ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР № 42
Мектеп
|
Т.Рысқұлов атындағы №25 мектеп-гимназия
|
Мұғалімнің аты-жөні
|
Тилесбаев Берик Аргынбайулы
|
Сынып
|
10 «А»
|
10 «Ә»
|
10 «Б»
|
10 «В»
|
10 «Г»
|
Күні
|
|
|
|
|
|
Қатысушылар саны:
|
|
|
|
|
|
Қатыспағандар саны:
|
|
|
|
|
|
Бөлім
|
4-бөлім. Қазақстандық ұлттық ойынындағы шығармашылық қабілеттілік.
|
Сабақ тақырыбы
|
Қазақ ұлттық ойындарының балама нұсқалары
Спорттық және қозғалмалы ойындар. Волейбол ойыны: Ойыншылардың алаңдағы тұру әдістерін үйрету. Ойыншылардың алаңдағы орын ауыстыру (тіркемелі, қосарланған адым, жүгіру, секіру, құлау) әдістерін үйрету. Волейбол ойынындағы қолданылатын әдіс-тәсілдердің түрлерімен таныстыру.
|
Оқу мақсаттары
|
10. 2. 3. 3. Қолайлы оқу ортасын құру мақсатында басқалармен тиімді жұмыс дағдысын таңдау және пайдалану
Спорттық ойын ережелерін және әдіс-тәсілдерін меңгеру
|
Сабақ мақсаттары
|
Қолайлы оқып-үйрену ортасын қалыптастыруға қажет бірқатар тиімді дағдыларды көрсету
|
Бағалау критерийлері
|
Жарыс кезіндегі ұйымшылдықты көрсетеді. Жаттығуларды бейімдейді, талқылауға қатысады.
Қолайлы оқу ортасы үшін тиімді жұмыс дағдысын пайдаланады
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар: Түрлі қазақтың ұлттық ойындарындағы өздерінің қозғалыс дағдылары және сыни ойлауды талқылау. Пәндік лексика және терминология мыналарды қамтиды: Ұлттық, зияткерлік ойындар, стратегия, тактика, қазандық, «Ақ сүйек», «Көкпар» «Жеті тас», ойыншы, төреші, жүргізуші, жаттықтырушы рөлдері, команда, бірлескен жұмыс, қарсылас, шабуыл, қорғаныс, ереже, баға, әділ ойын, талқылау, ойлану, зерттеу, қағып алу, алып жүру/допты жоғалту.
Талқылауға арналған сұрақтар:
- берілген ойында басымдылыққа ие болу үшін қандай стратегия мен тактиканы қолданасыз?
- қандай болмасын ойын сіздердің әлеуметтік дағдыларыңызды қалай дамытады?
- ойын күрделірек болу үшін қалай өзгертуге болады?
- осы ойында басымдылыққа ие болу үшін қандай шабуылдау стратегиясын қолдануға болады?
|
Құндылықтарды дарыту
|
Ынтымақтастық: өзара жақсы қарым-қатынас орнатады, ынтымақтастық дағдыларын қалыптастырады, бір-біріне көмек көрсетеді.
Академиялық әділдік: бір-бірін әділ бағалайды, идеялары мен ой-пікірлеріне құрметпен қарайды.
Өмір бойы оқу: алған білімін өмірмен байланыстырады, кері байланыс орнатады, білім алуға деген сүйіспеншілікті қалыптастырады.
Патриотизм және азаматтық борыш: отанға деген сүйіспеншілікті, адалдықты, өз іс-әрекеттерімен дәлелдейді.
Өзіне және өзгеге құрмет: топтық жұмыс, жұптық жұмыс кезінде жүзеге асырады.
Еңбек пен шығармашылық: альтернатив ойынды ұйымдастырады, ойын барысында жеңіске талпынады.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Биология, физика, математика, қазақ тілі, өзін-өзі тану, музыка
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Ұялы телефон, планшет, ноутбук
|
Бастапқы білім
|
Қазақтың ұлттық және зияткерлік ойындарын ережеге сай ойнайды.
|
САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ
Сабақтың кезеңдері
|
Оқушының әрекеті
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқу ресурстары
|
Сабақтың басы
10 минут
|
Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру.
|
Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау.
|
Ысқырық, секундомер, орамал, интернет ресурсы
|
Сабақтың ортасы
25 минут
|
(Т) «Белбеусок» ойыны. Оқушыларды топтарға бөліп, радиусы 6-8 м болатын шеңбердің бойына отырғызыңыз. Бір оқушы белбеуді ұстап, шеңбер бойымен жүреді де, отырған оқушының артына тастайды. Отырған оқушы белбеуді алып, «Белбеусоқтың» соңынан шеңбердің ішімен, сыртымен жүгіреді. Оқушы «Белбеусоққа» белбеумен тигізсе жеңіске жетеді. Бос орынға «Белбеусоқ» жеткенше жете алмаса, ол жеңіледі. Одан кейін оқушылар рөлдерімен ауысады. Шеңберде отырған барлық оқушылар «Белбеусоқ» болғанша ойын жалғасады.
|
Осы ойындағы тактикалық маневрді өткізуге шолу жасаңыз. Сұраңыз: «Белбеусоқ» белбеуді сіздің артыңызға тастайтынын қайдан білесіз? «Белбеусоқ» өзінің қарсыласын алдап, белбеуді қойып, тезірек қашып кету үшін қандай тактиканы қолданады? Ойынды күрделендіре түсу үшін қалай өзгертуге болады?
|
Спорттық және қозғалмалы ойындар.
Волейбол ойыны:
Ойыншылардың алаңдағы тұру әдістерін үйрету;
Ойыншылардың алаңдағы орын ауыстыру (тіркемелі, қосарланған адым, жүгіру, секіру, құлау) әдістерін үйрету;
Волейбол ойынындағы қолданылатын әдіс-тәсілдердің түрлерімен таныстыру;
|
Сабақтың соңы
5 минут
|
Сабақты қорытындылау:
Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау.
Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді.
Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады.
Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді.
Бағалау: Мұғалім оқушыларына өзіндік және бірін бірі бағалау арқылы білім бекітеді.
|
ҚОСЫМША АҚПАРАТ
Саралау-оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау?
Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау?
|
Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап, деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым. Деңгейі жоғары оқушылармен араластырып білім деңгейлерін көтердім.
|
Оқушылар бір-біріне кері байланыс берді. «Қолмен белгі беру», «Бір минуттық эссе», «Ауызша бағалау» әдісі арқылы рефлексия жасалды.
|
Тапсырмаларды орындау кезінде спорттық құралдардың дұрыс орналасуына көңіл бөлу. Дене қыздыру жаттығуларының орындалуына аса көңіл бөлу, икемділікті дамытуға септігін тигізеді. Дене қуатын үнемдеу шарттары. Дұрыс тыныс алу. Сабақтың барысында техника қауіпсіздік ережелерін сақтау
|
Сабақ бойынша рефлексия
-Сабақ мақсаттары, оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?
-Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
-Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
-Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
-Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Сабақ мақсаттары, оқу мақсаттары жоспар бойынша нақты қойылған. Сабақ соңында барлық оқушы оқу мақсатына қол жеткізді. Сабақ соңында саралау жүргізіліп, сабақ қорытындыланды. Кіріспе бөлім 10 минут, негізгі бөлім 25 минут, қортынды 5 минут регламент сақталды. Сабақ жоспарынан ауытқулар болған жоқ
|
Жалпы баға
Caбaқтың жақсы өткен eкi acпeктici (оқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa ойланыңыз)?
_____________________________________________________________________________________________________
Caбaқты жaқcapтуғa не ықпал ете aлaды (оқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa ойланыңыз)?
_____________________________________________________________________________________________________
Caбaқ бapыcындa cынып туpaлы нeмece жeкeлeгeн oқушылapдың жeтicтiк/қиындықтapы туpaлы нeнi бiлдiм, кeлeci caбaқтapдa нeгe көңiл бөлу қaжeт?
_____________________________________________________________________________________________________
|
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР № 43
Мектеп
|
Т.Рысқұлов атындағы №25 мектеп-гимназия
|
Мұғалімнің аты-жөні
|
Тилесбаев Берик Аргынбайулы
|
Сынып
|
10 «А»
|
10 «Ә»
|
10 «Б»
|
10 «В»
|
10 «Г»
|
Күні
|
|
|
|
|
|
Қатысушылар саны:
|
|
|
|
|
|
Қатыспағандар саны:
|
|
|
|
|
|
Бөлім
|
4-бөлім. Қазақстандық ұлттық ойынындағы шығармашылық қабілеттілік.
|
Сабақ тақырыбы
|
Қазақ ұлттық ойындарының балама нұсқалары
|
Оқу мақсаттары
|
10.3.5.5. Дене белсенділік тәжірибесі үшін білім мен дағдыны дамыту
|
Сабақ мақсаттары
|
Басқалардың дене жаттығулары тәжірибесін байыту мақсатында білім, біліктілік және дағдыларды қолдану
|
Бағалау критерийлері
|
Біріккен әрі тиімді жұмыс көрсетеді. Ойын кезінде әр-түрлі физикалық әрекеттерде дағдыларды түсініп қолданады
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар: Түрлі қазақтың ұлттық ойындарындағы өздерінің қозғалыс дағдылары және сыни ойлауды талқылау. Пәндік лексика және терминология мыналарды қамтиды: Ұлттық, зияткерлік ойындар, стратегия, тактика, қазандық, «Ақ сүйек», «Көкпар» «Жеті тас», ойыншы, төреші, жүргізуші, жаттықтырушы рөлдері, команда, бірлескен жұмыс, қарсылас, шабуыл, қорғаныс, ереже, баға, әділ ойын, талқылау, ойлану, зерттеу, қағып алу, алып жүру/допты жоғалту.
Талқылауға арналған сұрақтар:
- берілген ойында басымдылыққа ие болу үшін қандай стратегия мен тактиканы қолданасыз?
- қандай болмасын ойын сіздердің әлеуметтік дағдыларыңызды қалай дамытады?
- ойын күрделірек болу үшін қалай өзгертуге болады?
- осы ойында басымдылыққа ие болу үшін қандай шабуылдау стратегиясын қолдануға болады?
|
Құндылықтарды дарыту
|
Ынтымақтастық: өзара жақсы қарым-қатынас орнатады, ынтымақтастық дағдыларын қалыптастырады, бір-біріне көмек көрсетеді.
Академиялық әділдік: бір-бірін әділ бағалайды, идеялары мен ой-пікірлеріне құрметпен қарайды.
Өмір бойы оқу: алған білімін өмірмен байланыстырады, кері байланыс орнатады, білім алуға деген сүйіспеншілікті қалыптастырады.
Патриотизм және азаматтық борыш: отанға деген сүйіспеншілікті, адалдықты, өз іс-әрекеттерімен дәлелдейді.
Өзіне және өзгеге құрмет: топтық жұмыс, жұптық жұмыс кезінде жүзеге асырады.
Еңбек пен шығармашылық: альтернатив ойынды ұйымдастырады, ойын барысында жеңіске талпынады.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Биология, физика, математика, қазақ тілі, өзін-өзі тану, музыка
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Ұялы телефон, планшет, ноутбук
|
Бастапқы білім
|
Қазақтың ұлттық және зияткерлік ойындарын ережеге сай ойнайды.
| |
Скачать 1.08 Mb.