ходячее мнение о ком-либо. 2. КОНЪЮНКТУРОЙ (лат. conjunctura, от лат. conjungo «связываю, соединяю») — создавшееся положение, обстановка в какой-либо области или ситуации общественной жизни. 3. ФАМИЛЬЯРНАЯ (от «фамильярный», лат. familiaris, «семейный, дружеский» через польск. familiarny) — стиль общения, негативно оцениваемый носителями языка как проявление бесцеремонности, развязности, панибратства. 4. ОРТОДОКСАЛЬНОГО (от греч. orthodoksos - правоверный) - Последовательный, строго придерживающийся правильного учения. 5. ПАРИИ (от тамильского - парайян) - искаженное название одной из низших "неприкасаемых" каст в Южной Индии. В европейских языках приобрело значение "отверженный, бесправный, угнетаемый человек". 6. ТРОГЛОДИТА (др.-греч. τρωγλοδύτης — «живущий в пещере», от τρώγλη «пещера, полость» и δύειν «проникать в», «погружаться») — в концепции Карла Линнея вид людей (лат. Homo troglodites), характеризующийся человеческим обликом, обильной волосатостью и неразвитой речью. 7. АТРИБУТОМ (от лат. attributio «приписывание») - признак, приписываемое качество, свойство. Это отличительная принадлежность, присвоенный кому-либо или чему-либо, знак, предмет для отличия. 8. ЛОГОТИПОМ (от др.-греч. λόγος — слово + τύπος — отпечаток) — графический знак, эмблема или символ, используемый территориальными образованиями, коммерческими предприятиями, организациями и частными лицами для повышения узнавания. 9. АМБИВАЛЕНТНАЯ (лат.: ambo – два, оба; valens, valentis – значимый, важный, ценный) - означает всякую двойственность, неоднозначность. 10. ОДИОЗНОГО [лат. odiosus ненавистный, отвратительный] - нежелательный, вызывающий к себе резко отрицательное отношение. 11. АПОЛОГЕТОМ (от греч. απολογουμαι – защищаю), собирательное название раннехристианских писателей, главным образом 2—3 вв. (период гонения на христиан со стороны римских властей), защищавших принципы христианства. Впоследствии так стали называть всех активных защитников каких-либо идеологических течений, теорий, систем, учений. 12. КВИНТЭССЕНЦИЯ (от лат. quīnta essentia «пятая сущность») — многозначный термин, в натуральной философии Аристотеля — эфир, тончайший вид материи (наряду с водой, воздухом, землёй и огнём). Квинтэссенция - концентрированный или самый чистый экстракт какого-либо вещества, полученного химическим путем. 13. СТЕРЕОТИПОВ (древнегреческое слово "стереос" значит "объемный", а "типос" - "отпечаток") - штамп, клише. Стереотип простыми словами — это предубеждение, образованное личным или общественным опытом относительно того или иного события объекта, явления и т.д. Задание 19. Определите прием усиления звуковой выразительности (аллитерация, ассонанс, эпифора): а) Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали Лучи у наших ног в гостиной без огней (А.Фет). Ответ: Аллитерация — повторение одинаковых или однородных согласных в стихотворении, придающее ему особую звуковую выразительность (в стихосложении). А. Фет использовал аллитерацию — повторение одинаковых или однородных согласных. Задание 20. Выпишите из данных отрывков окказионализмы. 1.Как плодоносны, как златотрубны Снопы ржаные моих поэз! (И.Северянин). 2. Мама говорила: "Только не вздумай вертихвостить" (Д.Гуцко). 3. Буйвоглазый бармен прессовал апельсины (А.Вознесенский). 4. Воспользовавшись ...интригабельным и расчетливым умом, Чек выплыл на поверхность ( Т.Егорова). Ответ: 1. «поэз» 2. «Буйвоглазый» 3. «вертихвостить» 4. «интригабельным» Задание 21. Вставьте пропущенные буквы, согласуйте определения с существительными. Мо... коллега Ангелина Снежина, кругл... невежда Пантелеймон, известн... лежебока Обломов, скромн... тихоня Жанна, вредн... ябеда Демьян, мо... бадминтонн... визави Игорь, моя словоохотлив... визави Ольга. Ответ: Моя коллега Ангелина Снежина, круглая невежда Пантелеймон, известная лежебока Обломов, скромная тихоня Жанна, вредная ябеда Демьян, мой бадминтонный визави Игорь, моя словоохотливая визави Ольга. Задание 22. Употребите данные словосочетания во множественном числе. А. Смелый драйвер, новый плейер, современный принтер, модный свитер, предъявленный ордер, международный паспорт, этот снайпер, талантливый тренер. Б. Детский лагерь, розовый тон, музыкальный тон, замечательный лектор, новый доктор, строгий инспектор, опытный шофёр, искусный повар, новый директор, приобретённый прожектор, ловкий соболь. Ответ: А. Смелые драйверы, новые плейеры, современные принтеры, модные свитеры, предъявленные ордера, международные паспорта, эти снайперы, талантливые тренеры. Б. Детские лагеря, розовые тона, музыкальные тоны, замечательные лекторы, новые доктора, строгие инспекторы, опытные шофёры, искусные повара, новые директора, приобретённые прожекторы, ловкие соболи Задание 23. В каждом тестовом задании найдите словосочетание с ошибкой. Выпишите его и рядом напишите правильный вариант. А. 1) трое подростков 2) двое суток 3) их четверо 4) двое академиков Б. 1) двадцать две целых пять десятых гектара 2) одна целая две десятых метров 3) две сотых процента 4) четыре целых и три десятых сантиметра В.1) с двумястами сорока пятью 2) около четырёхсот восьмидесяти 3) в ста девяносто школах 4) в четырёхстах пятидесяти метрах от дома Г.1) с шестьюстами двадцатью семью 2) книга с пятидесятью рисункам 3) к двумстам сорока девяти 4) свыше трёхсот участников Ответ: А. 4) двое академиков - два академика Б. 2) одна целая две десятых метров - одна целая две десятых метра В. 3) в ста девяносто школах - в сто девяносто школах Г. 2) книга с пятидесятью рисункам - книга с пятьюдесятью рисункам Задание 24 (1). Найдите ошибки при употреблении форм глагола в речи литературных героев. Напишите правильные глагольные формы. 1. - Не шалю, никого не трогаю, починяю примус, - недружелюбно насупившись, проговорил кот... (М.А.Булгаков). 2. ...кот (...) откуда-то добыл печать, по всем правилам подышал на нее, оттиснул на бумаге слово "уплочено" и вручил бумагу Николаю Ивановичу (М.А.Булгаков). 3. Прошлый раз по пути из Луги на какой-то станции, несмотря на форменное переполнение, в вагон ещё какой-то тип влазит (М.Зощенко). 4. Ганг, это которая река в Индии текёт... река эта текёт в океан (А.П.Чехов). 5. Они хочут свою образованность показать и всегда говорят о непонятном (А.П.Чехов). 6. Она сегодня быть обещалась (В.Конецкий). 7. Утром заявляется Эдюля, Степан и этот, как звать, не помню (В.Аксёнов). 8. А ты волокёшь меня дальше, смотреть дятлову работу (В.Белов). Ответ: 1. починяю примус - чиню примус 2. уплочено - уплачено. 3. влазит - влезает 4. текёт - течёт 5. хочут - хотят 6. обещалась - обещала 7. заявляется - появляется. 8. волокёшь - волочёшь Задание 24. Найдите ошибки или разговорно-просторечные варианты в речи персонажей при употреблении форм повелительного наклонения глагола, исправьте их. 1. Ну ты, давай, слазь!.2. А ты ехай давай! 3. Туда глянь-ка (показывает на небо). 4. Вот вы сейчас ляжьте, а завтра уже день будет. (из пьес Н.Садур) 5. Человек! Не хоти для себя ничего (В.Пелевин). 6. Это тебе на такси. Езжай домой работать (В.Пелевин). 7. Не боись! Это Данила (М.Кудимова). 8. Приедь! Это просто и близко... Приедь! Это нужно теперь (Р.Заславский). 9. Выдь отсюдова! - строго приказывал дядя Левонтий кому-нибудь из своих парнишек (В.Белов). 10. Я им говорю: "Не ложьте зеркало в парту, а они ложат" ( кинофильм "Доживём до понедельника"). Ответ: 1. слазь - слезай 2. ехай - едь 3. глянь-ка - посмотри 4. ляжьте - ложитесь 5. Не хоти – не желай 6. Езжай - поезжай 7. Не боись – не бойся 8. Приедь- - приезжай 9. Выдь отсюдова – выйди от сюда 10. не ложьте, ложат - не кладите, кладут Задание 25. Найдите в пословицах деепричастия. Подберите к ним современные литературные варианты. 1. Снявши голову, по волосам не плачут. 2. Руки сложа не сиди, в оба гляди. 3. Весёлая голова живёт спустя рукава. 4. Рассердясь на блох, да и шубу в печь. 5. Себя жалеючи, кверху не плюй. 6. Что имеем, не храним, потерявши - плачем. 7. Не кайся, рано вставши, млад женившись. Ответ: 1. Потеряв голову, по волосам не плачут. 2. Руки сложа не сиди, в оба смотри. 3. Весёлая голова живёт небрежно. 4. В гневе на блох, да и шубу в печь. 5. Себя жаля, кверху не плюй. 6. Что имеем, не храним, потеряем - плачем. 7. Коль молодым женился, то не жалей, что рано встаёшь. Задание 26 Найдите ошибки, связанные с нарушениями норм управления. Отредактируйте предложения. 1. Самая главная дорога в жизни человека является сама жизнь. 2. Она решает помочь Фриде, чему все вокруг были удивлены и ошарашены. 3. Я не перестаю удивляться ясностью и точностью бунинского языка в описании самых разнообразных вариантов любви. 4. Мои родители, когда я была совсем ребёнком, привили ко мне любовь к книгам. 5. Самой распространённой темой в то время была тема о Наполеоне. 6. Автор подталкивает слушателя на этот вывод. 7. Он рассказывает Соне Мармеладовой убийство старухи. 8. По приходу домой я был злым и нервным. 9. Наверно, многие возмутятся на такое сравнение. 10. Его движут благие намерения. 11. Самый обычный и мирный человек, который пожертвовал жизнь, является героем. Ответ: 1. Самой главной дорогой в жизни человека является сама жизнь. 2. Её решению помочь Фриде, все вокруг были удивлены и ошарашены. 3. Я не перестаю удивляться ясности и точности бунинского языка в описании самых разнообразных вариантов любви. 4. Мои родители, когда я была совсем ребёнком, привили мне любовь к книгам. 5. Самой распространённой темой в те времена была тема о Наполеоне. 6. Автор подталкивает слушателя к этому выводу. 7. Он рассказывает Соне Мармеладовой о убийстве старухи. 8. Когда я пришёл домой, я был злым и нервным. 9. Наверно, многие возмутятся таким сравнением. 10. Им движут благие намерения. 11. Самый обычный и мирный человек, пожертвовавший своей жизнью, является героем. Задание 27. Составьте словосочетания по образцу. ОБРАЗЕЦ: любить и заниматься (спорт) - любить спорт и заниматься им. - организовать и руководить (спортивная секция) - мечтать и надеяться (победа) - понимать и сочувствовать (пострадавший) - препятствовать и затягивать (достижение соглашения) - с помощью и в сотрудничестве (добровольцы) Ответ: 1) организовать и руководить (спортивная секция) – организовать спортивную секцию и руководить ею; 2) мечтать и надеяться (победа) – мечтать о победе и надеяться на неё; 3) понимать и сочувствовать (пострадавший) – сочувствовать пострадавшим и понимать их; 4) препятствовать и затягивать (достижение соглашения) – препятствовать достижению соглашения и затягивать его; 5) с помощью и в сотрудничестве (добровольцы) – в сотрудничестве с добровольцами и с их помощью. Задание 28. Найдите нарушения норм управления при употреблении однородных членов предложения. Отредактируйте данные варианты. 1. Он отрицал, что имел и пользовался этим пистолетом. 2. Многие люди не разбираются и не понимают красоту. 3. Способность очаровывать и манипулировать людьми является особенностью психопата. 4. У таких верфей богатая история, а управляет и работает в компании сам владелец с сыновьями или дочерьми. 5. Любой человек поймёт, осознает и, возможно, даже заинтересуется этой проблемой. 6 Любовь Раневская очень любит и дорожит своим садом. Ответ: 1. Он отрицал, что имел этот пистолет и пользовался им. 2. Многие люди не разбираются в красоте и не понимают её. 3. Особенностью психопата являются способности очаровывать и манипулировать людьми. 4. У таких верфей богатая история, а управляет компанией сам владелец и работает в ней с сыновьями или дочерями. 5. Любой человек поймёт, осознает эту проблему, и возможно, даже заинтересуется ею. 6 Любовь Раневская очень любит свой сад и дорожит им. Задание 29. Найдите ошибки в построении деепричастных оборотов. Отредактируйте предложения. (Предложения могут быть структурно преобразованы, главное - грамотно выразить мысль). Образец: 1) Рассуждая таким образом, постепенно отпадали различные варианты. - Рассуждая таким образом, мы постепенно отказывались от различных вариантов. 2) Слушая эти сообщения, меня все время сверлила одна мысль. - Когда я слушал эти сообщения, меня все время сверлила одна мысль. 1. Я думаю, что, окончив институт, моя мечта сбудется. 2. Занимаясь в секции, у мальчика оставалось мало времени. 3. Так, готовясь к походу, проходили дни. 4. Поднявшись вверх по Волге, баржа будет выгружена на причалах Нижнего Новгорода. 5. Приехав во Владивосток, молодой коммерсант на второй день был найден убитым. Ответ: 1. Я думаю, что, после того как я окончу институт, моя мечта сбудется. 2. После занятия в секции, у мальчика оставалось мало времени. 3. Так, в подготовке к походу, проходили дни. 4. Баржа, поднявшись вверх по Волге, будет выгружена на причалах Нижнего Новгорода. 5. На второй день, после приезда во Владивосток, молодой коммерсант был найден убитым. Задание 30. Вам нужно сообщить о вечере, посвященном какому-либо событию. Выберите одно из мероприятий: юбилей организации; вечер, посвященный Дню 8 марта (или другое - по собственному выбору); 1. Напишите объявление в официально-деловом стиле. 2. Напишите объявление веселое, с чувством юмора. Ответ: 1. Внимание, Коллеги! 31 января рабочий день до 16:00. В 20:00 в Ресторане «Вино и Вода» будет проводиться двадцатилетний юбилей нашей организации. 2. Всем сотрудникам 31 января работать строго до 16:00, после немедленно приплыть в ресторан «Вино и Вода» для продолжение работы в условиях праздничного банкета. Задание 31. Прочитайте басню И.А.Крылова "Петух и жемчужное зерно". 1) Выпишите из басни концептуальную информацию. 2) Определите, в каком значении употреблено слово "невежа", учитывая, что в 19 веке слова невежа и невежда имели одно значение. Навозну кучу разрывая, Петух нашел жемчужное зерно И говорит: "Куда оно? Какая вещь пустая! Не глупо ль, что его высоко так ценят? А я бы, право, был гораздо боле рад Зерну ячменному: оно не столь хоть видно, Да сытно". Невежи судят точно так: В чем толку не поймут, то все у них пустяк. Ответ: Концептуальная информация: не каждому дано оценить то, что тебе попало в руки. Невежа употребляется здесь в значении – не образованный, не понимающий суть вещей. Задание 32. Прочитайте восточную сказку. Напишите, в чем заключается ее концептуальная информация, на ваш взгляд. Воробей - павлин Воробей захотел быть таким, как павлин, - с гордой поступью, высоко поднятой головой и огромным хвостом. Он изо всех сил вытянул голову, раздул узкую грудку, растопырил перья хвоста и пытался выступать так же элегантно, как это делает павлин. Он был уверен, что все станут им восхищаться. Но скоро устал от непривычной манеры держаться. Шея и ноги стали болеть. Но самое плохое было в том, что все птицы стали смеяться над воробьем-павлином. И ему захотелось снова стать обыкновенным воробьем. Но когда он захотел пробежаться по-воробьиному, ему это не удалось. Он мог только прыгать. С тех пор воробьи стали прыгать. Ответ: Концептуальная информация в данной сказке заключается в весьма популярном мнении: становясь на путь подражания, человек теряет свою индивидуальность, деформируя свои естественные черты личности. Задание 33. Найдите фактические ошибки в данных ниже примерах. Исправьте их, напишите правильные варианты. 1. Осень - любимое время года А.Пушкина. О нежном отношении к этому времени года он писал: Унылая пора! очей очарованье! Приятна мне твоя печальная краса... 2. В 1988 г. режиссер В.Бортко снял замечательный фильм по пьесе М.А.Булгакова "Собачье сердце". 3. В рекламе нередко прибегают к аллюзии. В переводе с латыни это слово значит "иносказание". 4. Пресс-релиз - один из важнейших жанров PR-текста, в котором сообщается об истории создания и развития организации. Оптимальный объем пресс-релиза - три страницы. Ответ: 1. «Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса …» 2. В 1988 г. режиссер В.Бортко снял замечательный фильм по одноименной повести М.А.Булгакова "Собачье сердце". 3. В рекламе нередко прибегают к аллюзии. В переводе с латыни это слово значит «намекать», «шутить». 4. Пресс-релиз - один из важнейших жанров PR-текста, в котором сообщается об истории создания и развития организации. Оптимальный объем пресс-релиза - одна страница. |