Совместная деятельность педагога с детьми
(групповая, подгрупповая, индивидуальная)
|
УТРО: приём детей, включение детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения, дежурство, подготовка к образовательной деятельности
|
1.Индивидуальная работа
|
по воспитанию культурно-гигиенических навыков с________________________ _____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
2. Беседа (рассказ воспитателя, игра-ситуация, проблемная ситуация) по теме недели
|
_____________________________________________________________________ Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
3.Работа по ОБЖ/ПДД (проблемные ситуации, игры, беседы, рассматривание иллюстраций, моделирование)
|
_____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
4.Чтение художественной и познавательной литературы
|
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
|
ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития
|
1. Наблюдение за неживой природой
|
Лужи на асфальте
Задачи: Предложить детям рассказать «Историю лужи» отвечая на вопросы воспитателя о свойствах воды (отражение. Условия испарения)
|
2. Трудовая деятельность
|
Сбор ягод и листьев рябины для изготовления поделок.
Задачи: Учить детей отличать листья рябины от листьев других растений, соблюдать правила сбора природных материалов, рассказывать о своих действиях
|
3. Подвижные игры
|
1)«Лесные тропинки».
Задачи: разнообразить движения в зависимости от условий.
2Лиса и зайцы».
Задачи: формировать представление об образе жизни и повадках животных.
|
4. Индивидуальная работа по развитию ОД (прыжки)
|
с_________________________ Прыжок вверх на двух ногах с 3—4 шагов
Задачи: Учить детей прыгать на двух ногах принимая правильное исходное положение
|
ВЕЧЕР
|
1Сюжетно – ролевая игра
|
_____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Методы и приёмы _____________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
2.Индивидуальная работа
|
по развитию речи (работа со стихами) с___________________________________
_____________________________________________________________________ Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
3.Беседы о художниках и картинах/ дидактические игры по изодеятельности
|
_____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития
|
1. Трудовая деятельность
|
Уборка участка.
Цели: учить выполнению трудовых действий;
приучать работать в коллективе.
|
2. Подвижные игры
|
Лесные тропинки
Задачи: учить внимательно слушать воспитателя;
развивать усидчивость.
«Камень, ножницы, бумага».
Задачи: учить внимательно слушать воспитателя;
развивать усидчивость.
|
3. Индивидуальная работа по математике
|
с___________________________________________________________________ Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Содержание работы в режимных моментах
|
1.Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, без напоминания убирать свое рабочее место.
|
2.Во время приёма пищи закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить, закреплять названия блюд.
|
3.Закреплять умение соблюдать правила пребывания в детском саду через напоминания, решение проблемных ситуаций, ситуативные разговоры.
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам
|
2.Побуждать детей самостоятельно организовывать подвижные спортивные игры, выполнять спортивные упражнения на прогулке, используя имеющееся физкультурное оборудование.
|
3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности
|
Предполагаемое взаимодействие с родителями воспитанников по реализации задач образовательных областей (подготовка информационного, раздаточного, демонстрационного материала по теме, к занятиям; создание совместной с ребенком творческой работы по теме; совместная деятельность на педагогическом мероприятии и т.д. (ПОДЧЕРКНУТЬ или ДОПИСАТЬ):
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Совместная деятельность педагога с детьми
(групповая, подгрупповая, индивидуальная)
|
УТРО: приём детей, включение детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения, дежурство, подготовка к образовательной деятельности
|
1.Индивидуальная работа
|
по ФЭМП ____________________________________________________________ _____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
2. Игры на развитие эмоциональной сферы / воображения / восприятия
|
_____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
3. Игры-
эксперименты, исследовательская деятельность
|
_____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
4. Чтение художественной и познавательной литературы
|
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
|
ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития
|
1. Наблюдение за растительным миром
|
Наблюдение за черникой
Задачи: продолжать знакомство с ягодным кустарником — черникой.
«Ягодка черненькая, маленькая, сладенькая, ребятишкам миленька», — так говорили о чернике. Растет она в хвойных лесах, любит сосновые и еловые боры. Их так и называют — сосняки-черничники и ельники-черничники. Растет она и на торфяных болотах. Созревает в июле—августе. Люди давно приметили: когда черника поспела, то и рожь в поле созрела. Молодые листочки черники серебристо-зеленые, листья тонкие, гладкие, с мелкими зазубринками по краям. Листики держатся на коротких черешках. В конце мая — начале июня на кустах черники появляются небольшие цветки на коротких цветоножках. Черника — прекрасный медонос, привлекающий шмелей, пчел и других насекомых, которые и опыляют ее цветы. Черника — чудодейственное растение. В плодах есть сахар и витамин С. Недаром говорится: «Положил чернику в рот — избавился от хвори на весь год».
|
2. Трудовая деятельность
|
Наводим порядок на участке
Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к порядку. Учить замечать и устранять факторы, нарушающие его. рассказывать о результатах своего труда, гордиться ими. _
|
3. Подвижные игры
|
1)Горелки
2)Белые медведи
Задачи: Развивать выразительность движений и быстроту реакций на согласованность действий.Упражнять в беге с преодолением препятствий, воспитывать решительность, способствовать укреплению мышечного корсета позвоночника.
|
4. Индивидуальная работа по развитию ОД (бег)
|
с____________________________________. Развитие движений
Задачи: закреплять умение бегать на скорость; развивать ловкость и силу броска.________________________________
|
ВЕЧЕР
|
1. Индивидуальная работа
|
по музыкальному воспитанию (по журналу взаимодействия педагогов)
|
2.Отгадывание загадок
|
по теме недели
|
3.Дидактические игры на развитие сенсорики и моторики
|
_____________________________________________________________________ Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития
|
1. Трудовая деятельность
|
_____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
2. Подвижные игры
|
1)___________________________________________________________________ 2)___________________________________________________________________
Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
3. Индивидуальная работа
|
по экологии с_________________________________________________________
____________________________________________________________________ Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Содержание работы в режимных моментах
|
1.Совершенствовать координацию руки и глаза; продолжать развивать мелкую моторику рук в разнообразных видах деятельности.
|
2.При проведении закаливающих процедур расширять представления о правилах и видах закаливания, рассказывать о пользе закаливающих процедур, о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.
|
3.Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом, Формировать умение спокойно отстаивать свое мнение. Формировать умение договариваться, помогать друг другу; стремление радовать старших хорошими поступками.
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам
|
2.Самостоятельня игровая деятельность с выносным материалом и свободная двигательная активность детей на прогулке
|
3.Побуждать детей к самостоятельной трудовой деятельности
|
Предполагаемое взаимодействие с родителями воспитанников по реализации задач образовательных областей (подготовка информационного, раздаточного, демонстрационного материала по теме, к занятиям; создание совместной с ребенком творческой работы по теме; совместная деятельность на педагогическом мероприятии и т.д. (ПОДЧЕРКНУТЬ или ДОПИСАТЬ):
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Скачать 267 Kb.