ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР№ 44
Мектеп
|
Т.Рысқұлов атындағы №25 мектеп-гимназия
|
Мұғалімнің аты-жөні
|
Тилесбаев Берик Аргынбайулы
|
Сынып
|
5 «А»
|
5 «Ә»
|
5 «Б»
|
5 «В»
|
5 «Г»
|
Күні
|
|
|
|
|
|
Қатысушылар саны:
|
|
|
|
|
|
Қатыспағандар саны:
|
|
|
|
|
|
Бөлім
|
4-бөлім. Қазақтың ұлттық және зияткерлік ойындары
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қазақтың ұлттық және зияткерлік ойындары
|
Оқу мақсаттары
|
5.3.5.5. Басқа адамдардың дене жаттығуларының тәжірибелерін байытуға арналған дағдыларды білу және орындау
|
Сабақ мақсаттары
|
Басқалардың дене жаттығулары тәжірибесін байыту мақсатында білім, біліктілік және дағдыларды қолдану
|
Бағалау критерийі
|
Дене жаттығуларының орындалуын анықтайды
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар: командалық тапсырмалардың әр түрлілігі жағдайында негізгі қозғалыс дағдыларын талқылай алады.
Пәндік лексика және терминология мыналарды қамтиды: ұлттық ойындар, асық, еңкею тақтайлары, құрсау, пластмасса доптар, қоржын, тоғызқұмалақ, атсырау, тұздық, отау, қауіпсіздік, орамал тастау, теңге алу, түйілген орамал, көкпар
Талқылауға арналған сұрақтар:
- осы жаттығу көмегімен біз қандай когнитивті дағдыларды дамытамыз?
- физикалық дамуға жәрдемдесу үшін нені жақсарту қажет?
- негізгі қозғалыс дағдыларын меңгеруде сендерге не көмектеседі?
- тапсырманы орындау кезінде қауіпсіздік мәселелері туындады ма?
- ойынды адал ету үшін ережелерін қалай өзгертуге болады?
- физикалық белсенділік ақыл-ой саулығына қалай әсер етеді?
- өмір салтын өзгертіп, өз денсаулығыңды қалай түзетуге болады?
- кейбір зияткерлік ойныдарда ойлау дағдыларын қалай дамытуға болады?
|
Құндылықтарды дарыту
|
Ынтымақтастық: өзара жақсы қарым-қатынас орнатады, ынтымақтастық дағдыларын қалыптастырады, бір-біріне көмек көрсетеді.
Академиялық әділдік: бір-бірін әділ бағалайды, идеялары мен ой-пікірлеріне құрметпен қарайды
Өмір бойы оқу: алған білімін өмірмен байланыстырады, кері байланыс орнатады, білім алуға деген сүйіспеншілікті қалыптастырады
Патриотизм және азаматтық борыш: отанға деген сүйіспеншілікті, адалдықты, өз іс-әрекеттерімен дәлелдейді
Өзіне және өзгеге құрмет: топтық жұмыс, жұптық жұмыс кезінде жүзеге асырады
Еңбек пен шығармашылық: альтернатив ойынды ұйымдастырады, ойын барысында жеңіске талпынады
|
Пәнаралық байланыстар
|
Биология, физика, математика, қазақ тілі, өзін-өзі тану, музыка
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Ұялы телефон, планшет, ноутбук
|
Бастапқы білім
|
Қазақтың ұлттық және зияткерлік ойындары
|
САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ
Сабақтың кезеңдері
|
Оқушының әрекеті
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқу ресурстары
|
Сабақтың
басы
10 минут
|
Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру.
|
Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау.
|
Әрбір тапсырма үшін үлкен бос кеңістік. Жаттығудың басталуын/аяқталуын белгілеу үшін мұғалімге арналған ысқырық.
Сағындықов Е.А. Қазақтың ұлттық ойындары. — Алматы
|
Сабақтың
ортасы
25 минут
|
(К, Г, Д) «Түйілген орамал». Ойынның барлық қатысушылары шеңберге тұрады. Ойынды жүргізуші бастайды. Шеңбердің ішінде тұрып, ол кез келген ойыншыға орамалды лақтырады және өзі оның ізінен жүгіреді. Орамалды алған ойыншы оны жылдам, бірақ орамалды жетекші (жүргізуші) қағып алмайтындай етіп басқаға беруі тиіс. Ойыншылар орамалды үнемі бір-біріне лақтырады. Орамалдан айырылған қатысушы жүргізуші болады. Жүргізуші орамалды қағып алып, өзі жаңа жүргізушіні тағайындайды. Ойын аяқталғаннан кейін орамалды бірде-бір рет жібермеген үздік ойыншылар белгіленеді.
|
«Түйілген орамал» ойыны басқа ұлттық ойындардан онда ойнайтын балалар рөлдерінің ерекшелігімен өзгешеленеді. Осы ойынның мақсаты әрекет жылдамдығын, қол ептілігін, зерделілікті дамыту болып табылады.
|
«Қызыл ту» ойынын ойнаңыз. Дене жаттығуларының басқа түрін ұсыныңыз және ойнау әдісін құрастырыңыз.
Дескриптор
- «Қызыл ту» ойынын ойнайды;
- дене жаттығуларының басқа түрін ұсынады;
- ойынның әдісін құрастырады.
|
Сабақтың
соңы
5 минут
|
Сабақты қорытындылау:
Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау.
Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді.
Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады.
Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді.
|
ҚОСЫМША АҚПАРАТ
Саралау-оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау?
Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау?
|
Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап, деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым. Деңгейі жоғары оқушылармен араластырып білім деңгейлерін көтердім.
|
Оқушылар бір-біріне кері байланыс берді. «Қолмен белгі беру», «Бір минуттық эссе», «Ауызша бағалау» әдісі арқылы рефлексия жасалды.
|
Тапсырмаларды орындау кезінде спорттық құралдардың дұрыс орналасуына көңіл бөлу. Дене қыздыру жаттығуларының орындалуына аса көңіл бөлу, икемділікті дамытуға септігін тигізеді. Дене қуатын үнемдеу шарттары. Дұрыс тыныс алу. Сабақтың барысында техника қауіпсіздік ережелерін сақтау
|
Сабақ бойынша рефлексия
-Сабақ мақсаттары, оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?
-Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
-Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
-Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
-Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Сабақ мақсаттары, оқу мақсаттары жоспар бойынша нақты қойылған. Сабақ соңында барлық оқушы оқу мақсатына қол жеткізді. Сабақ соңында саралау жүргізіліп, сабақ қорытындыланды. Кіріспе бөлім 10 минут, негізгі бөлім 25 минут, қортынды 5 минут регламент сақталды. Сабақ жоспарынан ауытқулар болған жоқ
|
Жалпы баға
Caбaқтың жақсы өткен eкi acпeктici (оқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa ойланыңыз)?
_____________________________________________________________________________________________________
Caбaқты жaқcapтуғa не ықпал ете aлaды (оқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa ойланыңыз)?
_____________________________________________________________________________________________________
Caбaқ бapыcындa cынып туpaлы нeмece жeкeлeгeн oқушылapдың жeтicтiк/қиындықтapы туpaлы нeнi бiлдiм, кeлeci caбaқтapдa нeгe көңiл бөлу қaжeт?
_____________________________________________________________________________________________________
|
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР№ 45
Мектеп
|
Т.Рысқұлов атындағы №25 мектеп-гимназия
|
Мұғалімнің аты-жөні
|
Тилесбаев Берик Аргынбайулы
|
Сынып
|
5 «А»
|
5 «Ә»
|
5 «Б»
|
5 «В»
|
5 «Г»
|
Күні
|
|
|
|
|
|
Қатысушылар саны:
|
|
|
|
|
|
Қатыспағандар саны:
|
|
|
|
|
|
Бөлім
|
4-бөлім. Қазақтың ұлттық және зияткерлік ойындары
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ұлттық ойын аясындағы бірқатар стратегия мен тактиканы оқу
Спорттық және қозғалмалы ойындар
|
Оқу мақсаттары
|
5.2.6.6. Жарыс іс-әрекеттері және төрелік ету ережелерін білу
Спорттық ойын ережелерін және әдіс-тәсілдерін меңгеру
|
Сабақ мақсаттары
|
Жарыс іс-әрекеттерін және төрелік ету ережелерін білу
|
Бағалау критерийі
|
Жарыс кезіндегі әрекеттерге төрелік жасайды
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар: командалық тапсырмалардың әр түрлілігі жағдайында негізгі қозғалыс дағдыларын талқылай алады.
Пәндік лексика және терминология мыналарды қамтиды: ұлттық ойындар, асық, еңкею тақтайлары, құрсау, пластмасса доптар, қоржын, тоғызқұмалақ, атсырау, тұздық, отау, қауіпсіздік, орамал тастау, теңге алу, түйілген орамал, көкпар
Талқылауға арналған сұрақтар:
- осы жаттығу көмегімен біз қандай когнитивті дағдыларды дамытамыз?
- физикалық дамуға жәрдемдесу үшін нені жақсарту қажет?
- негізгі қозғалыс дағдыларын меңгеруде сендерге не көмектеседі?
- тапсырманы орындау кезінде қауіпсіздік мәселелері туындады ма?
- ойынды адал ету үшін ережелерін қалай өзгертуге болады?
- физикалық белсенділік ақыл-ой саулығына қалай әсер етеді?
- өмір салтын өзгертіп, өз денсаулығыңды қалай түзетуге болады?
- кейбір зияткерлік ойныдарда ойлау дағдыларын қалай дамытуға болады?
|
Құндылықтарды дарыту
|
Ынтымақтастық: өзара жақсы қарым-қатынас орнатады, ынтымақтастық дағдыларын қалыптастырады, бір-біріне көмек көрсетеді.
Академиялық әділдік: бір-бірін әділ бағалайды, идеялары мен ой-пікірлеріне құрметпен қарайды
Өмір бойы оқу: алған білімін өмірмен байланыстырады, кері байланыс орнатады, білім алуға деген сүйіспеншілікті қалыптастырады
Патриотизм және азаматтық борыш: отанға деген сүйіспеншілікті, адалдықты, өз іс-әрекеттерімен дәлелдейді
Өзіне және өзгеге құрмет: топтық жұмыс, жұптық жұмыс кезінде жүзеге асырады
Еңбек пен шығармашылық: альтернатив ойынды ұйымдастырады, ойын барысында жеңіске талпынады
|
Пәнаралық байланыстар
|
Биология, физика, математика, қазақ тілі, өзін-өзі тану, музыка
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Ұялы телефон, планшет, ноутбук
|
Бастапқы білім
|
Қазақтың ұлттық және зияткерлік ойындары
| |
Скачать 0.94 Mb.