Т. С. Перегудова, Г. А. Османова вводим звуки в речь

• Название: Т. С. Перегудова, Г. А. Османова вводим звуки в речь
• Дата: 20.11.2019
• Размер: 5.08 Mb.
• Имя файла: Vvodim_zvuki_v_rech_Sh__Zh_Peregudova_T_S_Osmanova_G_A.doc
• Тип: Документы; #96171
• страница: 2 из 8

Как работать с карточками

После постановки звука [Ш] логопед выбирает карточку со слогами, а затем с такими словами, где звук [Ш] находится в позиции, наиболее оптимальной для его правильного произнесения. Если у ребенка не сформированы звуки [Р], [Л,] то при отработке [Ш] в словах не следует акцентировать внимание на этих звуках или вовсе не использовать слова, напечатанные жирным шрифтом (со звуками [Р], [Л]). При недоразвитии операций фонематического восприятия, навыков дифференциации фонем [Ш], [С] мы не рекомендуем ребенку произносить слова со звуком [С] (эти слова напечатаны курсивом).

Автоматизировать звуки в словах рекомендуется не более 10 минут. После получасового перерыва работу можно возобновить. Перед произнесением слов следует напомнить ребенку правильную артикуляцию звука и попросить произнести звук [Ш] (или [Ж]) изолированно («ш-ш-ш-ш-ш»; «ж-ж-ж-ж-ж»).

Далее дошкольнику предлагается произнести слова вслед за взрослым (отраженно) или прочитать их вслух самостоятельно (под контролем взрослого). На начальных этапах работы по автоматизации звуков слова следует произносить медленно, по слогам, выделяя голосом звук [Ш].

В книге имеются карточки с картинками, которые можно использовать для автоматизации звуков [Ш], [Ж] в самостоятельной речи. Звуки [Ш], [Ж] в названиях картинок находятся в различных позициях: в начале слова, в его конце, в интервокальной позиции, в словах со стечением согласных.

Детям можно предлагать задания:

1) выбирать из картинок те, в названиях которых звук [Ш], [Ж] имеется в начале (в середине или в конце) слова; 2) распределять картинки по количеству слогов в словах-названиях; 3) составлять предложения по двум выбранным картинкам, логично объединяя предметы, изображенные на них и т.д. Картинки можно использовать в заданиях при дифференциации звуков [Ш], [Ж].

Для успешного введения звука в речь рекомендуется заниматься ежедневно. Перед занятием необходимо создавать положительную мотивацию для правильного произнесения звука. Во время занятия следует в первую очередь отмечать успехи ребенка, не акцентировать внимание на неудачах и целенаправленно преодолевать их вместе с ребенком.

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

АВТОМАТИЗАция звука [Ш] в словах

Автоматизация звука [Ш] в начале слова

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Повтори (прочитай) слова: 1а

[ША]

шаг	шаман	шайба
шах	шапка	шампунь
шатен	шахта	шахматы
шатун	шайка	шампиньон

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Повтори (прочитай) слова: 1б

[ША] (в словах со звуками[Р], [Р'], [Л], [Л'])

шар	шофёр	шампур	шаланда
шаль	шарада	шарнир	шаровары
шарик	шарф	шагрень	шарманка
шатёр	шахтёр	шафран	шарканье
шакал	шаблон	шалфей	Шотландия
шалун

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Повтори (прочитай) слова: 1в

[ША] (в словах со свистящими звуками)

шасси	шанс	шампанское
шоссе	шахматист

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Повтори (прочитай) слова: 2

[ШЫ]

шип	шифон	шинковка	шиньон
шик	шинка	шипение	шимпанзе
шина	шиповник	шитьё

(в словах со звуками [Р], [Р'], [Л], [Л'])

шило	шифер	ширина	шиллинг
шинель	ширма	широта	шифр

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Повтори (прочитай) слова: 3а

[ШЭ], [ШЫ]

шеф шея шейка

(в словах со звуками [Р], [Р'], [Л], [Л'])

шериф	шеренга	шелкопряд
шелуха	шедевр	шевелюра

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Повтори (прочитай) слова: 3б

[ШЭ], [ШЫ] (в словах со свистящими звуками)

шест	шелест	шесток	шефство
шерсть	шесть	шествие	шезлонг

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Повтори (прочитай) слова: 4

[ШО]

шок шов шоу шёпот

(в словах со звуками [Р], [Л])

шёлк		шорник
шорох	шорты	шомпол

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Повтори (прочитай) слова: 5

[ШУ]

шут шум шуба шутка

(в словах со звуками [Р], [Р'])

Шура шуруп шурин

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Повтори (прочитай): 6

Шире шаг.	Шипы шиповника.
Шатёр шаха.	Шутка шута.
Шапка шамана.	Шорох шёлка.
Шахтёр в шахте.	У Шуры шуба.
У шалуна шайба.	Шов на шортах.
Широкая ширма.	Ширина шинели.
Шитьё на шифоне.	Шипованные шины.

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––