Суффиксы -ек, -ик в словах, их правописание.. Мой урок.. Суффиксы ек, ик в словах, их правописание.
 Скачать 24.67 Kb.
|
|
Тема урока:« Суффиксы -ек, -ик в словах, их правописание.» Цель урока: открытие способа проверки гласной в суффиксах –ЕК или –ИК ; развитие умения применять данный способ алгоритма. Задачи урока: организовать наблюдение за написанием суффиксов -ек-, -ик-; открыть вместе с детьми способ проверки суффиксов -ек-, -ик-, познакомить с правилом и алгоритмом его применения; учить делать выводы и обобщения при изучении новой темы; сформировать умение применять изученные правила; развивать интерес к исследовательской деятельности, способствовать развитию орфографической зоркости, логики; воспитывать ответственное отношение к учебному труду, чувство товарищества и взаимопомощи. Ход урока. 1.Организационный этап. - Сегодняшний урок я начну такими словами: « Нельзя, чтоб тот себя письмом прославил, кто грамматических не знает свойств и правил». - Как вы понимаете это высказывание? (Человек ничего не добьётся, если не знает правил, не умеет грамотно писать и выражать свои мысли.) Я согласна с вами! Сегодня на уроке мы будем знакомиться с правилами. Начинаем наш урок. -учащиеся 1 ряда сядут, если услышат слова с безударными гласными в корне слова; - учащиеся 2 ряда сядут, если услышат слова с парными звонкими и глухими согласными в корне; - учащиеся 3 ряда сядут, если услышат слова с непроизносимой согласной в корне слова. -Всё понятно? Тогда приступаем: Гигантский, звёздный, чувствовать, солнце (3 ряд) Бежим, тропинка, пятёрка (1ряд) Гибкий, лёд, сапожки (2 ряд) - Я рада, что вы не ошиблись. 2. Актуализация ранее усвоенных знаний и умений. - На уроке предстоит сделать маленькое, но очень важное открытие. Чтобы оно состоялось надо выполнить правильно задания. 1) Словарная работа. - Из каких частей могут состоять слова? - Какие части слова записаны на доске? ( еньк, чик, н, к, ок, очк ) - Какие еще суффиксы вы знаете? - Что такое суффикс? - Выберите верные 3 утверждения. ( Слайд 2 ) ( Слайд 3 ) - Что это за слова? ( В.сток, м.роз, п.года, вет.р, д.рога, р.кета) - Назовите пропущенные буквы в этих словах. - Образуйте новые слова при помощи суффиксов, записанных на доске. -Запишите полученные слова, поставьте ударение, выделите суффикс. 1 ученик записывает на доске. Восточный, морозчик, погодка, ветерок, дороженька, ракеточка. - Вспомните, как правильно записать безударный гласный или парный согласный звук в суффиксах. 2) Грамматическая зарядка. На доске: Сн..жок, к..рмушка, зв..рек, ключ..к, замоч.к. - Запишите слова и вставьте пропущенные буквы. - Объясните правописание орфограмм. -Какие слова вызвали затруднение? Почему? - Кто не записал последние слова? Что вы не смогли сделать? - Кто правильно записал последнее слово, каким правилом вы воспользовались? -Какой следующий шаг вы должны будете сделать? (Разобраться в наших затруднениях.) -Давайте выясним, в какой части слова находятся орфограммы. Для этого разберем слова по составу. -В какой части слова встретились орфограммы? -Безударную гласную в корне мы умеем проверять?(Расскажите правило). - А какой суффикс выбрать ик или ек в словах мы умеем? (Нет) 3. Формирование новых знаний и умений 1) . -Сформулируйте тему урока (слайд 4) -Итак, чему мы научимся сегодня на уроке? Поставим цели, используя слова-помощники: (слайд 5) -Узнаем….. (когда пишется суффикс –ек, -ик) -Научимся …(правильно писать слова с этими суффиксами) -Закрепим…(свои знания и умения) -Чтобы достигнуть цели урока, можно идти разными путями. Путь 1:взять готовое правило. Путь 2: самим изобрести это правило. -Каким путём мы пойдём? (2) - Почему?( Лучше пробовать самим, чтобы лучше запомнить.) 2). Работа в парах - Ребята, вы хотели бы раскрыть секрет написания суффиксов -ик, -ек? - Вам предстоит побывать в роли исследователей и сделать великое открытие. Исследуйте пары слов и попробуйте сделать выводы, когда в слове пишется суффикс -ИК, а когда – суффикс -ЕК.
- Ребята, проверим ваши выводы. (Ответы детей) Можно ли проверить слова с суффиксами -ик, -ек? Что для этого надо сделать? - Сравните свой вывод с выводом, который предлагают нам авторы учебника. Откройте учебник на странице 125. - Ещё правило можно запомнить выучив шуточное стихотворение. Оно у вас лежит на парте на парте.
- С такой же проблемой столкнулся герой сказки Л. Гераскиной «В стране невыученных уроков» Витя Перестукин. Давайте заглянем в сказку и посмотрим, как решал проблему мальчик. (Просмотр отрывка мультфильма) Что скажете, ребята? - Ребята, вернёмся к нашим словам и объясним их написание.( ключик- ключика, замочек-замочка) 3). Составление алгоритма ( схема на доске). Физкультминутка Игра «В гости к суффиксам» Из обучающихся выбираются два суффикса -ик и -ек (одеваются шапочки с названиями суффиксов). Остальные ребята получают на карточке по 1 слову на новое правило. - Ребята, вы сейчас пойдете в гости к суффиксам, но сначала вставьте пропущенную букву в слово, которое я вам раздала на карточке. Те ребята, у которых в слове пишется суффикс - ик, идут в гости к ик, а те ребята у которых пишется суффикс ек, идут в гости к суффиксу ек. 4. Применение полученных знаний и умений в различных ситуациях. 1). Запись под диктовку ( 1 ученик пишет на доске с комментированием). - Дайте характеристику предложению. Подчеркните грамматическую основу, укажите части речи всех слов предложения. 2 1. Вставьте гласную, выделите суффикс. Нос..к, щеноч..к, чулоч..к, рот..к, кружоч..к, носоч..к, кусоч..к. ) Индивидуальная работа ( разноуровневые карточки) 2. Образуйте однокоренные слова, используя суффиксы -ик, -ек. орех - _______________ горох- ________________________ шарф- ________________ корабль -______________________ шарф - ______________  3. Продолжи сказку по данному началу. Используй в своем рассказе слово с известными тебе суффиксами. Денёч_к был замечательный. Только что прошёл дожд_к. Из-за куст_ка выпрыгнул зайч_к. Он решил собрать букет_к цветов для своей мамы. Только хотел сорвать цветоч_к, как появился….. 5. Первичное закрепление изученного материала. Вставьте суффиксы –ек -ик , применяя правило правописания . ( слайд 6 ) Учащиеся самостоятельно выполняют работу на карточках, затем меняются карточками и проводят взаимопроверку. -Взаимопроверка по образцу. ( Сигнализируют светофорами)
- Составьте и запишите в тетради предложение с любым из этих слов. 6. Рефлексия. Итог урока 1) Игра: Помоги гному собрать кристаллы. На доске: ключ.., понч.., замоч.., калач.., савоч.., комоч.., ореш.., носоч.. . - Используя полученные на уроке знания, запишите слова, вставив суффиксы - ик или - ек. Проверка задания по слайдам. 2) ( слайд ) Вернуться к целям урока. - Смогли ли мы достичь поставленных целей? 3) ( слайд 18 ) Оценить работу смайликами. 7. Домашнее задание. Правило с. 125, Упр. 243. По желанию: составить небольшой рассказ, в котором будут слова с суффиксами --ек и - ик |