задачи расчеты. Странички для любознательных. Задачирасчёты.
 Скачать 45 Kb.
|
|
Математика-4 Урок № дата ___________ Тема: «Странички для любознательных. Задачи-расчёты.» Цели: Закреплять умения читать и записывать многозначные числа, решать задачи изученных видов; развивать логическое мышление, совершенствовать вычислительные навыки. Умение работать в группах Планируемые результаты: учащиеся научатся решать нестандартные задачи, выбирать наиболее эффективный способ решения задач в зависимости от конкретных условий; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами; выстраивать логическую цепь рассуждений, работать в группах. ХОД УРОКА 1.Организационный момент. Для ребят звенит звонок, Начинается урок. Время даром не теряйте, На вопросы отвечайте, дружно тему обсуждайте, Не пройдёт ваш даром труд, Знанья пользу принесут. 2.Актуализация знаний. -Какие темы мы проходили на уроках математики? -Чему вы научились на этих уроках? -Что нового вам открылось на этих уроках? -Для чего нужно уметь решать примеры, задачи? И как можно применить это в жизни? Математику изучают, чтобы применять в жизни. Эти знания вам будут необходимы в дальнейшей вашей школьной жизни. Робототехника, цифровое телевидение, ментальная арифметика- всё связано с математикой. Из 38 школы нашего города мальчик занял 1 место в мире в ментальной арифметике, два бала не хватило на гран-при. Чтобы узнать тему урока, надо отгадать скрытое слово на презентации. Это слово обозначает стремление к приобретению новых знаний. Синонимы этого слова ученолюбие, любопытство, интерес, дотошность, любопытность, пытливость. Это слово является сложным 3.Работа по теме урока. У нас сегодня необычный урок, нестандартный. И проведём мы его в необычной форме – в группах. К нам пришли гости. Они будут наблюдать, и выступать в качестве-жюри. Прочтем высказывание разных людей в разное время говоривших о математике. 2).А начнём мы наш урок с разминки 450:9+63-13*10=1000 3).Быстрый счёт. 323+195+277=795 94+106+399+101=700 244+175+56=475 188+112+67+133=500 206+508+194=908 45+155+11+89=300 4.Работа по учебнику Разбираем правила работы в парах. Стр.70 №1 – работа в парах, проверка. - Как объяснить результат в первом случае? -Задуманное число делится на себя, и получается 9. - При умножении на 1 получается то же самое число. 5.Геометрическое задание. Работа в парах.( Стр.70 №2) На столе у детей готовые квадраты со стороной 5 см из клеящейся бумаги. Они разрезают его. На белый картон они приклеивают из зелёной бумаги получившиеся фигуры. .Проверка. (слайд) Каждая пара предлагает свои варианты, они разрезают квадрат и самостоятельно составляют фигуры. О    твет: - Чему равна площадь каждой фигуры? -Площадь всех фигур одинаковая – 20см2. 7.Повторение пройденного материала. -Назовём компоненты действий и как находить неизвестный компонент. Дети называют компоненты и находят устно корень уравнения На время каждая группа решает уравнение, которое указано на карточках. Х+25=50-24 Х*30=132+18 15*х=27+18 Х-43=137-27 23+х=100-53 8.Физкультминутка. 9. Решение примеров в столбик. Вычислить на время. Каждый член команды выполняет свой пример в столбик. 3908+17613=21521 60000-2407=57593 6008*9=54072 7854:7=1122 12.Продолжение работы по теме урока. -Наш урок накануне, какого праздника проходит? - Чем запоминается этот праздник? Вот и мы соберём подарок и решим задачу –расчёт. Нам надо узнать, сколько рублей необходимо собрать на подарок. Не дорог подарок, а дорого внимание. Подарки приятно получать, но приятнее их дарить даже просто так. В библии сказано: «Блаженнее давать, чем брать». Как дарит подарок? Необходимо сразу открывать подарок, благодарить. 13.Работа по учебнику. Стр.71 №1. - Прочитайте задание. - Как найти стоимость 8 шоколадных конфет? (цену умножить на количество) - Как узнать цену? ( цену за 1 кг разделить на количество конфет в 1 кг) - Вычислите при помощи калькулятора стоимость 8 шоколадных конфет. - Какие операции вы проделаете? (450:50х8=72 (руб.) - Выполните задание до конца самостоятельно. Коллективная проверка. Стоимость подарка 300 рублей Домашнее задание: придумать свою задачу-расчёт «Подарок другу». 14.Рефлексия. - Оцените свою работу на уроке. Урок прошел удачно: я участвовал в работе класса, с заданиями справился успешно. Я очень доволен собой. Сегодня на уроке не все задания оказались легкими. Мне было трудно, но я справился. Я доволен собой! Задания на уроке оказались трудными. Мне нужна помощь! 15.Подведение итогов урока. - Что нового вы сегодня узнали на уроке? - Чем полезен был урок для вас? - Кого бы вы хотели похвалить за работу на уроке? А теперь давайте поздравим учителей с наступающим праздником. Что бы вы им пожелали в новом году? Подарим открытки с пожеланиями. |