программа. Основная образовательная программа. Структура программы

• Название: Структура программы
• Анкор: программа
• Дата: 27.08.2022
• Размер: 7.24 Mb.
• Имя файла: Основная образовательная программа.docx
• Тип: Документы; #654559
• страница: 67 из 92

Программно – методическое обеспечение

Направление развития

Технологии, методики, пособия

Художественно – эстетическое развитие (музыкальное развитие)

Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет. – М., Мозаика – Синтез, 2008 Зацепина М.Б., Антонова Т.В. Народные праздники. Программа и методические рекомендации для работы с детьми 2-7 лет.– М., Мозаика – Синтез, 2008. 160с. Зацепина М.Б., Антонова Т.В. Праздники и развлечения в д/саду. Программа и методические рекомендации для работы с детьми 2-7 лет.– М., Мозаика – Синтез, 2008.144с. Каплунова И., Новоскольцева И. Ладушки: Программа по

музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста. СПб: Невская Нота, 2010. 64с. Каплунова И., Новоскольцева И. Ясельки: Планирование и репертуар музыкальных занятий с аудиоприложением. 2 CD-ROM. СПб: Невская Нота, 2010. 177 с. Каплунова И., Новоскольцева И. Праздник каждый день. Младшая группа: Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. 2 CD- ROM. СПб: Композитор, 2007. 235 с. Каплунова И., Новоскольцева И. Праздник каждый день. Средняя группа: Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. 2 CD- ROM. СПб: Композитор, 2007. 280 с. Каплунова И., Новоскольцева И. Праздник каждый день. Старшая группа: Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. 3 CD- ROM. СПб: Композитор, 2007. 309 с.

Образовательная область «Физическое развитие»

«Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)».