Конспект сюжетно-ролевой игры.. Сюжетноролевая игра во второй младшей группе Морское путешествие
 Скачать 18.42 Kb.
|
|
Сюжетно-ролевая игра во второй младшей группе «Морское путешествие» Цель: Формировать игровые умения, обеспечивающие самостоятельность и инициативу в сюжетно - ролевой игре детей «Морское путешествие». Учить детей совместно с воспитателем подбирать атрибуты для игры, использовать в игре строительный материал. Учить детей обыгрывать сюжет, выполняя определенную роль в игре. Расширять кругозор, обогащать словарь детей; пополнять знания детей о профессиях капитана, моряка, водолаза, судового врача, кока. Воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма, патриотизма. Задачи: 1.Образовательные: Формировать умение создавать необходимые постройки, пользоваться предметами – заменителями, понимать воображаемую ситуацию, формировать умения взаимодействовать и договариваться; 2.Развивающие: Развивать внимание, память, самостоятельности, инициативности. 3.Воспитательные: Формировать в игре навыки культурного поведения, вежливого обращения друг с другом. Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие. Образовательные задачи интегрированных областей: познавательное развитие – расширять и обогащать знания о профессии моряков; речевое развитие – обогатить и активизировать речь. Словарная работа: капитан, рулевой, моряки, корабельный врач, корабль, штурвал, якорь, бинокль, спасательный круг; Игровые атрибуты: бескозырки, фуражка, бинокль, строительный материал, халат и шапочка врача, чемоданчик с аптечкой, штурвал, Предварительная работа: беседа о профессии (капитан, моряк) рассматривание иллюстраций, загадки, Песня «море волнуется раз». Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришли гости. Давайте поприветствуем их С добрым утром! С добрым днем! С новым снегом за окном! Утро доброе встречай! День хороший начинай! — Дети, кто-нибудь из Вас был в путешествии? (Да) Где Вы путешествовали? На чем ездили? Конечно, можно путешествовать на машине, поезде, можно пешком. Главное увидеть интересных людей, красивую природу, отдохнуть. А на чем можно отправиться в путешествие? Дети: На корабле. Воспитатель: Давайте мы с вами построим корабль. Я буду помогать, возьмите свои стульчики и мы поставим их в ряд, а теперь возьмите модули и постройте корабль. Как хорошо мы потрудились. Какой у нас хороший корабль! Ребята, мы уже с вами рассматривали на картинках корабли и говорили, что каждый из них имеет свое название. А как мы назовем наш корабль? Дети: …….! Выбираем название из предложенных детьми. -А кто самый главный на корабле (Капитан)Конечно капитан. Он один ведет корабль? (Нет у него есть команда) Правильно, у него большая команда, кто служит на корабле (моряки, матросы). — Мы с Вами сейчас можем отправиться в путешествие на корабле. Хотите (Да).Тогда нам нужно выбрать роли. Давайте сейчас решим кто будет капитаном. Какой должен быть капитан? (ответственный, решительный, умный, смелый и т. д) Давайте я буду вашим капитаном а вы моими помощниками моряками? (Воспитатель надевает фуражку и тельняшку) -Еще нам на корабле нужен штурман(рулевой), кто может стать рулевым , тот кто не ошибается , значит очень внимателен. (Выбор штурмана-ребенка, надевает воротничок и бескозырку) — Ребята скажите, а если у нас на корабле, кто-то заболеет, то нам необходим будет кто? (Врач) Кто будет врачом (выбор врача –ребенка, который надевает халат и шапочку доктора) Ну вот роли распределены, теперь пора отправляться. Команда, занять места. Мы с Вами Отправляемся в дальнюю дорогу по морю. У нас впереди многого интересного. Матрос отдать якорь. Полный вперед! Море – одно из красивых мест на нашей планете. Нас могут встретить интересные приключения и неожиданности. Посмотрим в бинокль. — Посмотрите рядом в воде плывут дельфины. — Посмотрите на верх. Там чайки. А там большая акула!!! — Как много интересного мы видим. — Дети отгадайте загадки: 1. Я березку качну, Я тебя подтолкну, Налечу, засвищу, Даже шапку утащу. А меня не видать, Кто я? Можешь угадать? (Ветер) 2. В тихую погоду Нет нас нигде, А ветер подует – Бежим по воде. (Волны) — Правильно, молодцы. — Осторожно, подул ветер, корабль раскачивается. Приближается шторм. Снизить скорость. Давайте сами подуем, как ветер (дыхательные упражнения) — Все стихло. Теперь снова прибавим скорость и корабль идет вперед. Ребята смотрите впереди остров, посмотрите рыбки попали в беду. Давайте им поможем . Останавливаем корабль , а как нам попасть на остров (корабль не сможет подплыть к нему близко) ; посмотрите там есть камни ,может по ним мы сможем перепрыгнуть и добраться до острова. Дети : Да Так и очутились на острове. Смотрим а там много мусора, чем же нам его убрать? Чем же будем вылавливать мусор? (ответы детей). Выловили весь мусор, спасли рыбок (молодцы ребята, вы спасли рыбок). Возвращаемся на корабль по своим местам. -Вам нравиться путешествие? (да) . — Доктор проверьте здоровье матросов. Все ли в порядке с командой. (Врач осматривает матросов, слушает сердечко каждому) Все в порядке. Спасибо, отправляемся дальше. — Скажите, а что нужно для того чтобы наблюдать подводный мир. Правильно нужны акваланги, чтоб можно было дышать под водой и наблюдать за подводным миром. А какие животные могут встретиться в Море (ответы детей). Давайте представим, как интересен мир под водой и посмотрим фотографии морских жителей. Можно их сфотографировать и внимательней рассмотреть на фотографиях (предложить детям фотографии и иллюстрации морских жителей: медузы, осьминоги, черепахи, крабы и т. д.) — Как все-таки интересен подводный мир. Но наше путешествие подходит к концу. И нам нужно возвращаться. -Команда по местам. Снять Якорь. Полный вперед. — Детская песня море волнуется раз (Лева) -Стоп машина. Мы вернулись домой. Вспомним кого мы встретили, вспомним морских животных. Давайте составим альбом о нашем путешествии. |