КТП 9 класс мое. Таблица соответствия Программы календарнотематического планирования
 Скачать 84.49 Kb.
|
|
Формы и средства контроля Контрольный диктант – 1 Контрольное изложение – 2 Контрольное сочинение – 2 Контрольное тестирование - 2 Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-8 классах» (1) Количество звезд, видимых на небе простым глазом, кажется неисчислимым. (2) На самом деле их не так уж много. (3) Одновременно в нашем поле зрения, как говорят ученые, бывает не более трех тысяч звезд, потому что мы видим половину небесного свода. (4) Звезды – это те же солнца. (5) Они кажутся нам блестящими точками, удаленными от Земли на необозримые расстояния. (6) Еще в древности люди заметили, что некоторые группы ярких звезд образуют разные фигуры. (7) Разделив все небо на созвездия, астрономы составили звездные карты. (8) Все звезды, даже самые маленькие, были причислены к тому или иному созвездию. (9) И расположение звезд в созвездиях, и расстояния их друг от друга кажутся неизменными. (10) Объясняется это тем, что астрономическая наука появилась сравнительно недавно. (11) Звезды в течение этого времени не успели еще изменить своего видимого положения на небосводе. (12) Движутся они с огромными скоростями в разных направлениях, однако они так далеки от нас, что мы не замечаем этого движения. (13) По расчетам ученых, заметить его можно будет лишь через десятки тысяч лет. (156 слов.) Грамматические задания 1 вариант 1.Из предложения 1 выпишите слово с непроверяемыми безударными гласными в корне. 2.Из предложений 4-8 выпишите все слова, в которых правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой. 3.Из предложения 3-5 выпишите причастие с -нн-. 4.Замените словосочетание небесный свод, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление 5.Выпишите грамматическую основу предложения 1. 6. Выпишите из предложений 6-9 предложение(я) с обособленным(и) обстоятельством.(ами) 7.Среди предложений 2-8 найдите предложение с вводной конструкцией 8.Укажите количество грамматических основ в предложении 12. 2 вариант 1.Из предложения 7 выпишите слово с непроверяемыми безударными гласными в корне. 2.Из предложений 9-13 выпишите все слова, в которых правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой. 3.Из предложения 3-5 выпишите причастие, правописание суффикса которого зависит от спряжения. 4.Замените словосочетание звездные карты, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление 5.Выпишите грамматическую основу предложения 5. 6. Выпишите из предложений 1-5 предложение(я) с обособленным(и) определениями 7.Среди предложений 10-13 найдите предложение с вводной конструкцией 8.Укажите количество грамматических основ в предложении 3. Контрольное сочинение по теме «Сложноподчиненные предложения». Написание сочинения – рассуждения «Что такое выбор?» (1)Всё началось на перемене перед шестым уроком. (2)Лена Болдырева, томная пышноволосая красавица, закапризничала: - (З)Слушайте, люди, меня уже достала эта химия! (4)Кто-то в тон ей произнёс с плачущей интонацией: - (5)А кого она не достала! (6)Этих реплик хватило для того, чтобы суматошная, искрящаяся мысль о побеге с урока вспыхнула молнией. (7)Наш класс считался образцовым, в нём учились восемь отличников, и было нечто забавно-пикантное в том, что именно мы, добропорядочные, примерные дети, странной, необычной выходкой поразим всех учителей, украсив тусклую однотонность школьных будней яркой вспышкой сенсации. (8)От восторга и от тревоги ёкало сердце, и, хотя никто не знал, во что выльется наше приключение, обратной дороги уже не было. - (9)Только, народ, чтобы всем коллективом! - предупредил нас Витёк Носков. (10)Так как у меня по химии за полугодие выходила спорная четвёрка, мне, честно говоря, сбегать с урока резона не было, но воля коллектива выше личных интересов. (11)Все двинулись к дверям, в классе оставался только Петруха Васильев, который спокойно, ни на кого не обращая внимания, что-то писал в тетради. - (12)Василё'к, ты чего присох?! - крикнул Носков. - (13)Времени, понимаешь, в обрез: весь класс когти рвёт... - (14)А я разве не пускаю вас? - ответил Петруха. (15)Носков злобно прищурился: - (16)Петруха, против коллектива идёшь! -(17)Я что-то не так делаю? (18)Вам не надо-вы уходите, мне надо-я остаюсь. -(19)Кончай, говорю, писать и давай собирайся... - (20)Он, небось, кляузу на нас уже строчит! - сострила Болдырева. - (21)Петруха, трус, предатель! (22)Петруха беспокойно посмотрел на хмуро насупившегося Носкова, но ничего не ответил. - (23)Хочешь пробиться в любимчики за счёт остальных? (24)Только знай: подхалимов нигде не любят! (25)Так что ты взвесь, что тебе дороже: оценка за полугодие или наше отношение! - грозно промолвил Носков. (26)Стало тихо, и в этой напряжённой тишине отчётливо прозвучал голос Васильева: - (27)Я никуда не пойду! - (28)Ну смотри! - сказал Носков и с непримиримой злостью посмотрел на отступника. (29)Но внезапно от нас отделился Игорь Елисеев. (ЗО)Он сел на своё место, рядом с Петрухой, и стал доставать из портфеля учебники. - (31)А ты чего, Гарри? - недо\ мённо спросил Носков. - (32)Я тоже остаюсь... - (ЗЗ)Друга, что ли, спасаешь? - Носков хмыкнул. - (34)Да, спасаю. (35)У его матери инфаркт был, начнётся канитель с нашим побегом - её в школу начнут дёргать... (Зб)Бог знает, чем это кончится! - ответил Елисеев. - (37)Хоть бы химичка тебя спросила и закатила пару! - прорычал взбешённый Носков и плюхнулся на свой стул. (38)Все остальные, разочарованно охая, вернулись на свои места. (39)Васильев и Елисеев сидели передо мной, и я видел, как Петруха посмотрел на Игоря, листавшего учебник, задержал на нём благодарный взгляд и легонько тронул его за локоть, а тот ободряюще кивнул ему в ответ. (40)Настоящий друг! (По Н. Татаринцеву) Как Вы понимаете значение слова ВЫБОР ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое выбор?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй.- из Вашего жизненного или читательского опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Контрольное тестирование по теме «Сложные союзные предложения» (к уроку №57) Вариант 1 Как надо продолжить предложение, чтобы оно получилось сложносочиненным? Цветут липы… и привлекают своим запахом пчел. и кругом пахнет липовым медом. распространяя вокруг удивительный запах. тесным полукругом окружающие дом. В каком варианте ответа указаны сложносочиненные предложения? (знаки препинания не расставлены) Кругом по-прежнему сонное царство только кое-где поблизости стрекочут кузнечики. Я был когда-то ротным запевалой да и теперь я изредка пою. Солнце греет по-прежнему однако трава кое-где уже почернела. Над долиной где мы ехали спустился туман. 1,2 2) 2,3 3) 3,4 4) 1,4 Какое объяснение пунктуации в предложении перед союзом И является правильным? Из кустов выпорхнула какая-то птица (…) и своим гортанным криком вспорола ночную тишину. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна 2)Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна 3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна 4)Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая нужна. 4. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? Вдруг (1) небо поголубело (2) и вслед за этим косые солнечные лучи (3) почти не грея (4) наполнили пожухлую траву (5) и осеннюю листву (6) каким-то особенно насыщенным светом. 1,2,5 2) 2,3,4,5 3) 1,2,3,4,5,6 4) 2,3,4 В каком варианте ответа указаны сложноподчиненные предложения? Оконные рамы держались на петлях и при каждом порыве ветра с шумом отворялись или захлопывались. Однако дом, возле которого мы остановились, выглядел вовсе не по-деревенски. Молнии кромсали черное небо, грохотал гром, по жестяным карнизам хлестали струи дождя. Буря ломает деревья чаще на открытом пространстве, где они не защищены соседями. 1,2 2) 3,4 3) 2,4 4) 1,3 Определите вид придаточного предложения (знаки препинания не расставлены) Мы прошли на нижнюю террасу где в это время пили кофе. придаточное времени придаточное места придаточное определительное придаточное изъяснительное 7. Прочитайте предложения и выполните задания (знаки препинания не расставлены.) А. Я люблю (что)б гром звучал сильнее. Б. (Что)бы посмотреть ещё раз на Оку сверху мы стали подниматься на гору. В. Он долго выбирал (что)бы ему почитать. Г. Обласканные дети поспешно вошли в дом (что)бы впервые за долгие дни скитаний поесть и уснуть в тепле. 1) Найдите сложноподчинённое предложение, в котором придаточное стоит перед главным. 1) А 2) Б 3) В 4) Г 2) В каком предложении придаточное связано с главным с помощью союзного слова? 1) А 2) Б 3) В 4) Г 3) Укажите сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными. 1) А, Б 2) Б, Г 3) В, Г 4) А, В 4)Укажите сложноподчинённые предложения с придаточными цели. 1) А, Б 2) Б, Г 3) В, Г 4) А, В 5)В каком предложении выделенное слово пишется раздельно?1) А 2) Б 3) В 4) Г 8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Мальчики долго спорили (1) можно ли по этой короткой сосне (2) поваленной когда-то бурей (3) перейти на другой берег ручья (4) поблескивавшего внизу (5) между острыми камнями. 2,3,5 2) 1,2,3,4 3) 2,4,5 4) 1,3,4 9. К какому виду сложноподчинённых предложений относится данное предложение? Они хорошо знали, как опасен зверь, загнанный в ловушку, из которой нет выхода. 1) с последовательным подчинением 2) с параллельным подчинением 3) с однородным подчинением 4) с однородным и последовательным подчинением 10. Какое утверждение является верным? Когда ветер обрёл прежнюю силу и позёмка снова понеслась над дорогой всё выше вздымая белые языкипутники уже подходили к селению. Перед союзом и должна быть запятая, так как он связывает два простых предложения. 2) Перед союзом и должна быть запятая, так как это однородные придаточные предложения. 3) Перед союзом и не должно быть запятой, так как это однородные придаточные предложения. 4) Не должен обособляться выделенный член предложения. 11. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? Сказать(1) какой глубины была яма(2) на краю которой мы вдруг оказались(З) можно было только после того(4) как в неё угодишь. 1) 2, 3, 42) 1, 2, 43) 1, 2, 3, 4 4) 3, 4 12. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? Окраска зверька до того походила на цвет коры (1) что (2) если бы он оставался неподвижным (3) то его совершенно нельзя было бы заметить. Вариант 2 1.Как надо продолжить предложение, чтобы оно получилось сложносочиненным? Поднялся сильный ветер… 1) и сорвал с деревьев последние листья. 2) и захотелось поскорееукрыться от него куда-нибудь в теплый дом. 3)разнося по дорожкам сада упавшие листья. 4) от которого захотелось поскорее куда-нибудь укрыться. 2. В каком варианте ответа указаны сложносочиненные предложения? (знаки препинания не расставлены) 1) В саду было тихо-тихо только иногда где-то ворочалась какая-то птица. 2) Обоз тронулся с места когда село солнце. 3) Страшно выли провода на столбах да грохотали вывески. 4) В течение долгого времени дни стоят невыносимо жаркие однако в небольшой рощице веет живительной свежестью. 1) 1,2 2) 2,3 3) 3,4 4) 2,4 3. Какое объяснение пунктуации в предложении перед союзом И является правильным? Широкий ручей преградил им дорогу (…) и они пошли его берегом от моря к тундре. 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна 3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна 4) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая нужна 4. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? Пришел жаркий час (1) и снег незаметно подтаивает (2) и от этого в полной лесной тишине (3) сама собой (4) шевельнется еловая веточка (5) и избавится от снежной тяжести (6) вздрогнет (7) и снова закачается. 1,2,3,4,5 2) 2,5,6,7 3) 1,2,6 4) 2,3,4,6 В каком варианте ответа указаны сложноподчиненные предложения? 1) Ночь была лунная, и тень от вертолета скользила по скалам. 2) Слева была видна взлетная полоса, по которой разбегался пассажирский лайнер. 3) Не на чем отдохнуть утомленному однообразием глазу, не на чем остановиться притупленному вниманию. 4) Он привстал, чтобы лучше рассмотреть происходящее внизу. 1) 1,4 2) 2,3 3) 1,2 4) 2,4 6. Определите вид придаточного предложения (знаки препинания не расставлены) Он мог сказать когда и где лучше ловить ершей . 1)придаточное времени придаточное места придаточное определительное придаточное изъяснительное Прочитайте предложения и выполните задания А. (В) следствие того, что в этом году лето было знойно и засушливо велика опасность лесных пожаров. Б. (В) следствие по делу, которое вёл новый судья, были внесены дополнительные данные. В. Пожар, который возник (в) следствие неосторожного обращения с огнём, уничтожил рощицу. Г. Посаженные деревья погибли, (в) следствие того что были сильные заморозки. 1) Укажите предложения, в которых придаточные стоят в середине главного. 1) А, Б 2) Б, В 3) В, Г 4) А, Г 2) Найдите предложения с придаточными определительными. 1) А, Г 2) Б, В 2) В 4) Г 3) В каком предложении допущена пунктуационная ошибка? 1) А 2) Б 3) В 4) Г 4) Найдите предложения с придаточными следствия. 1) А, Б 2) Б, Г 3) В, Г 4) А, Г 5) В каком предложении выделенное слово пишется раздельно? 1) А 2) Б 3) В 4) Г 8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Очевидно (1) она не ожидала встретить здесь кого-то из знакомых (2) потому (3) что (4) увидев нас (5) сильно удивилась. 1,2, 3 2) 3,5 3) 1,2,4,5 4) 4,5 9. К какомувидусложноподчинённыхпредложенийотноситсяданноепредложение? Лишь по теням, которые отбрасывали на подоконник деревья, можно было предположить, что сейчас около десяти утра. 1) с последовательным подчинением 2) с параллельным подчинением 3) с однородным подчинением 4) с однородным и последовательным подчинением 10. Какое утверждение является верным? Корабль был ещё виден, потому что облачко миновало луну и море опять засветило неживым зыбким серебромзаливавшим всё вокруг. 1) Перед союзом и должна быть запятая, так как он связывает два простых предложения. 2) Перед союзом и должна быть запятая, так как это однородные придаточные предложения. 3) Перед союзом и не должно быть запятой, так как это однородные придаточные предложения. 4) Не должен обособляться выделенный член предложения. 11. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? Утром стало видно (1) что булыжники (2) из которых сложен замок (3) обросли мхом (4) похожим на мех 2,3,4 2) 1,3,4 3) 3,4 4) 1,2,3,4 12. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? Когда я сказал (1) что (2) если срезать цветы правильно (3) розы будут цвести все лето (4) дети были в восторге. Ответы к тестовым заданиям
|