программа. Программа профессионального самообразования учителей начальных к. Тема Применение современных технологий на уроках в начальной школе для развития творческих способностей младших школьников, мотивации учащихся с целью повышения качества обучения

• Название: Тема Применение современных технологий на уроках в начальной школе для развития творческих способностей младших школьников, мотивации учащихся с целью повышения качества обучения
• Анкор: программа
• Дата: 26.03.2022
• Размер: 28.87 Kb.
• Имя файла: Программа профессионального самообразования учителей начальных к.docx
• Тип: Урок; #417774

План

профессионального самообразования учителя начальных классов

Тема: Применение современных технологий на уроках в начальной школе для развития творческих способностей младших школьников, мотивации учащихся с целью повышения качества обучения.

Цель:

• 
  формировать способность к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;
  
• 
  уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к проектной и исследовательской работе;
  
• 
  обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, воплощение творческого замысла.
  

Задачи:

• 
  Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области педагогики и методики преподавания в начальных классах.
  
• 
  Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
  
• 
  Применять в практике образовательной деятельности современные образовательные технологии.
  
• 
  Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности.
  Основные направления самообразования:
  
• 
  Профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии).
  
• 
  Психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей).
  
• 
  Охрана здоровья.
  
• 
  Психологическое (имидж, общение, искусство влияния и др.).
  
• 
  Социальное (участие в жизни социума микрорайона).
  

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет-ресурсы; информация на различных носителях, семинары, конференции, вебинары, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки.

Формы самообразования:

• 
  Индивидуальная – через индивидуальный план.
  
• 
  Групповая – через участие в деятельности школьного методического объединения учителей начальных классов, а также через участие в жизни школы.
  

Ожидаемый результат самообразования:

• 
  Повышение качества преподавания.
  
• 
  Разработка уроков и дидактических материалов, тестов, наглядностей, сценариев внеклассных мероприятий, публикаций педагогических разработок.
  
• 
  Проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта на сайте.
  
• 
  Доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах.
  

Направления, содержание и формы реализации

Профессиональное направление.

Знакомство с новыми примерными и авторскими программами, концепциями обучения, их оценками. Изучение и применение образовательных технологий, в том числе, информационно-коммуникационных. Своевременное повышение квалификации по теме самообразования. Участие в научно-практических семинарах, конференциях, конкурсах, фестивалях различных уровней по выделенной проблеме. Посещение уроков коллег и участие в обмене опытом. Самоанализ своей профессиональной деятельности. Анализ применения новых образовательных технологий в практике.

Методическое направление.

Знакомство с новыми технологиями, формами, методами и приемами обучения через предметные издания. Изучение научно-методической и учебной литературы, использование возможностей Интернет-ресурсов. Обобщение педагогического опыта на педагогических советах, конференциях, семинарах, заседаниях МО. Разработка и внедрение разных форм уроков. Создание банка данных диагностических материалов. Прохождение курсов повышения квалификации.

Охрана здоровья.

Знакомство с новыми документами СанПин в области использования компьютерной техники на уроках. Внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.

Формы реализации

• 
  Обучение на проблемных или квалификационных курсах, обучение на семинарах.
  
• 
  Участие в работе школьного методического объединения, временных творческих групп учителей.
  
• 
  Выступление на педагогических советах, конференциях, совещаниях и т.д.
  
• 
  Проведение открытых уроков, посещение уроков своих коллег.
  
• 
  Проведение методических семинаров.
  
• 
  Участие в конкурсах профессионального мастерства.
  
• 
  Разработка методических и программных материалов.
  
• 
  Работа по УМК, сравнение с другими.
  
• 
  Применение в практике современных образовательных технологий.
  
• 
  Обобщение опыта педагогической деятельности.
  
• 
  Работа над индивидуальной методической темой.
  
• 
  Знакомство с опытом работы коллег.
  

План реализации программы

№ п/п	Мероприятия	Сроки реализации
1. 2. 3. 4.	Повышение квалификации и профессиональной подготовки. 1.Прохождение курсов повышения квалификации, обучение на проблемных семинарах. 2.Знакомство с новинками методической литературы и пособиями. 3.Применение в практике современных образовательных технологий. Создание и обобщение собственного опыта. 1.Открытые уроки, мастер-классы, семинары 2.Применение ИКТ- технологий на уроках 3.Создание личного сайта и сайта класса, работа с использование информационно-коммуникационных технологий. 4.Выступления на школьном методическом объединении по теме самообразования. 5. Участие в обучающих семинарах. 6.Разработка программ, а также других методических и дидактических продуктов и обобщение опыта на разных уровнях. 7.Разработка воспитательной программы класса. Участие в конкурсах 1. Результаты участия обобщила на школьном методическом объединении учителей начальных классов. 2.Участие детей в олимпиадах, конкурсах различного уровня. Работа с учащимися на уроках и во внеурочное время. 1.Проведение внеклассных мероприятий. 2.Актуализация знаний учащихся по предмету. 3.Реализация программ внеурочной деятельности 4.Организация сотрудничества с другими учителями. 5.Привлечение и сотрудничество с родителей.	2021-2022 г. 2022-2023 г. постоянно 2021 – 2022 г. постоянно 2021 – 2022 г. постоянно

Разработка программно-методического обеспечения

Содержание деятельности	Сроки	Формы представления результатов работы	Выполнение работы
1.Корректировка календарно-тематического планирования	Август - сентябрь	Календарно-тематическое планирование	Утверждение заместителем директора по УР
2.Разработка содержания контрольных работ для текущего и итогового контроля	В течение года	Тексты контрольных работ	В конце изучения темы анализ, справка заслушивается на заседании ШМО
3. Подбор дополнительных тренировочных упражнений с помощью ЭОР по ведущим темам курса: - правописание безударных гласных; - правописание парных согласных; - состав слова; - площадь прямоугольника; - таблица умножения и деления и т.д.	В течение года	Подборка тренировочных упражнений, учебных проектов с помощью ИКТ.	Презентации, выступление на педсовете.
4. Обобщение собранных в течение года материалов по теме « Развитие творческих способностей младших школьников».	2-3 четверть.	Методические разработки.	Публикации, выступление на школьном, муниципальном, республиканском, федеральном уровне.
5.Подготовка материала разработок к печати	В течении года	Окончательный вариант методических разработок	Публикации, обобщение опыта на сайте.
6.Разработка индивидуального маршрута школьника. Олимпиады: русский язык, математика, окружающий мир. Исследовательские и проектные работы Конкурсы различного уровня	Сентябрь- ноябрь В течении года	Индивидуальный маршрут школьника	Обучение по индивидуальному маршруту школьника
7.Корректировка программ	Сентябрь	Программы внеурочной деятельности в рамках ФГОС	Заседание ШМО

Использование современных образовательных технологий

№	Содержание деятельности	Сроки
1.	Использование возможностей Интернет -ресурсов на уроках. Применение цифровых образовательных ресурсов из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов для проведения уроков, организации самостоятельной работы учащихся Изучение опыта применения электронных учебников	Начало использования с 2020 г. Активное использование
2.	Составление мультимедийных презентаций для проведения уроков, внеклассных мероприятий и внеурочной деятельности	Начало использования с 2020 г. Активное использование с 2021г.
3.	Составление собственных авторских разработок в электронном варианте и использование их в обучении.	2021-2022 г.
4.	Практическое применение в педагогической деятельности: анализ эффективности, адаптация к уровню развития учащихся и собственному стилю педагогической деятельности: технологии развития критического мышления; технологии проблемного диалога; технологии сотрудничества; развитие познавательного интереса учащихся к предмету путем внедрения нестандартных уроков;  дистанционные формы работы с учащимися	2021-2022 г.

Ожидаемые результаты

• 
  Знание и активное использование современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных.
  
• 
  Знание и активное использование достиже­ний и рекомендаций психолого-педагогической науки.
  
• 
  Знание и внедрение в практику работы пере­дового педагогического опыта.
  
• 
  Активное участие в методической и инновационной деятельности.
  
• 
  Удовлетворенность собственным профессиональным ростом.
  
• 
  Готовность к дальнейшему самообразованию и самосовершенствованию.
  
• 
  Обобщение педагогического опыта.
  
• 
  Разработка и создание методических материалов по теме самообразования.
  
• 
  Рост положительной мотивации учащихся.
  
• 
  Повышения качества усвоения учебного материала.
  
• 
  Рост качества знаний.
  
• 
  Повышение творческой активности учащихся.
  

Оценка эффективности реализации программы оценивается с по­мощью следующих методов и методик:

• 
  Самоанализ.
  
• 
  Педагогическое самонаблюдение.
  
• 
  Самодиагностика с использованием методик:
  

- «Лист самооценки педагога» (В.М. Лизинский);

- «Карта педагогической готовности» (В.М. Лизин­ский);

- «Карта профессиональной деятельности педаго­га» (В.М. Лизинский);

- «Программа изучения трудностей в работе» (Л.П. Ромадина);

- «Самоанализ педагогической деятельности» (Н.С. Корнакова);

• 
  Анкетирование учителей, учащихся и их родителей
  
• 
  Собеседование с коллегами, учащимися, родителями.
  
• 
  Анализ результатов учебно-воспитательной работы.
  

Форма отчёта по проделанной работе

1. Обобщение опыта работы перед педагогическим коллективом, на заседаниях методических объединений учителей начальных классов школы и города.

2. Презентация результатов работы перед педагогическим коллективом школы.

3. Участие в конференциях и семинарах, конкурсах различного уровня.

4. Публикация и размещение материалов по теме самообразования в печати и на личном сайте.