|
|
Сор. СОР№2. Суммативное оценивание за раздел Азот и сера
Суммативное оценивание за раздел «Азот и сера»
Цель обучения
|
11.2.1.9 составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства газообразного аммиака и его водного раствора
11.2.1.11 объяснять процесс производства азотных удобрений
11.2.1.12 анализировать воздействие оксидов азота на атмосферу, нитратов на почву и водные ресурсы;
11.2.2.2 решать задачи по уравнениям последовательно протекающих реакций
11.2.1.20 называть области применения серной кислоты
|
Критерий оценивания
|
Обучающийся
Составляет уравнения реакций, характеризующих химические свойства газообразного аммиака и его водного раствора
Объясняет процесс производства азотных удобрений
Анализирует воздействие оксидов азота на атмосферу, нитратов на почву и водные ресурсы
Решает задачи по уравнениям последовательно протекающих реакций
Называет области применения серной кислоты
|
Уровень мыслительных навыков
|
Знание и понимание
Применение
Навыки высокого порядка
|
Время выполнения 20 минут
|
|
ЗАДАНИЯ. 1. Запишите химические реакции
а) аммиака с оксидом меди (II) , расставьте коэффициенты методом электронного баланса
б) аммиака с водой, покажите образование связей по донорно – акцепторному механизму
2. а) Рассмотрите рисунок. Что обозначено цифрами 1,2,3?
1
2 3
1 ___________________________________
2___________________________________
3___________________________________
б) Для чего производят аммиачную селитру? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Отметьте верные утверждения:
1. В значительном количестве оксиды азота выделяют ТЭС и двигатели внутреннего сгорания
2. Оксиды азота занимают первое место по вкладу в увеличение кислотности осадков
3. Наиболее опасными источниками поступления нитратного азота в воду являются отходы сельскохозяйственной деятельности человека
4. Монооксид и диоксид азота не являются массовыми загрязнителями атмосферы
5. Вдыхание небольших количеств оксида азота (I) приводит к безудержному веселью. Длительное время его использовали в медицине для наркоза.
6. Большое количество нитратов в воде приводит к активному развитию и быстрому увяданию водорослей, что в итоге приводит к гибели водных животных
4. ЗАДАЧА. Вычислите массу 75% азотной кислоты, которую можно получить из 1 т аммиака, если выход составляет 93%?
5. Заполните схему применения серной кислоты
Критерий оценивания
|
№
задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Составляет уравнения реакций, характеризующих химические свойства газообразного аммиака и его водного раствора
|
1а
|
Записывает химическую реакцию аммиака с оксидом меди
|
1
|
Расставляет коэффициенты методом электронного баланса
|
1
|
1б
|
Записывает реакцию аммиака с водой
|
1
|
Показывает образование связей в гидроксиде аммония
|
1
|
Объясняет процесс производства азотных удобрений
|
2а
|
Определяет, что обозначено на рисунке цифрами 1,2, 3
|
1
|
2б
|
Объясняет цель производства аммиачной селитры
|
1
|
Анализирует воздействие оксидов азота на атмосферу, нитратов на почву и водные ресурсы
|
3
|
Отмечает все верные утверждения
|
1
|
Решает задачи по уравнениям последовательно протекающих реакций
|
4
|
Записывает ДАНО в задаче
|
1
|
Определяет массу азотной кислоты с использованием стехиометрических схем
|
1
|
Рассчитывает массу согласно выходу продукта реакции
|
1
|
Называет области применения серной кислоты
|
5
|
Заполняет области применения серной кислоты
|
1
|
ВСЕГО БАЛЛОВ
|
11
| |
|
|
Скачать 0.69 Mb.