Документ (29). Строчная и заглавная буква ш ш
 Скачать 19.61 Kb.
|
|
Предмет: обучение грамоте. Письмо. Тема урока: Строчная и заглавная буква Ш ш Цель урока: формировать умения писать заглавную и строчную буквы Ш ш; развивать моторику, фонематический слух. Задачи: 1. Предметные: -освоить алгоритм написания строчной и заглавной буквы Ш ш -сравнивать строчную и заглавную, печатную и письменную буквы Ш ш; -выполнять звуковой анализ слов со звуком [ш]; -использовать заглавную букву в именах собственных. 2. Метапредметные: а) познавательные УУД: -развитие внимания, творческого мышления, зрительной памяти учащихся. б) коммуникативные УУД: - проявлять готовность слушать собеседника и вести диалог. - развивать умение высказывать свои мысли и доказывать свою точку зрения; в) регулятивные УУД: - учить детей контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной тематике; - формировать умения выполнять свои действия по образцу; 3. Личностные: - проявлять доброжелательность, эмоциональную отзывчивость Тип урока: изучение нового материала Формы работы обучающихся: фронтальная, индивидуальная Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор и экран. Ход урока. 1.Мотивация к учебной деятельности. Прозвенел для нас звонок- Начинается урок. К нам без опоздания Приходи старание. Помоги нам потрудиться Мы пришли сюда учиться. Каким должно быть настроение, чтобы урок получился удачным? (хорошее, деловое, рабочее) - Я желаю вам до конца урока сохранять хорошее деловое настроение. 2. Актуализация знаний. Постановка проблемы. - К нам сегодня на урок письма придут в гости литературные герои. Кто? Узнаете, посмотрев отрывок из мультфильма. Скажите из какого произведения герои и кто его автор. -Это герои одного из произведений Эдуарда Успенского. Как оно называется? Первый наш гость-Дядя Федор предлагает игру « Полубуковка» Работать будем в парах. Вспомните правила работы в парах. Не перебивать. Не выкрикивать. Слушать друг друга. Помогать друг другу. Дописать буквы. - Назовите правильно эти буквы. Из букв составить слово. Л о к а ш -Составить слово Школа - Что можем сделать со словом? - А можем написать слово? Почему? 3.Целеполагание. -Как вы думаете, какая тема нашего урока? Письмо заглавной и строчной букв Ш ш -Чему нам надо научиться сегодня? - Определяем цель урока. Научиться писать …… буквы Слоги Слова -Какой звук обозначает буква ш -На какую букву похожа ш? - Из каких элементов состоит? 4. « Открытие» нового знания. Объяснение написания буквы Начинаем писать от верхней строчной линии, ведем вниз прямую линию с закруглением вправо, ведем до верхней строчной линии. Не отрывая руки, ведем вниз прямую линию с закруглением вправо до верхней линии рабочей строки. Снова, не отрывая руки, пишем третью прямую линию с закруглением вправо до середины рабочей строки. Повторение правил посадки. Я тетрадь свою открою И наклонно положу, Я от вас, друзья, не скрою Ручку я вот так держу, Сяду прямо, не согнусь, За работу я возьмусь. Письмо под счёт .Письмо в воздухе. Сейчас мы еще раз повторим написание буквы ш под счет. - Выберите, какой способ вам подходит. Запишите в тетрадях по 3 буквы И и Ш. - Возьмите карандаш и обведите в круг самую красивую букву. 5.Первичное закрепление. Запишем буквосочетание. -Какие буквы с буквой Ш пишутся нижним соединением? -А для написания каких букв потребуется верхнее соединение? -Как правильно писать сочетание ШИ? -Отгадаем загадки и запишем слова. Загадки: Ими все мы слушать можем, Слух у нас отличный! Но подслушивать негоже, Это неприлично! Стоит веселый, светлый дом. Ребят проворных много в нем. Там пишут и считают. Рисуют и читают. Уши школа -Разделите слова на слоги и поставьте ударение -Физкультминутка под музыку( для глаз) 6.Самостоятельная работа с самопроверкой. -Готовы ли вы самостоятельно применить умение писать букву ш? Задание более сложное. -К нам в гости спешит Матроскин. Он просит нас о помощи. -Дополните предложения. -Помогут вам слова-подсказки. Наступила…. Матроскин надел валенки,,,, Слова для справок: лето пальто осень футболка зима кепка весна шарф шубу -Запишите слова. Подчеркните слова, которые отвечают на вопрос ЧТО? - Посмотрите, что принес нам Шарик? - Почему он эту букву принес? Написание буквы Ш. Начинаем писать немного ниже середины междустрочного пространства. Делаем закругление и ведем прямую линию до нижней рабочей строки. Закругляем вправо и пишем вверх до середины междустрочного пространства. Потом проводим прямую линию с закруглением вправо до середины рабочей строки. Напишите 3 заглавные буквы Ш. Физкультминутка. 7. Включение нового знания в систему знаний и развитие умений. -Помогите Шарику выполнить задание. Вставьте подходящие слова: умный, красивый, красный, свежий. шарик- Шарик- Прочитаем слова. -Одинаковы ли они по звучанию? -А пишутся одинаково? Почему? - Почему одно слово написано с заглавной буквы, а другое -со строчной? -Какие слова подходят к шарику воздушному? Шарику-собаке? -Кто спешит на наш урок? -Почтальон Печкин принес подарки, но не знает кому их раздать. -Посмотрите на предложение и найдите одинаковые по написанию слова. -Одинаково ли они произносятся? -Поставьте ударение. Расскажите, кому какие подарки принес Печкин. Кукла чья? Мишина что? Машина кукла. Мишина машина. Прочитайте правильно эти предложения. 8. Рефлексия деятельности. - Чем занимались на уроке? -Чему научились? -Итак, целью нашего урока было: Научиться писать заглавную и строчную букву Ш ш, слоги, слова Продолжите предложение: -Сегодня на уроке работали хорошо….. Ребята, приближается Новый год. Я предлагаю собрать посылку для наших героев. Они наверняка будут наряжать елку. Давайте соберем игрушки. Зеленые шарики - доволен своей работой, все получилось Желтые - если что-то было непонятно, что-то не получилось. Красные - очень трудно ,непонятно ,надо поработать. -Кому до конца урока удалось сохранить хорошее настроение? |