Технология проектной деятельности в детском саду в условиях реализации фгос до

• Название: Технология проектной деятельности в детском саду в условиях реализации фгос до
• Дата: 27.01.2022
• Размер: 350.97 Kb.
• Имя файла: prezentatsiya_tehnologiya_proektnoy_deyatelnosti.pptx
• Тип: Документы; #343357

«Технология проектной деятельности в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО»

Метод проектов - это педагогическая технология, стержнем которой является самостоятельная деятельность детей - исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой ребёнок познаёт окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты.

“Всё, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо и где и как я могу эти знания применить”

Типология проектов в ДОУ

• По количеству:

- индивидуальные

- групповые

• По содержанию:

- Монопроекты (одна образовательная область)

- интегративные (две и более образовательные области)

• По продолжительности:

- краткосрочные (1-4 недели)

- среднесрочные (до 1 месяца)

- долгосрочные (полугодие, учебный год)

•  По доминирующему виду проектной деятельности:

- игровые

- информационные

- исследовательские

- творческие

 

 

Виды проектов



Творческие

(со 2-й мл.гр.)



Игровые

(со 2-й мл.гр.)



Информационные

(со ср.гр.)





Исследовательские

(ст.возраст)
Планирование проектной деятельности начинается с вопросов: - “Для чего нужен проект?” - “Ради чего он осуществляется?” - “Что станет продуктом проектной деятельности?” - “В какой форме будет презентован продукт?”

Работа над проектом

Первый этап– Выбор темы.

- постановка цели, исходя из потребностей и интересов ребёнка;

- вовлечение дошкольников в решение проблемы;

- составление плана движения к цели (поддержание интереса детей и родителей);

- обсуждение плана с семьями на родительском собрании;

• консультация со специалистами ДОУ;
• составление плана- схемы проведения проекта (вместе с детьми и родителями);

- сбор информации, материалов;

Второй этап– Реализация проекта

- занятия, игры, наблюдения, поездки(мероприятия основной части проекта),

- домашние задания родителям и детям;

- самостоятельные творческие работы детей и родителей(поиск материалов, информации, изготовление поделок, рисунков, альбомов и т. д.)

Третий этап– презентация проекта.

- организация презентации проекта (праздник, занятие, досуг), составление книги, альбома совместно с детьми;

- подведение итогов (выступление на педсовете, родительском собрании; обобщение опыта работы).

Четвёртый этап– рефлексия.

Проектная деятельность

реализует интересы и потребности ребёнка



раскрывает его индивидуальность

способствует личностному развитию ребёнка



формирует субъектную позицию у ребёнка

выявляет «зону ближайшего развития»

Спасибо за внимание!