|
|
биология. Строение клетки растений
Учебное занятие по биологии в 6 классе УМК Сонин
Тема: Строение клетки растений
Цель: сформировать у учащихся знания о клетке как о живой единице растительного организма.
Задачи урока:
• сформировать представления об оболочке, цитоплазме, ядре, вакуолях;
• продолжить формирование умения работать с микроскопом;
• научить учащихся готовить микропрепарат кожицы чешуи лука, находить основные части клетки на микропрепарате и в таблице, схематически изображать строение клетки.
воспитание интереса к познанию живой природы, воспитание патриотических чувств, гордости за учёных, внёсших вклад в развитие биологии.
Планируемые результаты обучения
Предметные: приобрести навык готовить микропрепарат кожицы чешуи лука, рассмотреть его в микроскоп и схематически изобразить строение клетки в тетради.
Метапредметные: развивать умения выполнения лабораторной работы по инструктивной карточке, обсуждать и оформлять ее результаты.
Личностные: формировать познавательный интерес к изучению новых для учащихся объектов, формирование патриотических чувств, гордости за учёных, внёсших вклад в развитие биологии.
Краткое учебное содержание.
I.Актуализация знаний об устройстве лупы, микроскопа и правил работы с ними. (Ответ учащихся у доски с демонстрацией последовательности действий при работе с лупой и микроскопом.)
II. Изучение нового материала
1. Строение клетки.( Доклад учащегося об истории открытия клетки Рассказ учителя о строении клетки кожицы лука по таблице. Отрабатываются понятия «клеточная мембрана», «клеточная оболочка», «поры», «цитоплазма», «ядро», «ядрышко», «вакуоль», «клеточный сок», «пигмены — красящие вещества».)
2. Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука. (Объяснение учителя и демонстрация последовательности действий в приготовлении микропрепарата.) 3. Изучение рисунка учебника и выполнение задания в рабочей тетради.
4. Лабораторная работа «Приготовление и рассматривание препарата кожицы чешуи лука под микроскопом». (Работа выполняется по инструктивной карточке на с. 17 учебника и оформляется в тетради.
III. Закрепление знаний о строении клетки и приготовлении микропрепарата. (Обсуждение с использованием таблицы и рисунков учебника.)
IV. Задание на дом. Изучить в учебнике § 2 до статьи «Пластиды». Ответить на вопросы 1—3 в конце параграфа
Виды организации учебной деятельности.
Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Работа по инструктивной карточки
Самостоятельная работа с учебником.
Учебные задания для разных этапов учебного занятия.
I.Актуализация знаний
II. Изучение нового материала
Подписать органоиды растительной клетки. 
III. Закрепление знаний о строении клетки
Тест. Выберите правильный ответ из трёх предложенных.
1. Кто впервые обнаружил клетку?
1) Антуан Ван Левенгук;
2) Роберт Вирхов;
3) Роберт Гук;
2. Клетка снаружи покрыта:
1) оболочкой;
2) цитоплазмой;
3) пластидами.
3. Зеленые пластиды называются:
1) лейкопласты;
2) хромопласты;
3) хлоропласты.
4. Внутренняя среда клетки, состоит из вязкого полужидкого вещества:
1) ядро;
2) вакуоль;
3) цитоплазма.
5. Самый важный органоид клетки:
1) цитоплазма;
2) ядро;
3) вакуоль.
6. Основная структурная единица организма:
1) корень;
2) клетка;
3) орган.
7. Клеточный сок находится в:
1) цитоплазме;
2) вакуоли;
3) межклетнике.(слайд 20)
А теперь давайте проверим, что у нас получилось. Поменяйтесь листочками с соседом. Проверяем ОТВЕТ: 3133222
Диагностические материалы для оценивания результатов обучения.
Дидактические карточки, тест
| |
|
|
Скачать 207.26 Kb.