проект. Тема Счёт до 10
 Скачать 17.66 Kb.
|
|
Тема : « Счёт до 10» Цели: закрепить навыки счёта до 10; совершенствовать навыки порядкового счёта; развивать умение анализировать и сравнивать. Планируемые результаты: Познавательные: владеть общими приемами решения задач, выполнять задания и вычислений; работать с учебной книгой ; определять учебную задачу изучения данного раздела. Регулятивные: организовывать свое рабочее место под руководством учителя; определять цель выполнения заданий на уроке; во внеурочной деятельности , в жизненных ситуациях под руководством учителя; определять план выполнения заданий на уроке. Коммуникативные: осуществлять работу в паре; выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в результате диалога или игровой ситуации различных субъектов образовательного процесса – одноклассников, учителя , партнера по общению. Личностные : демонстрировать самоорганизованность. Материалы и оборудование: цифры на карточке-таблице расположены в произвольном порядке; 2 набора цифр (красные и чёрные) от 1 до 10; наборы геометрических фигур, кукла, мишка, зайка, лисичка. Содержание организованной деятельности детей 1. Введение игрового момента. - Сегодня утром нам доставили телеграмму от Феи из страны Математика: «Дорогие дети, Я приглашаю вас в путешествие по морю, к острову Чудес, в пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. Желаю удачи. Фея!» 2. Ориентировка в пространстве. - Чтобы найти дорогу, надо хорошо определять, где лево и право. Давайте проведем игру на внимание, в которой вы будете выполнять движения в указанном направлении: • Повернитесь направо. • Правой рукой дотроньтесь до левого уха. • Левой рукой дотроньтесь до носа. - Определите положение предмета по отношению к другому предмету. (Справа от куклы стоит лисичка, а слева сидит мишка, сзади куклы стоит зайчик.) - Определите свое положение среди окружающих предметов. (Я стою за стулом, между ними, сзади Наташи.) 3.Работа с геометрическими фигурами. Порядковый счёт до 10. - Чтобы отправиться в плавание, надо построить корабль! Достаньте геометрические фигуры из конвертов. Сколько у вас всего геометрических фигур? - Сколько у вас треугольников? (4.) - Сколько у вас четырёхугольников? (3.) - Приступайте к строительству корабля. - Вот и готов волшебный корабль. Молодцы, вы оказались умелыми строителями. - Итак, отправляемся. Приготовьте пульт управления. Начинаем отсчёт. Дети находят, показывают и называют цифры на карточке-таблице от 1 до 10 и обратно Цифры на карточке расположены в произвольном порядке. 4.Ориентировка во времени. - И вот мы уже в море. Дети, я получила сообщение с другого корабля! Послушайте внимательно: Наш корабль сел на мель, И матросы всю неделю Карамель на мели ели. Чтобы помочь морякам надо ответить на вопросы: - Сколько дней матросы сидели на мели? (7.) - Почему вы так думаете? (В неделе 7 дней.) - Какой день недели сегодня? - Какой день недели был вчера? - Какой день недели будет завтра? - Какой день недели между понедельником и средой? - Какой день недели идет до вторника? - Какой день недели после среды? - Я буду называть день недели, а вы отвечать, какой он по счёту (четверг, пятница, воскресенье). - Сколько времён года вы знаете? ФИЗКУЛЬТ МИНИТКА Дети выполняют движения, сопровождающие стихотворный текст под музыку: В году четыре времени, И все они дружны. Эти четыре времени Ребята знать должны! Зимой год начинается, Всё снегом покрывается. Весною продолжается Листочки появляются. Летом солнце греет, И листья зеленеют. Осенью листва желтеет, Ветер сорвёт её И по полям развеет. А после осени опять Зима год будет продолжать. -И вот мы уже на острове у Феи. На острове растут необыкновенные цветы. На каждом лепестке - задание: загадки Феи. Ребята, давайте отгадаем загадки: У бабушки Даши внучка Маша, Кот Пушок, пес Дружок. Сколько у бабушки внуков? (1.) - На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон? (2.) 5. Подвижная игра «Найди пару». Детям раздают по одной цифре из набора. У одной группы цифры красные, у другой – чёрные. Правила игры: Дети свободно бегают по группе. По сигналу: «Найди пару» дети, у которых одинаковые цифры образуют пару. -Дети, а какое сейчас время года? (включается грамзапись голоса грачей) Чьи голоса вы услышали? - Послушайте отрывок из рассказа Г. А. Скребицкого «Грачи прилетели». - Вот и грачи прилетели. Как они хороши! Все черные, только вокруг клюва широкое белое пятно. За это грачей и зовут белоносыми. В нашем саду грачи на всех березах гнезда построили. Из одного гнезда черный хвост торчит, из другого тоже. Чуть-чуть друг друга хвостами не задевают. И ничего, сидят, не ссорятся. А вечером гвалт поднимут. Фея предлагает вам слепить грачей для её леса. 6.Лепка «Грач». - Рассмотрите поделку «Грач». Назовите основные детали. (Голова, туловище, крылья, ноги, хвост.) - Расскажите, как вы вылепите голову, туловище и т.д. 7. Рефлексия. - Мы выполнили все задания Феи из страны Математике. Она благодарят нас за работу. |