парикмахерская. игра на 2 пол дня парикмахерская. Сюжетноролевая игра Парикмахерская
 Скачать 15.46 Kb.
|
|
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» Тема: сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» Программные задачи: Обогащать знания детей о труде парикмахера; Развивать умение действовать согласно правилам игры; правильно пользоваться атрибутами. Воспитывать вежливое обращение; уважение к труду парикмахера. Методы и приемы: художественное слово, показ воспитателя. Материалы и оборудование: уголок парикмахера, фен, бигуди, расчески, ножницы, пеньюар, имитация лака для волос, пенки для укладки, машинки для бритья. Предварительная работа: чтение рассказа С.Михалкова «В парикмахерской»; беседа с детьми «Как я с мамой ходил в парикмахерскую»; рассматривание картин, фотоиллюстраций о работе парикмахера; собрать атрибуты для игры: использованные чистые коробочки и баночки от кремов, духов, дезодорантов, шампуней. Словарная работа: мастер, пеньюар, бигуди, бритва, челка, пенка для укладки, лак для волос, стрижка. Ход игры: - Ребята! Скажите мне, пожалуйста, а вы любите праздники? (ответы детей) - Я тоже очень люблю праздники. Праздник – торжественное мероприятие. К нему необходимо подготовиться. Приготовить нарядную одежду, почистить обувь. А ещё нужно сделать красивую прическу или стрижку. Вы со мной согласны? Может кто-то из вас по-другому к празднику готовится? (ответы детей) - Я рада, что вы со мной согласны. И сегодня я вам хочу предложить отправиться в парикмахерскую «Чародейка». (дети идут за воспитателем) - Мы с вами подошли к парикмахерской. И перед тем как зайти, давайте вспомним, кто работает в парикмахерской? (парикмахер, мастер, уборщица) - Что делает мастер? (стрижет, моет, красит волосы, причесывает, делает укладку и т.д.) - А какими инструментами пользуется парикмахер? (ножницы, машинка, фен) - Что еще необходимо мастеру для того, чтобы сделать стрижку или прическу? (пеньюар, бигуди, лак для волос, пенка для укладки) - Что делает уборщица? (убирает зал, меняет полотенца, моет инструменты). - Ну вот мы уже познакомились с работой в парикмахерской. Можем входить. Напомню вам, что с парикмахером нужно поздороваться. А затем необходимо вежливо выразить свою просьбу: «Подстригите, пожалуйста», «Причешите, пожалуйста». После выполненной парикмахером работы, его благодарим за причёску. Воспитатель берет на себя роль парикмахера и дает детям образец действий и общения. «Проходите, пожалуйста, присаживайтесь.» «Какую прическу Вы бы себе хотели?» « Заплести косичку или завязать хвостик?» «Вы хотите две косички? Очень хорошо» «Пожалуйста!» «Вам понравилось?» «Я тоже рада, что Вам понравилось» «Приходите к нам еще, я сделаю новую прическу» «Пожалуйста, следующий!» - Ребята, я тоже хочу сделать прическу к празднику, кто сможет меня подменить, пока мне делают прическу? Ребенок принимает роль парикмахера. Воспитатель занимает очередь: «Кто последний, я буду за вами». Также распределяется роль и уборщицы. По окончании игры педагог объявляет, что рабочий день парикмахера заканчивается, все клиенты могут записаться на завтра. Вопросы воспитателя: - Ребята, вам понравилась наша парикмахерская? - Что вам понравилось больше всего? - Какое настроение у вас в преддверии праздника? - Можно поинтересоваться, что вам делали в нашей парикмахерской? Как называется ваша прическа? |