Разделы музыкального НОД в первой младшей группе (от 2 до 3 лет)
Музыкально-ритмические движения.
Развитие чувства ритма.
Пальчиковые игры.
Слушание музыки.
Подпевание.
Пляски, игры
Музыкальное НОД в группах дошкольного возраста имеет четкое построение.
Приветствие.
Музыкально-ритмические движения.
Развитие чувства ритма, музицирование.
Пальчиковая гимнастика.
Слушание музыки.
Распевание, пение.
Пляски, игры, хороводы.
Чтобы правильно организовать процесс музыкального образования и воспитания детей, нужно знать исходный уровень их музыкальных способностей. Для этого проводится диагностирование. Оно осуществляется в процессе музыкальных НОД, во время которых музыкальный руководитель с помощью воспитателя фиксирует уровень двигательных и певческих навыков детей, их интерес к слушанию музыки, чувство ритма.
Формы работы с детьми по образовательной области
«Художественно- эстетическое развитие»
Содержание
|
Возраст
|
Совместная
деятельность
|
Режимные
моменты
|
Самостоятельная
деятельность
|
Изобразительная деятельнсоть рисование
лепка
|
2-4
года
младш ая
|
Наблюдения по ситуации Занимательные
показы
|
Интегрированн ая детская деятельность
Игра
|
Самостоятельна я художественная
деятельность
|
аппликация
Развитие детского творчества
3.
Приобщение к ис кусству
|
подгру ппа
|
Наблюдения по ситуации Индивидуальная работа с детьми Рисование Аппликация Лепка
Сюжетно- игровая ситуация Выставка детских работ Конкурсы Интегрированны
е занятия
|
Игровое упражнение Проблемная ситуация Индивидуальн ая работа с детьми
|
Игра Проблемная ситуация
Игры со
строительным материалом Постройки для сюжетных игр
|
5-7 лет старша я подгру ппа
|
Рассматривание предметов искусства Беседа Экспериментиро
вание с
материалом Рисование Аппликация Лепка Художественный труд Интегрированны е занятия Дидактические игры Художественный досуг
Конкурсы Выставки работ декоративно- прикладного искусства
|
Интегрированн ая детская деятельность Игра
Игровое упражнение Проблемная ситуация Индивидуальн ая работа с детьми Проектная деятельность Создание коллекций Выставка репродукций произведений живописи Развивающие игры
|
Самостоятельно е художественное творчество Игра Проблемная ситуация
|
Конструктивно- модельная деятельность
|
2-4
года младш ая подгру ппа
|
Рассматривание зданий и
сооружений вокруг дома и детского сада Сооружение построек из
мелкого и
|
Рассматривани е зданий и сооружений вокруг дома и детского сада Интегрированн ая детская
деятельность
|
Создание условий для самостоятельно й конструктивной деятельности.
Игра становится
побудителем к
|
|
|
крупного строительства Конструировани е из бумаги и природного материала со
средней группы.
|
Создание построек Рассматривани е иллюстраций Индивидуальн ая работа
|
конструировани ю.
Обыгрывание построек
|
|
5-7 лет старша я подгру ппа
|
Рассматривание картинок, иллюстраций Интегрированны е занятия Сюжетно- игровая ситуация Создание разнообразных построек и конструкции, выделение основных частей и деталей, Строительство по рисунку, словесной инструкции, по
замыслу
|
Интегрированн ая детская деятельность Игра
Игровые упражнения Проблемные ситуации Проектная деятельность Индивидуальн ая работа Рассматривани е чертежей и схем
|
Создание условий Полноценное конструировани е
Развитие сюжетной линии
|
4.Развитие музыка льно- художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству
*Слушание
*
Песенное творчес тво
Музыкально- ритмические движ ения
Развитие танцевально- игрового
творчества
|
2-4
года младш ая подгру ппа
|
Занятия Праздники, развлечения Музыка в повседневной жизни:
-
Театрализованна я деятельность
-Слушание музыкальных сказок,
-Просмотр мультфильмов, фрагментов детских музыкальных фильмов
- рассматривание
картинок,
|
Использование музыки:
-на утренней гимнастике и физкультурных занятиях;
музыкальных занятиях;
продуктивных видах деятельности
время прогулк и (в теплое время)
|
Создание условий для самостоятельно й музыкальной деятельности в группе: подбор музыкальных инструментов (озвученных и неозвученных), музыкальных игрушек, театральных кукол, атрибутов для ряжения, ТСО. Экспериментир ование со звуками,
используя
|
* Игра на детских музыкальных инструментах
|
|
иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительност и;
Игры, хороводы
Рассматривание портретов композиторов (ср. гр.)
Празднование дней рождения
|
ролевых играх
дневным сном
пробуждении
праздниках и развлечениях
|
музыкальные игрушки и шумовые инструменты Игры в
«праздники»,
«концерт» Стимулировани е самостоятельног о выполнения танцевальных движений под плясовые мелодии Импровизация танцевальных движений в образах животных, Концерты- импровизации Игра на
шумовых музы- кальных инструментах; экспериментиро вание со
звуками, Музыкально-
дид. игры
|
5-7 лет старша я подгру ппа
|
Образовательная деятельность Праздники, развлечения Музыка в повседневной жизни:
-
Театрализованна я деятельность
-Слушание музыкальных сказок,
- Беседы с
детьми о музыке;
|
Использование музыки:
-на утренней гимнастике и физкультурно- оздоровительн ой деятельности;
музыкальной деятельности;
время прогулк
|
Создание условий для самостоятельно й музыкальной деятельности в группе: подбор музыкальных инструментов (озвученных и неозвученных), музыкальных игрушек, театральных кукол,
атрибутов,
|
|
|
-Просмотр мультфильмов, фрагментов детских музыкальных фильмов
Рассматривание иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительност и;
Рассматривание портретов композиторов
Празднование дней рождения
|
и (в теплое время)
в сюжетно- ролевых играх
перед
дневным сном
пробуждении
праздниках и развлечениях Инсценирован ие песен
-
Формирование танцевального творчества,
-Импровизация образов сказочных животных и птиц
Празднование дней рождения
|
элементов костюмов для театрализованно й деятельности. ТСО
Игры в
«праздники»,
«концерт»,
«оркестр»,«теле визор» Придумывание простейших танцевальных движений Инсценировани е содержания песен, хороводов Составление композиций танца Музыкально- дидактические игры
Игры- драматизации Аккомпанемент в пении, танце и
др.
|
|
Скачать 7.24 Mb.