текст. Текст дл 11. Текст 6 1
 Скачать 48.63 Kb.
|
1 2 Текст № 9 1.Исторический синхронизм - когда человек способен жить мысленно разом в нескольких временных воплощениях, разделенных порой столетиями и тысячелетиями, - присущ в той или иной мере каждому человеку, не лишенному воображения. 2.Но тот, для кого события минувшего так же близки, как сиюминутная действительность, тот, кто переживает былое как свое кровное, как свою судьбу, тот мученик, тот трагическая личность, ибо, зная наперед, чем кончилась та или иная история, что повлекла она за собой, все предвидя, он лишь страдает, не в силах повлиять на ход событий, и приносит себя в жертву торжеству справедливости, которому никогда не состояться. 3.И эта жажда утвердить правду минувшего - свята. 4.Именно так рождаются идеи, так происходит духовное сращение новых поколений с предыдущими и предпредыдущими, и на том свет стоит, и жизненный опыт его постоянно увеличивается, приращивается - добро и зло передаются из поколения в поколение в нескончаемости памяти, в нескончаемости времени и пространства человеческого мира... 5.И потому было сказано: вчерашние не могут знать, что происходит сегодня, но сегодняшние знают, что происходило вчера, а завтра сегодняшние станут вчерашними... 6.И еще было сказано: сегодняшние живут во вчерашнем, но если завтрашние забудут о сегодняшнем, это беда для всех... 7.Авдий очень волновался, отчаивался, когда наступил тот день накануне первого дня пасхи, и душным предпраздничным вечером пытался разыскать в нижнем городе дом, где совершалась накануне тайная вечеря с учениками, где преломил Он хлеб, сказав, что это тело Его, и разлил вино, сказав, что это кровь Его, ведь уже тогда можно было предупредить о грозящей опасности, о предательстве Иуды Искариота, о необходимости срочно, безотлагательно покинуть этот страшный город, поспешить как можно скорее в путь.8.В поисках этого дома он метался в уходящих сумерках по кривым и запутанным улочкам, зачем-то вглядываясь в лица прохожих и проезжих, точно бы у него могли быть здесь знакомые, но ни среди поспешавших в тот час к семейным трапезам горожан, ни среди тех, кто еще заглядывал в лавки перед их закрытием, он не обнаружил никого, кому бы мог довериться. 9. А многие прохожие так и вовсе не знали, кто это такой - Иисус Христос. 10.Мало ли в городе было бродяг. 11.Какой-тосердобольный горожанин стал его звать к себе на пасху. 12.Но Авдий, поблагодарив, отказался. 13.Он надеялся предупредить Учителя. 14.От волнения, отсвета в окнах, от сильных запахов в воздухе, разносившихся от очагов с едой, от парной духоты, исходившей от обильно политых для прохлады дорог и дворов, у него разболелась голова. 15.Его стало мутить. 16.И тогда он кинулся за город, в Гефсиманию, надеясь застать Учителя с учениками еще там, в саду, в молитве и беседе. 17.Но напрасно! 18.И здесь в тот поздний час он никого не обнаружил. 19.Всаду было безлюдно, и под тем большим фикусовым деревом, где схватила Учителя вооруженная толпа, тоже никого уже не было. 20.Ученики отсюда разбежались, как и предсказывал сам Учитель... 21.Луна плыла над дальним морем и над сушей, уже перевалило за полночь -близился роковой день, последствия которого не избудутся веками и долго еще и разно будут сказываться на истории человечества. 22.Но в Гефсимании и прилегающих к ней всхолмлениях, поросших садами и виноградниками, в тот час было тихо, лишь птицы ночные пели по кустам… Ч. Айтматов Словообразование 1.Укажите способ образования слова ВОПЛОЩЕНИЯХ (предложение 1). 2.Укажите способ образования слова МУЧЕНИК (предложение 2). 3.Укажите способ образования слова ПОИСКАХ (предложение 8). 4. Укажите способ образования слова СХВАТИЛА (предложение 19). 5. Из предложения 2 выпишите слова, образованные с помощью перехода из одной части речи в другую. 6.Из предложения 3 выпишите слово, образованное приставочным способом. 7. Из предложений 17-18 выпишите слово, образованное приставочным способом. 8. Из предложения 20 выпишите слово, образованное суффиксальным способом. Морфология 9. Из предложений 3-4 выпишите краткое прилагательное. 10.Из предложений 4-5 выпишите краткое причастие. 11.Из предложения 7 выпишите частицы. 12.Из предложения 8 выпишите предлоги. 13.Из предложений 9-11 выпишите указательные местоимения. 14.Из предложений 11-14 выпишите неопределенные местоимения. 15.Из предложения 14 выпишите страдательное причастие. 16.Из предложения 16 выпишите наречия. 17. Из предложений 19-20 выпишите сочинительные союзы. 18.Из предложения 22 выпишите действительные причастия прошедшего времени. Синтаксис 19.Определите тип связи слов в словосочетании СОБЫТИЯ МИНУВШЕГО (предложение 2 ). 20.Определите тип связи слов в словосочетании ТАК РОЖДАЮТСЯ (предложение 4 ). 21.Определите тип связи слов в словосочетании БЕДА ДЛЯ ВСЕХ (предложение 6 ). 22.Определите тип связи слов в словосочетании ТОТ ДЕНЬ (предложение 7 ). 23.Из предложения 3 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ. 24.Из предложений 12-13 выпишите словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ. 25. Из предложения 20 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ 26.Среди предложений 7-10 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное. 27. Среди предложений 11-19 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное. 28.Среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. 29.Среди предложений 7-11 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастием. 30.Среди предложений 11-16 найдите предложение с обособленным определением. 31. Среди предложений 18-22 найдите предложение с обособленным определением. 32.Среди предложений 1-5 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным. 33.Среди предложений 6-9 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным. 34. Среди предложений 10-21 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным. 35.Среди предложений 7-8 найдите сложноподчиненное предложение с однородным подчинением. 36.Среди предложений 12-14 найдите предложение, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения. 37.Среди предложений 6-8 найдите предложение, которое связано с предыдущим с помощью указательного местоимения и лексического повтора. 38.Среди предложений 17-21 найдите предложение, которое связано с предыдущим с помощью однокоренного слова и наречия. Текст № 10 1.В тот день волки снялись с места. 2.И не просто снялись, а покинули логово, не вернулись на ночь и стали бродить на стороне - то уныло отлеживались где придется, то вновь рыскали по округе, особенно не скрывались, вели себя нагло, точно перестали остерегаться людей. 3.В те дни многие окрестные чабаны замечали их в самых неожиданных местах. 4.И всегда волчица с низко пригнутой головой шла впереди, точно бы одержимая безумием,а волк неизменно следовал за ней. 5.Впечатление было такое, будто эта пара ищет свою погибель - настолько очевидно они пренебрегали опасностями. 6.Несколько раз, вызвав невиданный переполох среди собак, они проходили вблизи жилищ и кошар. 7.Псы поднимали злобный лай, бесновались, выходили из себя, делали вид, что вот-вот кинутся в атаку, но волки упорно не обращали на них внимания и, даже когда им вслед стреляли, не убыстряя шага, продолжали свой путь, словно не слышали выстрелов. 8.Одержимость этих странных волков стала притчей во языцех. 9.И еще больше заговорили о них, когда Акбара и Ташчайнар нарушили волчье табу и стали нападать на людей. 10.В одном случае они средь бела дня осадили тракториста прямо посреди дороги. 11.Он вез сено в прицепной тележке. 12.Заклинило руль, и тракторист, молодой парень, полез вниз поглядеть, в чем дело. 13.Он долго возился там, орудуя ключами, и вдруг заметил невдалеке двух волков, ступающих по таявшему снегу, - они шли к нему. 14.Больше всего его поразили волчьи глаза. 15.С лютым, как он потом рассказывал, оцепеневшим взглядом они приближались к нему, причем волчица была чуть ниже в холке и синеглазая. 16.Глаза у нее были влажные и пристальные. 17.Хорошо, парень не растерялся, успел заскочить в кабину и прихлопнуть дверцу. 18.Хорошо, мотор завелся от стартера, а то все приходилось заводить сплеча, от рукоятки. 19.Атут прямо-таки повезло. 20.Трактор затарахтел, и волки отпрянули, но уйти не ушли, а все норовили приблизиться то с одной, то с другой стороны. 21. В другой раз лишь чудом уцелел подросток-пастушок. 22.И тоже дело было днем. 23.Он отправился верхом на ослике за топливом, отъехал недалеко от дома -ему надо было привезти хворосту на растопку. 24.Пока он резал серпом в кустарнике сухостойный хворост, откуда-то выскочили два волка. 25.Ослик даже не успел подать голоса. 26. Нападение произошло мгновенно, молчком и кроваво. 27.Мальчик бежал, не выпуская серпа из рук, и, добежав до кошары, упал и стал кричать не своим голосом. 28. Когда люди из кошары с ружьями побежали к кустарнику, волки неспешной трусцой скрылись за холмом. 29.Даже выстрелы не заставили их убыстрить шаг... 30. А чуть погодя волки устроили настоящую бойню среди суягных маток, выгнанных попастись неподалеку от кошары. 31.Никто не видел, как и что произошло. 32.Спохватились только тогда, когда оставшиеся в живых животные примчались в страхе во двор. 33.Полтора десятка суягных маток лежали растерзанные на пастбище. 34.Всех их убили зверски, перерезав горло, убили бессмысленно - нe для насыщения, а ради умерщвления. 35.И пошел счет злодеяниям Акбары и Ташчайнара. 36.И пошла о них страшная слава. 37.Но люди видели лишь внешнюю сторону дела и не знали подлинной подоплеки, подлинных причин мести - не ведали о безысходной тоске матери-волчицы по похищенным из логова волчатам... Ч.Айтматов Словообразование 1.Укажите способ образования слова ОПАСНОСТЯМИ (предложение 5). 2.Укажите способ образования слова ВБЛИЗИ (предложение 6). 3.Укажите способ образования слова УПОРНО (предложение 7). 4. Укажите способ образования слова ТРАКТОРИСТА (предложение 10). 5. .Укажите способ образования слова ПРИЦЕПНОЙ (предложение 11). 6. Укажите способ образования слова КУСТАРНИКЕ (предложение 24). 7. Укажите способ образования слова ПРИХЛОПНУТЬ (предложение 17). 8.Из предложения 3 выпишите слово, образованное приставочным способом. 9. Из предложения 14 выпишите слово, образованное суффиксальным способом. 10. Из предложения 18 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом. 11. Из предложения 23 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом. 12. Из предложения 36 выпишите слово, образованное суффиксальным способом. Морфология 13. Из предложений 21-24 выпишите прилагательное. 14.Из предложений 12-14 выпишите причастие. 15.Из предложения 37 выпишите частицы. 16.Из предложения 10 выпишите предлоги. 17.Из предложений 3-5 выпишите указательные местоимения. 18.Из предложений 6-7 выпишите притяжательное местоимение. 19.Из предложений 31-34 выпишите страдательное причастие. 20.Из предложения 21 выпишите наречие. 21. Из предложений 19-20 выпишите сочинительные союзы. Синтаксис 22.Определите тип связи слов в словосочетании ВЕЛИ НАГЛО (предложение 2 ). 23.Определите тип связи слов в словосочетании ЗАМЕЧАЛИ ИХ (предложение 3 ). 24.Определите тип связи слов в словосочетании ИЩЕТ ПОГИБЕЛЬ (предложение 5 ). 25.Определите тип связи слов в словосочетании ЗЛОБНЫЙ ЛАЙ (предложение 7 ). 26.Определите тип связи слов в словосочетании НАРУШИЛИ ТАБУ (предложение 19 ). 27.Определите тип связи слов в словосочетании СРЕДЬ БЕЛА ДНЯ (предложение 10 ). 28.Из предложения 1 выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ. 29.Из предложений 11 выпишите словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ. 30. Из предложения 14 выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.. 31. Из предложения 21 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.. 32.Среди предложений 2-6 найдите предложение с обособленным обстоятельством. 33.Среди предложений 8-12 найдите предложение с обособленным приложением. 34.Среди предложений 13-19 найдите предложение с обособленным определением. 35. Среди предложений 20-29 найдите предложение с обособленным обстоятельством. 36. Среди предложений 28-32 найдите предложение с необособленным определением. 37.Среди предложений 1-5 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное неопределенно-личное. 38. Среди предложений 8-11 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное неопределенно-личное. 39. Среди предложений 12-18 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное. 40. Среди предложений 19-24 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное. 41.Среди предложений 3-8 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным. 42.Среди предложений 19-26 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным времени. 43. Среди предложений 30-37 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным. 44.Среди предложений 30-34 найдите предложение, которое связано с предыдущим с помощью определительного и личного местоимения. Ответы (тексты по Айтматову) 11 класс
1 2 |