Дата наблюдения урока: 03.02.2020г.
|
Группа: ЭГС – 22 18
|
Предмет: производственное обучение
Тема: «Сварка пластин в нижнем положении сварного шва»
|
Педагог:
|
Наблюдатель:
|
№
|
Элементы наблюдения
|
Отметка (v)
|
1.
|
Представлен план урока
|
v
|
2.
|
Ожидаемые результаты:
соответствуют целям обучения
|
v
|
учитывают потребности обучающихся/воспитанников
|
v
|
направлены на развитие исследовательских навыков
|
v
|
3.
|
Педагог вовлекает обучающихся в постановку целей урока и ожидаемых результатов
|
v
|
4.
|
На каждом этапе урока педагог вовлекает всех обучающихся в активное обучение
|
v
|
5.
|
При организации изучения учебного материала педагог обеспечивает:
|
v
|
удовлетворение потребностей обучающихся/воспитанников
|
v
|
развитие способностей обучающихся/воспитанников
|
v
|
6.
|
В ходе урока педагог использует ресурсы ИКТ:
|
v
|
использует готовые цифровые образовательные ресурсы для достижения образовательных результатов
|
v
|
использует собственные цифровые образовательные ресурсы
|
v
|
задействует сетевые ресурсы для совместной работы учащихся
|
v
|
7.
|
Педагог отслеживает прогресс каждого обучающегося/воспитанника по достижению целей обучения
|
v
|
8.
|
Педагог вовлекает обучающихся/воспитанников в процесс оценивания
|
v
|
9.
|
Педагог создает условия для предоставления обучающимися/воспитанниками конструктивной обратной связи
|
v
|
Дополнительные элементы наблюдения
|
|
10. Педагог использует межпредметную связь
|
v
|
11. Педагог использует здоровьесберегающие технологии
|
v
|
12. Педагог использует активные методы обучения
|
v
|
Обратная связь и рекомендации:
На данном занятии преподаватель использует эффективные методы и формы организации занятия - проблемные вопросы, игровые элементы, презентации, нестандартные ситуации, что активизирует познавательную деятельность студентов. Четко придерживается структуры занятия, логичности каждого его элемента. Материал излагается доступно. Преподаватель в совершенстве владеет учебным материалом. Постановка учебно-воспитательной цели была правильной, тема студентам сообщена и была понята ими. Содержание урока соответствовало теме программы п/о, плану составленному мастером. Мастер правильно подобрал учебный материал для проведения вводного инструктажа. Работы для студентов были подобраны с учётом их индивидуальных особенностей.
Работы соответствовали нормам периоду обучения. Была организована самостоятельная работа учащихся. Мастер правильно организовал текущее инструктирование. Делая плановые обходы выявлял затруднения испытываемые учащимися в ходе работы, и помогал им преодолеть трудности. Приёмка и оценка выполненных работ соответствовала установленным нормам.
Уборка была организована своевременно. Инструмент был сдан в исправном состоянии. Урок имел большое воспитательное воздействие на учащихся.
Выводы : Занятие проведено на высоком и достаточно профессиональном уровне с соблюдением требований к его проведению в соответствии с квалификационной категорией «Педагог-модератор».
|
Дата наблюдения урока: 25.02.2020г.
|
Группа: П – 21
|
Предмет: английский язык
Тема: «Amazing human brain facts»
|
Педагог: Ерубаева Гульжан Жаркебаевна
|
Наблюдатель: Абсалыкова Г.К.
|
№
|
Элементы наблюдения
|
Отметка (v)
|
1.
|
Представлен план урока
|
v
|
2.
|
Ожидаемые результаты:
соответствуют целям обучения
|
v
|
учитывают потребности обучающихся/воспитанников
|
v
|
направлены на развитие исследовательских навыков
|
v
|
3.
|
Педагог вовлекает обучающихся в постановку целей урока и ожидаемых результатов
|
v
|
4.
|
На каждом этапе урока педагог вовлекает всех обучающихся в активное обучение
|
v
|
5.
|
При организации изучения учебного материала педагог обеспечивает:
|
v
|
удовлетворение потребностей обучающихся/воспитанников
|
v
|
развитие способностей обучающихся/воспитанников
|
v
|
6.
|
В ходе урока педагог использует ресурсы ИКТ:
|
v
|
использует готовые цифровые образовательные ресурсы для достижения образовательных результатов
|
v
|
использует собственные цифровые образовательные ресурсы
|
v
|
задействует сетевые ресурсы для совместной работы учащихся
|
v
|
7.
|
Педагог отслеживает прогресс каждого обучающегося/воспитанника по достижению целей обучения
|
v
|
8.
|
Педагог вовлекает обучающихся/воспитанников в процесс оценивания
|
v
|
9.
|
Педагог создает условия для предоставления обучающимися/воспитанниками конструктивной обратной связи
|
v
|
Дополнительные элементы наблюдения
|
|
10. Педагог использует межпредметную связь
|
v
|
11. Педагог использует проектные технологии
|
v
|
12. Педагог использует кейс - технологии
|
v
|
13. Связь урока с методической темой педагога
|
v
|
Обратная связь и рекомендации: Результаты урока совпадали с целью урока,
поставленной учителем. Уровень изложения материала учителем соответствовал
уровню понимания содержания учениками. Все этапы урока способствовали
формированию самостоятельного мышления, активной учебной деятельности,
познавательных интересов обучающихся. Цель урока, поставленная учителем,
соответствовала программным требованиям, содержания материала, необходимого
уровня знаний и умений обучающихся. Обучающиеся при помощи учителя подошли к постановке задач урока, пути их реализации и конечный результат. Структура урока направлена на формирование умения применять ранее полученные студентами знания. Урок построен в соответствии с планом, представленным учителем. Применение метода исследовательской деятельности детей позволяет без труда перейти от решения уравнений, к решению задач на составление уравнений. При изучении нового материала применялся объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного обучения. Учитель успешно использует методы
формативного оценивания. Прослеживается дифференциация в разработке заданий.
Применение ИКТ на уроке позволило ускорить образовательный процесс, тем самым увеличить темп работоспособности студентов. Все обучающиеся группы были включены в активную деятельность на уроке. Изучение новой темы «Amazing human brain facts» осуществлялось при помощи презентации, которая проецировалась на
интерактивной доске. Презентация строилась на основе проблемных вопросов.
Учителем была оценена и прокомментирована работа обучающихся на уроке и проведен инструктаж по выполнению домашнего задания. Обратная связь была четкой, понятной, подробной. Все этапы урока взаимосвязаны,
логически последовательны. Соблюдена организация начала урока и конца. Урок
целей достиг.
|
Дата наблюдения урока: 03.10.2021г.
|
Группа: МС – 23
|
Предмет: английский язык
Тема: «Options for future careers»
|
Педагог: Ерубаева Гульжан Жаркебаевна
|
Наблюдатель: Абсалыкова Г.К.
|
№
|
Элементы наблюдения
|
Отметка (v)
|
1.
|
Представлен план урока
|
v
|
2.
|
Ожидаемые результаты:
соответствуют целям обучения
|
v
|
учитывают потребности обучающихся/воспитанников
|
v
|
направлены на развитие исследовательских навыков
|
v
|
3.
|
Педагог вовлекает обучающихся в постановку целей урока и ожидаемых результатов
|
v
|
4.
|
На каждом этапе урока педагог вовлекает всех обучающихся в активное обучение
|
v
|
5.
|
При организации изучения учебного материала педагог обеспечивает:
|
v
|
удовлетворение потребностей обучающихся/воспитанников
|
v
|
развитие способностей обучающихся/воспитанников
|
v
|
6.
|
В ходе урока педагог использует ресурсы ИКТ:
|
v
|
использует готовые цифровые образовательные ресурсы для достижения образовательных результатов
|
v
|
использует собственные цифровые образовательные ресурсы
|
v
|
задействует сетевые ресурсы для совместной работы учащихся
|
v
|
7.
|
Педагог отслеживает прогресс каждого обучающегося/воспитанника по достижению целей обучения
|
v
|
8.
|
Педагог вовлекает обучающихся/воспитанников в процесс оценивания
|
v
|
9.
|
Педагог создает условия для предоставления обучающимися/воспитанниками конструктивной обратной связи
|
v
|
Дополнительные элементы наблюдения
|
|
10. Педагог формирует познавательную мотивацию
|
v
|
11. Педагог использует проблемное обучение
|
v
|
12. Педагог использует проектные технологии
|
v
|
13. Связь урока с методической темой педагога
|
v
|
Обратная связь и рекомендации: Урок построен методически правильно. Все этапы урока следуют в логической последовательности. Было оптимально определено временное соотношение этапов урока. Учитель применяет технологию проблемного обучения на разных этапах урока. Хорошо организована как групповая, так и индивидуальная работа со студентами. Педагог мотивирует студентов и создает благоприятную обстановку для работы. Преподаватель применяет разнообразные методы активного обучения делая урок насыщенным и интересным для студентов. На на разных этапах урока использовались дифференцированные задания. На уроке эффективно использовались наглядные и технические средства обучения. Были правильно определены цели, место, формы и приемы контроля деятельности студентов. Все приемы и методы применяемые учителем направлены на повышение развития коммуникативной, информационно-познавательной компетенции студентов. Преподаватель продемонстрировал отличное владение педагогическим мастерством и методикой преподавания. Во время урока, речь преподавателя была понятной и доступной студентам.
Цель урока достигнута полностью.
|
Скачать 24.13 Kb.