силлабус. Силлабус Уракова Д.А. Т. Т. Сафаров 2020йил
Скачать 97.93 Kb.
|
ТАҚВИМИЙ-МАВЗУЛИ РЕЖА Маъруза машғулотлари
Амалий машғулотлар
Назорат дарслари Назорат дарслари талабаларнинг фан бўйича билим, кўникма ва малакаларини аниқлаш мақсадида ўтказилади.
График органайзерлар График органайзерлар маъруза, амалий ва мустақил таълим машғулотларида талабалар ўқув материалларини самарали ўзлаштиришлари учун жорий этилади. Қуйида уларнинг баъзилари келтирилган. 1) БББ жадвали. Барчамаъруза дарсларида қўлланилади. БББ усули (“биламан”, “билишни хоҳлайман”, “билиб олдим”) орқали талаба ўзини кузатиши, ўқитувчи эса дарсга баҳо бериши мумкин. Талаба дарс бошида мавзу бўйича нимани билишини (Б1) ва яна нималарни билишни хоҳлашини (Б2) дафтарига ёзиб қўяди. Дарс сўнгида нималарни билиб олганлигини (Б3) қайд қилиб қўяди. 2) Insert усули. Бу усул матнни ўзлаштиришда қўлланилади. Талаба саҳифа ҳошиясига ўз белгиларини қўйиб уларга муносабат билдиради. Масалан: “v” – зарур; “–“ - хато; “+” - янги; “!” – эътибор қилинг; “х” - ортиқча; “*” - кўчириш керак; “?” – тушунарсиз ва ҳ.к. 3) Кластер схемаси
4) Венн диаграммаси
Интерфаол ўқитиш усуллари (Activity) Амалий машғулотларда интерфаол ўқитиш усуллари қўлланилади. Бу усуллар талабаларда жамоада ишлаш, касбга оид мустақил ва танқидий фикрлаш, мулоқот маданияти ва хулоса чиқариш кўникмаларини шакллантиради. |