|
|
зачет. Практика 1.. Тема 3 Технология изучения результатов и эффективности воспитательной деятельности
Тема 3 «Технология изучения результатов и эффективности воспитательной деятельности»
Зачем, по Вашему мнению, педагогу необходимо изучать результаты и эффективность воспитательной деятельности?
(запишите ответ до изучения теоретического материала по теме)
|
|
Глоссарий
Термин
|
Трактовка
|
Ключевое слово
(Какое слово является ключевым в трактовке данного понятия?)
|
Педагогическая диагностика
|
|
|
Состояние воспитательного процесса
|
|
|
Результат воспитательной деятельности
|
|
|
Эффективность воспитательной деятельности
|
|
|
Критерий
|
|
|
Показатель
|
|
|
Как определить результат воспитательной деятельности?
|
Как определить эффективность воспитательной деятельности?
|
|
|
|
|
|
|
Цель изучение результатов и эффективности воспитательной работы
(Для чего, зачем организуется данная деятельность?)
|
|
Подходы к определению критериев и показателей
(составьте схему, раскрывающую подходы к определению критериев и показателей)
Требования, предъявляемые к критериям и показателям
(соотнесите требование и его содержание)
Требования
|
|
Характеристика
|
Теоретическая обоснованность
|
|
Соответствие критериев и показателей природе исследуемого явления, отражение в них специфических свойств и характеристик
|
Объективность
|
|
Возможность под выявленные показатели подобрать и разработать соответствующие методики, позволяющие фиксировать уровень развития явления, результаты работы
|
Конкретность
|
|
Критерии и показатели разрабатываются на основе имеющихся теоретических положений, раскрывающих как суть замеряемого явления, так и сам процесс разработки
|
Замеряемость
|
|
Использование различных источников информации при обосновании критериев и показателей и предполагает учет мнений различных специалистов в данной области знаний
|
Изучение результатов воспитательной деятельности
(заполните таблицу)
Требования к организации процесса изучения результатов и эффективности воспитательной деятельности
Требование
|
Характеристика
|
Последствия не выполнения требования
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Составьте план изучения состояния воспитательного процесса в студенческой группе
Цель
|
|
Задачи
|
|
|
|
|
|
Критерий
|
Показатели
|
Методики
|
Сроки
|
Ответственные
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Составьте вступительное слово для проведения конкретной диагностической методики и план описания ее результатов.
Наименование методики
|
|
Цель методики
|
|
Вступительное слово
|
Для чего проводиться методика
|
|
Почему важно поучаствовать в опросе
|
|
Для чего будут использованы полученные данные
|
|
Что должен сделать респондент
|
|
|
|
План описания результатов
(используйте дополнительные материалы в приложении 2)
|
Какой показатель (показатели) изучались с помощью данной методики
|
|
Сколько человек принимало участие в опросе, какой процент от общего состава группы это составляет
|
|
Какие количественные данные получены по результатам проведения методики
|
|
Какие качественные характеристики позволили выявить результаты опроса
|
|
Что может быть причиной полученных данных
|
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 16.07 Kb.