Кровотечения. ЕМС №13. Тема 13. Практическая занятие

• Название: Тема 13. Практическая занятие
• Анкор: Кровотечения
• Дата: 24.02.2021
• Размер: 361.5 Kb.
• Имя файла: ЕМС №13.doc
• Тип: Занятие; #179173
• страница: 4 из 4

Какая из операций устраняет патологический очаг?

Паллиативная

Лапароскопическая

Диагностическая

Радикальная

Как называется операция, не устраняющая патологический очаг, но облегчающая страдания больного и продлевающая ему жизнь?

Биопсия

Повторная

Диагностическая

Радикальная

Паллиативная

У больного в возрасте 70 лет диагностированна раковая опухоль пищевода, обтурирующая его просвет, и наличие метастазов в печени. Вы предложите больному операцию?

Диагностическую

Палиативную

Многоэтапную

Симультантную

Диагностическую

Возможные послеоперационные осложнения со стороны органов брюшной полости:

Перитонит

Ранняя спаечная непроходимость кишечника

Парез кишечника

Все ответы правельные

Когда в предоперационном периоде бреют операционное поле?

За двое суток до операции

За сутки до операции

На операционном столе во время операции

Утром в день операции

Исследование полости желудка специальным инструментом называется:

Лапароскопией

Колоноскопией

Гастроскопией

Торакоскопией

Какой из этих методов соответствует эндоскопическому исследованию бронхов?

Рентгеноскопия

Бронхоскопия

УЗИ

Компьютерная томография

Для определения камней в желче- и мочевыводящих путях наиболее безопасным и неинвазивным методом является:

Контрастное исследование этих органов

Пальпация

Ультразвуковое исследование

Анализ крови, мочи

Искуственная гипотермия применяется с целью.

Снижение артериального давления

Снижение объема циркулирующей крови

Снижение потребления кислорода тканями

Повышение потребления кислорода тканями

Для клинической смерти характерен следующий симптом:

Зрачок сужен и не реагирует на свет

Зрачок расширен и реагирует на свет

Зрачок расширен и не реагирует на свет

Зрачок сужен и реагирует на свет

7. Формы контроля знаний, навыков и умений

1. Устный;

2. Письменный;

3. Решение ситуационных задач;

4. Демонстрация освоенных практических навыков.

8. Критерии оценки текущего контроля

№	Успеваемость в %	Оценка	Уровень знаний студента
1	96-100%	Отлично “5”	Полный правильный ответ на вопросы. Подводит итоги и принимает решения, творчески мыслит, самостоятельно анализирует. Ситуационные задачи решает правильно, с творческим подходом, с полным обоснованием ответа. Активно, творчески участвует в интерактивных играх, правильно принимает обоснованные решения и подводит итоги, анализирует.
2	91-95%	Отлично “5”	Полный правильный ответ на вопросы. Творчески мыслит, самостоятельно анализирует. Ситуационные задачи решает правильно, с творческим подходом, с обоснованием ответа. Активно, творчески участвует в интерактивных играх, правильно принимает решения.
3	86- 90%	Отлично “5”	Поставленные вопросы освещены полностью, но есть 1-2 неточности в ответе. Самостоятельно анализирует. Неточности при решении ситуационных задач, но при правильном подходе. Активно участвует в интерактивных играх, принимает правильные решения.
4	81-85%	Хорошо “4”	Поставленные вопросы освещены полностью, но есть 2-3 неточности, ошибки. Применяет на практике, понимает суть вопроса, рассказывает уверенно, имеет точные представления. Ситуационные задачи решены правильно, но обоснование ответа недостаточно полно. Активно участвует в интерактивных играх, правильно принимает решения.
5	76-80%	Хорошо “4”	Правильное, но неполное освещение вопроса. Понимает суть вопроса, рассказывает уверенно, имеет точные представления. Активно участвует в интерактивных играх. На ситуационные задачи дает неполные решения.
6	71-75%	Хорошо “4”	Правильное, но неполное освещение вопроса. Понимает суть вопроса, рассказывает уверенно, имеет точные представления. На ситуационные задачи дает неполные решения.
7	66-70%	Удовлетво- рительно “3”	Правильный ответ на половину поставленных вопросов. Понимает суть вопроса, рассказывает уверенно, имеет точные представления только по отдельным вопросам темы. Ситуационные задачи решены, верно, но нет обоснования ответа.
8	61-65%	Удовлетво- рительно “3”	Правильный ответ на половину поставленных вопросов. Рассказывает неуверенно, имеет точные представления только по отдельным вопросам темы. Допускает ошибки при решении ситуационных.
9	55-60%	Удовлетво- рительно “3”	Ответ с ошибками на половину поставленных вопросов. Рассказывает неуверенно, имеет частичные представления по теме. Ситуационные задачи решены неверно.
10	50-54%	Неудовлет- ворительно “2”	Правильный ответ на 1/3 поставленных вопросов. Ситуационные задачи решены неверно при неправильном подходе.
11	46-49%	Неудовлет- ворительно “2”	Правильный ответ на 1/4 поставленных вопросов. Ситуационные задачи решены неверно при неправильном подходе.
12	41-45%	Неудовлет- ворительно “2”	Освещение 1/5 поставленных вопросов с ошибками. Дает неполные и частично неправильные ответы на вопросы.
13	36-40%	Неудовлет- ворительно “2”	Освещение 1/10 части вопросов при неверном подходе.
14	31-35%	Неудовлет- ворительно “2”	На вопросы не дает ответов.

9. Технологическая карта занятия

№	Этапы занятия	Формы занятия	Продолжительность в мин.
1	Вводное слово преподавателя (обоснование темы)		15
2	Обсуждение темы практического занятия, оценка исходных знаний студентов с использованием новых педагогических технологий (малые группы, ситуационные задачи, деловые игры, слайды, видеофильмы и др.)	Опрос, объяснение	75
3	Подведение итогов обсуждения		15
4	Предоставление студентам наглядных пособий и дача пояснений к ним, осмотр тематических больных		30
5	Самостоятельная работа студентов по усвоению практических навыков		45
6	Выяснение степени достижения цели занятия на основании освоенных теоретических знаний и по результатам практической работы и с учётом этого оценка деятельности группы	Устный опрос, письменный опрос, тесты, проверка результатов практической работы, дискуссия обсуждение.	75
7	Заключение преподавателя по данному занятию. Оценка знаний студентов по 100 балльной системе и её оглашение. Дача задания на следующее занятие (комплект вопросов)	Информация, вопросы для самостоятельной подготовки	15

10. Контрольные вопросы

1. Задачи предоперационного периода?

2. Понятие об экстренных, срочных и плановых операциях?

3. Абсолютные и относительные показания к операциям?

4. Критерии операционно-анестезиологического риска?

4. Методы психологической подготовки к операции?

7. Эндогенные очаги инфекции и их предоперационная санация?

8. Специальная предоперационная подготовка при операциях на кишечнике?

9. Специальная предоперационная подготовка при операциях на желудке?

10. Структура и задачи предоперационного эпикриза?

11. Дайте определение хирургической операции?

12. По каким признакам классифицируют хирургические операции?

13. Назовите этапы хирургического вмешательства?

14. Что представляет собой предоперационный период? Назовите его основную цель? ?

15. Перечислите задачи диагностического этапа предоперационного периода?

16. Что представляет собой психологическая предоперационная подготовка?

17. Что входит в предоперационную подготовку состояния внутренних органов?

18. Что подразумевает специальная предоперационная подготовка?

19. Охарактеризуйте послеоперационный период?

20. Какие фазы выделяют в послеоперационном периоде?

21. Каковы различия в подготовке пациента к экстренной и плановой операции?

22. В чем заключается особенность подготовки детей к операции?

23. Назовите особенности подготовки к операции пациентов пожилого и старческого возраста

24. Что такое периоперативный и интраоперационный период?
11. Рекомендуемая литература

Основные литературы

1. 
   Oripov U.А., Karimov SH.N. Umumiy xirurgiya-2008., Toshkent-522 b.
   
2. 
   Орипов У.А., Каримов Ш.Н. Умумий хирургия-1994., Тошкент-522 б.
   
3. 
   Ohunov A.O. Umumiy xirurgiya – dasturlangan electron uslubiy uq’uv q’ullanma – 2014
   
4. 
   Охунов А.О., Бабаджанов Б.Д. Общая хирургия в модулях – электронный учебник.
   

Допольнителные литературы

1. 
   Рычагов Г.П. Общая хирургия – Белоруссия, 2002.-868 с.
   
2. 
   Зубарев П.Н. Практикум по курсу общей хирургии – СПб, 2004.-226 с.
   
3. 
   Петров С.В. Общая хирургия – СПб, 1999.-659 с.
   
4. 
   Евсеев М.А. Уход за больными в хирургической клинике – М., 2008.-192 с.
   
5. 
   Горюнов С.В. Гнойная хирургия – М., 2004.-543 с.
   
6. 
   Охунов А.О., Шарипов Ю.Ю. Пластик ва эстетик хирургия асослари – электро укув кулланма – 2013.
   
7. 
   Охунов А.О., Абдуллаев У.Р. Асептика ва антисептика – электрон укув кулланма – 2014.
   
8. 
   Охунов А.О., Абдуллаев У.Р., Кон кетиш ва уни тухтатиш усуллари – электрон укув кулланма – 2014.
   
9. 
   Охунов А.О., Баймаков С.Р. Трансплантология асослари – электрон укув кулланма – 2014.
   
10. 
    Охунов А.О., Шарипов Ю.Ю. Хирургик инфекция – электрон укув кулланма – 2014.
    
11. 
    Охунов А.О., Каюмов Т.Х. Хирургиянинг ривожланиш тарихи – электрон укув кулланма – 2014.
    
12. 
    Охунов А.О., Баймаков С.Р. Анаэроб ва чиритувчи инфекция – электрон укув кулланма – 2014
    
13. 
    Стручков В.И. Общая хирургия. М.1988
    

Интернет сайты:

1. 
   http://www.dapamojnik.info/surgery/
   
2. 
   www.surgery.dp.ua/surg.php
   
3. 
   http://surgery.wisc.edu/
   
4. 
   http://www.surgery-world.com/
   
5. 
   http://www.general-surgery.com/
   
6. 
   http://www.bu.edu/surgery/m/