. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ 1 КЛАСС 132 ч.
№
п/п
|
Дата план
|
Дата факт
|
Стр.
учебника
|
Тема урока
Содержание
|
1 четверть (32 ч)
|
Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления (8ч)
|
1
|
04.09
|
|
4-5
р/т 3
|
Счет предметов
Счет предметов (реальных объектов, их изображений, моделей геометрических фигур и т. д.)
|
2
|
05.09
|
|
6-7
р/т 4
|
Пространственные представления (вверх, вниз, налево, направо, слева, справа).
Направления движения: сверху вниз, снизу-вверх, справа налево, слева направо
|
3
|
06.09
|
|
8-9
р/т 5
|
Временные представления (раньше, позже, сначала, потом)
Взаимное расположение предметов в пространстве
|
4
|
07.09
|
|
10-11
р/т 6
|
Понятие столько же, больше, меньше.
Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же.
|
5
|
11.09
|
|
12-13
|
Понятия на сколько больше, на сколько меньше.
Сравнение групп предметов: «столько же», «больше на…», «меньше на …». Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же
|
6-7
|
12.09
13.09
|
|
14-15
р/т 7
С.16-17
Р/Т С.7
|
Понятия на сколько больше, на сколько меньше. Уравнивание предметов и групп предметов
Установление пространственных отношений с помощью сравнения: спереди – сзади, перед, после, между и др. Уравнивание предметов. Сравнение групп предметов
|
8
|
14.09
|
|
18-20
р/т 8
Проверочные работы с.6-7
|
Закрепление знаний по теме: «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления»
Сравнение групп предметов: «столько же», «больше на…», «меньше на …». Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же.
«Странички для любознательных»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Числа от 1 до 10. Число 0 (28ч)
|
9.
|
18.09
|
|
22-23
р/т 9
|
Много. Один. Письмо цифры 1.
Название и запись цифрой натурального числа 1
|
10.
|
19.09
|
|
24-25
р/т 9
|
Числа 1, 2. Письмо цифры 2.
Название и запись цифрой натурального числа 2. Образование числа 2. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу
|
11.
|
20.09
|
|
26-27
р/т 10
|
Число 3. Письмо цифры 3.
Название и запись цифрой натурального числа 3. Образование числа 3.
|
12.
|
21.09
|
|
28-29
|
Знаки +, – , =. «Прибавить», «вычесть», «получится».
Составление математических выражений по заданной схеме
Знаки: +(плюс), – (минус), = (равно). Отношение «равно» для чисел и запись отношения с помощью знаков.
|
13.
|
25.09
|
|
30-31
р/т 11
|
Число 4. Письмо цифры 4.
Название и запись цифрой натурального числа 4. Образование числа 4.
|
14.
|
26.09
|
|
32-33
р/т 12
|
Понятия длиннее, короче, одинаковые по длине.
Сравнение предметов по размерам (длиннее – короче)
|
15.
|
27.09
|
|
34-35
р/т 13
|
Число 5. Письмо цифры 5.
Название и запись цифрой натурального числа 5. Образование числа 5.
|
16.
|
28.09
|
|
36-37
р/т 14
|
Числа от 1 до 5. Состав числа 5.
Получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.
«Странички для любознательных»
|
17.
|
02.10
|
|
40-41
р/т 15
|
Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок.
Распознавание и изображение геометрических фигур: точки, прямой, кривой, отрезка
|
18.
|
03.10
|
|
42-43
16
|
Ломаная линия. Звено ломаной, вершины.
Распознавание и изображение геометрических фигур: точки, прямой, кривой, отрезка
|
19.
|
04.10
|
|
44-45
р/т 17
|
Закрепление изученного.
Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав чисел от 2 до 5 из двух слагаемых Последовательность натуральных чисел от 2 до 5
|
20.
|
05.10
|
|
46-47
р/т 18
|
Знаки: < (больше), > (меньше), = (равно)
Отношения «больше», «меньше», «равно» для чисел, их запись с помощью знаков: > (больше), < (меньше), = (равно). Решение простых задач (без введения термина) на основе счёта предметов.
|
21.
|
09.10
|
|
48-49
р/т 19
|
«Равенство», «неравенство»
Отношения «больше», «меньше», «равно» для чисел, их запись с помощью знаков: > (больше), < (меньше), = (равно). Введение понятий: равенство и неравенство.
|
22.
|
10.10
|
|
50-51
р/т 20
|
Многоугольник. Виды многоугольников.
Распознавание геометрических фигур: многоугольники
|
23.
|
11.10
|
|
52-53
р/т 21
|
Числа 6, 7. Письмо цифры 6.
Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 6. Расположение предметов по порядку: установление первого и последнего, следующего и предшествующего (если они существуют
|
24.
|
12.10
|
|
54-55
р/т 21
|
Закрепление. Письмо цифры 7.
Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 7. Состав чисел 8 и 9; соотношение цифр и количество предметов.
|
25.
|
16.10
|
|
56-57
р/т 22
|
Числа 8, 9. Письмо цифры 8.
Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 8. Состав чисел 8 и 9; соотношение цифр и количество предметов.
|
26.
|
17.10
|
|
58-59
р/т 22
|
Закрепление. Письмо цифры 9.
Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 9. Состав чисел 8 и 9; соотношение цифр и количество предметов.
|
27.
|
18.10
|
|
60-61
р/т 23
|
Число 10. Запись цифры 10.
Названия, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 0 до 10.
|
28.
|
19.10
|
|
62-63
|
Числа от 1 до 10. Закрепление. Составление числовых выражений рисункам (подготовка к решению задач).
Последовательность натуральных чисел от 1 до 10
|
29.
|
23.10
|
|
64-65
|
Наш проект: «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках».
Подготовка к созданию проекта. Распределение обязанностей
|
30.
|
24.10
|
|
66-67
р/т24
|
Единицы измерения длины. Сантиметр.
Сантиметр. Вычерчивание отрезков заданной длины.
|
31.
|
25.10
|
|
68-69
р/т 25
|
Увеличение и уменьшение чисел.
Понятия «увеличить на…, уменьшить на…».
|
32.
|
26.10
|
|
70-71
р/т 26
|
Число 0. Письмо цифры 0.
Название и запись цифрой числа 0. Решение простых задач (без введения термина) на основе счёта предметов с использованием схемы.
|
|
|
|
|
II четверть ( 27 ч)
|
33.
|
07.11
|
|
72-73
|
Сложение с нулём. Вычитание нуля.
Сложение и вычитание 0.
|
34.
|
08.11
|
|
74-77
р/т 27
|
Закрепление. Числа от 1 до 10.
Сравнение предметов по разным признакам. Счет предметов. Запись чисел первого десятка. Обобщение и систематизация знаний уч-ся по пройденной теме.
«Странички для любознательных»
|
35.
|
09.11
|
|
|
Закрепление. Проверка знаний.
Сравнение предметов по разным признакам. Счет предметов. Запись чисел первого десятка.
|
36.
|
13.11
|
|
78
р/т 28
|
Работа над ошибками. Закрепление. Числа от 1 до 10. Число 0.
Выявление пробелов в знаниях уч-ся, выполнение работы над ошибками.
|
|
|
|
|
Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (28 ч)
|
37
|
14.11
|
|
80-81
р/т 29
|
Прибавить и вычесть число 1.
Знаки +, –, =.
Решение и запись примеров на сложение и вычитание 1.
|
38
|
15.11
|
|
82-83
р/т 30
|
Случаи сложения и вычитания вида +1 +1; -1-1.
Применение навыков прибавления и вычитания к любому числу в пределах 10
|
39
|
16.11
|
|
84-85
р/т 31
|
Случаи сложения и вычитания вида +2; -2.
Прибавлять и вычитать число 2, пользоваться математическими терминами.
|
40
|
20.11
|
|
86-87
р/т 32
|
Слагаемые. Сумма.
Название компонентов и результатов действия сложения. Чтение и запись числовых выражений. Нахождение значений выражений с помощью числового ряда.
|
41
|
21.11
|
|
88-89
р/т 33
|
Задача.
Ознакомление с составными частями задачи, закреплять знание нумерации чисел в пределах первого десятка Решение текстовых задач арифметическим способом
| |
Скачать 59.72 Kb.