Совместная деятельность педагога с детьми
(групповая, подгрупповая, индивидуальная)
|
УТРО: приём детей, включение детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения, дежурство, подготовка к образовательной деятельности
|
1.Индивидуальная работа
|
по развитию речи (словарь / грамматика) с ________________________________ _____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
2.Дидактические игры по ознакомлению с окружающим / природным миром/ Просмотр фильмов, презентаций познавательного характера
|
_____________________________________________________________________Задачи: ________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
3.Рассматривание альбомов, иллюстраций по теме недели
|
_____________________________________________________________________ Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
4. Чтение художественной и познавательной литературы
|
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития
|
1. Наблюдение за сезонными изменениями/ целевые прогулки и экскурсии
|
Уборка опавших листьев.
Задачи:: приучать доводить начатое дело до конца;
воспитывать аккуратность, ответственность
|
2. Трудовая деятельность
|
«Защити товарища»,
«Стой — беги».
Задачи: упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками;
учить действовать по сигналу;
развивать ловкость.
|
3. Подвижные игры
|
Уборка опавших листьев.
Задачи: приучать доводить начатое дело до конца;
воспитывать аккуратность, ответственность
|
4. Индивидуальная работа по развитию ОД (ходьба, лазанье)
|
«Защити товарища»,
«Стой — беги».
Задачи: упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками;
учить действовать по сигналу;
развивать ловкость.
|
ВЕЧЕР
|
1. Индивидуальная работа
|
по физическому воспитанию (по журналу взаимодействия педагогов)
|
2. Хозяйственно-бытовой труд
|
_____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
3.Культурно-досуговые мероприятия: (праздники, развлечения, театрализованные представления и др.) / Театрализованные игры
|
__________________________________________________________________________________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
|
ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития
|
1. Трудовая деятельность
|
Поливка песочного дворика.
Задачи: оказывать помощь детям младшей группы.
|
2. Подвижные игры
|
Перелет птиц».
Задачи: упражнять в беге в определенном направлении
«Мяч капитану».
Задачи: учить принимать в игре разнообразные движения с мячом, согласовывать свои действия с действиями партнера;
|
3. Индивидуальная работа (развитие внимания, памяти, мышления)
|
с____________________________________________________________________ Задачи: ________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Содержание работы в режимных моментах
|
2.Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры, придумывать собственные игры.
|
3.Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: полностью сервировать столы и вытирать их после еды, подметать пол (напоминания, объяснения).
|
4.Пополнять литературный багаж сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками, пословицами, поговорками.
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам
|
2.Самостоятельня игровая деятельность с выносным материалом и свободная двигательная активность детей на прогулке.
|
3.Внесение новых настольно-печатных игр
|
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Предполагаемое взаимодействие с родителями воспитанников по реализации задач образовательных областей (подготовка информационного, раздаточного, демонстрационного материала по теме, к занятиям; создание совместной с ребенком творческой работы по теме; совместная деятельность на педагогическом мероприятии и т.д. (ПОДЧЕРКНУТЬ или ДОПИСАТЬ):
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Центр
|
Условия
|
Центр сюжетно-ролевых игр
|
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Центр ряжения (для театрализованных игр)
|
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Центр книги
|
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Центр настольно-печатных игр
|
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Выставочный центр (детского рисунка, детского творчества, изделий народных мастеров)
|
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Центр природы
|
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Спортивный центр
|
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Центр для игр с водой и песком
|
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Центры для разнообразных видов самостоятельной деятельности (конструктивной, изобразительной, музыкальной и т.д.)
|
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Центр с крупными мягкими конструкциями (блоки, домики, тоннели) для легкого изменения игрового пространства
|
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Игровой центр (с игрушками, строительным материалом)
|
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Центр краеведения
|
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Беседы
|
__________________________________________________________
__________________________________________________________
|
Консультации (индивидуальные, подгрупповые, групповые)
|
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
|
Родительское собрание
|
__________________________________________________________
|
Совместные праздники, досуги, участие в занятиях
|
__________________________________________________________
__________________________________________________________
|
Совместное творчество
|
__________________________________________________________
__________________________________________________________
|
Анкетирование
|
__________________________________________________________
|
Папки-передвижки,
буклеты
|
__________________________________________________________
__________________________________________________________
|
Фотоальбомы, газеты
|
__________________________________________________________
|
Детско-родитель-ский проект
|
__________________________________________________________
__________________________________________________________
|
Другие формы работы
|
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________________________________________________
|
Утренняя гимнастика
|
Комплекс №____
|
Физминутка (динамическая пауза)
|
Название__________________________________
__________________________________________
Карточка №_____
|
Гимнастика для глаз
|
Название__________________________________
__________________________________________
Карточка №_____
|
Пальчиковая гимнастика
|
Название__________________________________
__________________________________________
Карточка №_____
|
Гимнастика после сна в сочетании:
с самомассажем сухой варежкой,
с закаливающими процедурами:
воздушными ваннами,
солевыми дорожками,
водными процедурами:
умывание кистей рук,
умывание до локтей,
умывание до плеча.
|
Название__________________________________
__________________________________________
Карточка №_____
|
-«Минутки здоровья» (перед обедом):
-точечный массаж,
-самомассаж,
- дыхательная гимнастика,
- медитация, релаксация.
|
Название__________________________________
__________________________________________
Карточка №_____
|
Скачать 267 Kb.