Этап урока
|
Методы и приемы работы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
Органицационно-мотивационный
|
Прием «Начало урока с высказывания»
|
Приветствует детей, проверяет готовность к уроку.
Здравствуйте, я Юлия Андреевна и сегодня урок русского языка проведу у вас я .
Давайте создадим хорошее настроение: улыбнитесь друг другу
|
Приветствуют учителя. Настраиваются на работу на уроке.
|
Актуализация знаний
|
|
На доске: Глююасяяные зёёвееуки
Обратите внимание на доску, сто же за слова тут скрыты.
Подумайте, какие слова получатся, если удалить все повторяющиеся гласные. (Гласные звуки)
Молодцы!
.
|
|
Постановка учебной цели
|
|
А теперь давайте уберем и эти буквы, учитель стирает гласные буквы, и просит детей попробовать прочитать текст.
Получается что-то не понятное, давайте узнаем как же называются буквы без которых некоторые слова мы не сможем прочитать.
Открыли тетради и Записываем дату, классная работа.
выполняем минутку чистописания.
В тетрадях: ы и п о
Зачеркните карандашом «лишнюю» букву.
Какую букву зачеркнули? Почему?
Сколько букв гласных в алфавите?
Сколько звуков?
Как определить гласные звуки?
Откройте страницу 89 и давайте прочитаем правило.
Разбор правила.
Сегодня на уроке повторим гласные звуки и буквы. Вспомним орфограммы, как записать транскрипцию, словарные слова, ударение.
Открыли учебник на странице 90
десятков?
№ 136 Устно
Читаем задание. Объясняем.
Дополнительное задание:
Определить количество букв и звуков в словах: маяк, клён, мяч, сорока, лес, листы.
|
Отвечают на вопросы учителя
Прописывают в тетрадях ы и
10 а е о у я ё ю е э и
6 а о у ы и э
Отвечают на вопросы
Отвечают на вопоросы
|
Учебные действия
|
|
Посмотрите, а клушка с цыплятами даже и не собирается домой. Надо их загнать во двор.
Давайте немного отдохнем, вставайте. Разберем слова
Если согласный – прыжок,
если гласный – хлопок.
УТКА УХО ЛЕВ РЫСЬ
КРОТ
Присаживайтесь
Записать слова под диктовку, поставить ударение:
берёза лягушка деревня собака капуста петух
Дополнительные вопросы:
какие звуки называют ударными?
2. Сколько букв в алфавите?
3. Из чего состоит гласный звук
|
Работа с учебником
Отвечают на вопросы учителя
|
Действие контроля и самоконтроля
|
Метод «репродуктивный»
|
У каждого из вас лежат карточки с разными вариантами, подписывайте свою фамилию и расставляем сколько где букв и звуков.
|
Выполняют работу
|
Действие оценки и самооценки
|
Прием рефлексии содержания
|
Итак, наш урок подходит к концу, давайте ответим на пару вопросов
– Назовите тему нашего урока.
– Какие звуки называют гласными?
В русском языке сколько гласных букв? Покажите.
В русском языке сколько гласных звуков? Покажите.
|
Подводят итог урока
Дети отвечают на вопросы оценивая свою работу
Прощаются с учителем
|
Скачать 20.39 Kb.