Совместная деятельность педагога с детьми
(групповая, подгрупповая, индивидуальная)
|
УТРО: приём детей, включение детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения, дежурство, подготовка к образовательной деятельности
|
1.Индивидуальная работа
|
по звуковой культуре речи с_____________________________________________ _____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
2.Дидактические игры математического содержания
|
_____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
3. Работа в книжном уголке (беседа, рассматривание, ремонт книг)
|
_____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
4. Беседа патриотической, краеведческой тематики/ этической тематики
|
на тему___ __________________________________________________________
Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
5. Чтение художественной и познавательной литературы
|
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
|
ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития
|
1. Наблюдение за животным миром
|
Наблюдение за отлетом птиц
Задачи: Рассказать детям, что с приходом холодного времени года – осени – пищи для птиц стало мало, температура воды понизилась, поэтому они улетают туда, где тепло и много еды. Обсудить с детьми, почему водоплавающие птицы улетают позднее остальных.
Загадки: Вёрст не считала,
По дорогам не езжала,
А за морем бывала. (Птица).
Пёстрая крякушка Ловит лягушек. (Утка)
|
2. Трудовая деятельность
|
Удаление ломаных веток на кустарниках Задачи: Рассказать детям почему осенью ветви деревьев и кустарников ломаются. Обсудить с детьми каково назначение работы по уборке ветвей, как можно помочь растениям
|
3. Подвижные игры
|
1) «Мы веселые ребята». Задачи: Развивать ловкость, быстроту движения, учить действовать по сигналу, вызвать желание играть в эту игру.
2)»Леший»
Задачи: Развитие ловкости, координации движений. Развитие навыков общения
|
4. Индивидуальная работа по развитию ОД (метание)
|
с________________________________«Сбей кеглю»
Задачи: учить бросать мяч в цель;
развивать меткость, внимание
|
ВЕЧЕР
|
1. Индивидуальная работа
|
по изодеятельности с___________________________________________________ _____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
2. Сюжетно – ролевая игра
|
_____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Методы и приёмы _____________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
3.Музыкально-дидактические игры /беседы о муз. произведениях и композиторах /музыкально-хороводные игры, игры с пением
|
_____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития
|
1. Трудовая деятельность
|
Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.
Задачи: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.
|
2. Подвижные игры
|
«Лиса и зайцы».
Задачи: формировать представление об образе жизни и повадках животных.
«Хищник — добыча». Задачи: упражнять в установлении связи «хищник — добыча»;
развивать быстроту бега, ловкость.
|
3. Индивидуальная работа по развитию связной речи
|
с____________________________________________________________________ Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Содержание работы в режимных моментах
|
1.Через объяснения, рассматривание, наблюдения, ситуативные разговоры формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства, к художественно-творческой деятельности.
|
2.При организации режимных моментов через ситуативные беседы, напоминания, индивидуальную работу воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, чистить зубы, полоскать рот после еды, правильно пользоваться носовым платком и расческой, следить за своим внешним видом, быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определенном порядке, следить за чистотой одежды и обуви.
|
3.Закреплять умение самостоятельно, быстро и красиво убирать постель после сна.
|
4.Через объяснения, напоминания, индивидуальную работу учить детей высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих, продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения.
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам
|
2.Самостоятельня игровая деятельность с выносным материалом и свободная двигательная активность детей на прогулке
|
3.Побуждать детей к самостоятельной продуктивной деятельности
|
Предполагаемое взаимодействие с родителями воспитанников по реализации задач образовательных областей (подготовка информационного, раздаточного, демонстрационного материала по теме, к занятиям; создание совместной с ребенком творческой работы по теме; совместная деятельность на педагогическом мероприятии и т.д. (ПОДЧЕРКНУТЬ или ДОПИСАТЬ):
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Совместная деятельность педагога с детьми
(групповая, подгрупповая, индивидуальная)
|
УТРО: приём детей, включение детей в общий ритм жизни, создание бодрого настроения, дежурство, подготовка к образовательной деятельности
|
1.Индивидуальная работа
|
по конструированию/ручному труду с____________________________________ _____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
2.Дидактические игры по развитию речи
|
_____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
3.Игры на развитие внимания /памяти/ мышлении
|
_____________________________________________________________________ Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
4. Чтение художественной и познавательной литературы
|
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития
|
1. Наблюдение за явлениями общественной жизни и трудом взрослых
|
Наблюдение за работой дворника
Задачи: Расширять знания детей о труде взрослых осенью. Воспитывать уважение к труду взрослых
|
2. Трудовая деятельность
|
Пересадка цветущих растений с участка в группу
Задачи: Учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочек. Воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки
|
3. Подвижные игры
|
1)Найди, где спрятано
2)Прыгай выше
Задачи: Учить прыжкам. Учить ориентироваться в пространстве
3)Бурятская игра «Выбей из круга»
Задачи :бросать «камень» надо от линии или того места куда он упал
|
4. Индивидуальная работа по развитию ОД (бросание, ловля)
|
с_____________________________Ударить мяч о землю и поймать его двумя руками
Задачи: Развивать координацию движений_
|
ВЕЧЕР
|
1. Индивидуальная работа
|
по развитию связной речи с____________________________________________
Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
2. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре
|
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
3. Строительные игры
|
_____________________________________________________________________Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
ПРОГУЛКА: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития
|
1. Трудовая деятельность
|
Уборка опавших листьев.
Задачи: приучать доводить начатое дело до конца;
воспитывать аккуратность, ответственность
|
2. Подвижные игры
|
«Защити товарища»,
«Стой — беги».
Задачи: упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками;
учить действовать по сигналу;
развивать ловкость.
|
3. Индивидуальная работа по развитию словаря и грамматики
|
с____________________________________________________________________ Задачи: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Содержание работы в режимных моментах
|
1.Через ситуативные беседы, игровые упражнения продолжать развивать интерес к искусству и музыкальной культуре, воспитывать художественно-эстетический вкус. Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.
|
2.Напоминать детям о сохранении правильной осанки в различных видах деятельности, используя наглядный материал.
|
3.Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим. Объяснять детям, что не следует вмешиваться в разговор взрослых; важно слушать собеседника и без надобности не перебивать. Продолжать воспитывать заботливое отношение к малышам, пожилым людям; желание помогать им.
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам
|
2.Самостоятельня игровая деятельность с выносным материалом и свободная двигательная активность детей на прогулке
|
3.Побуждать детей к самостоятельной познавательно-исследовательской деятельности
|
Предполагаемое взаимодействие с родителями воспитанников по реализации задач образовательных областей (подготовка информационного, раздаточного, демонстрационного материала по теме, к занятиям; создание совместной с ребенком творческой работы по теме; совместная деятельность на педагогическом мероприятии и т.д. (ПОДЧЕРКНУТЬ или ДОПИСАТЬ):
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Скачать 267 Kb.