|
|
Педагогика. духовно-нравственное (Автосохраненный). Тема День матери
СЦЕНАРИИ КЛАССНОГО ЧАСА
Тема: День матери
Цель: воспитание заботливого, трепетного, уважительного отношения к матери, готовность помочь ей в любую минуту.
Задачи:
- познакомить с праздником «День матери»;
- развивать речь, память, внимание, творчество обучающихся;
- повторить правила работы с цветной бумагой, ножницами, клеем;
- способствовать воспитанию уважительного отношения к матери.
Оборудование аудиосопровождение, проектор, компьютер, интерактивная панель.
Форма организации: мастер-класс
Место проведения: классный кабинет
Направления: духовно-нравственное;
Предварительная подготовка: на изобразительном искусстве рисовали портрет матери; разучивали песню «Пусть мама услышит».
Раздаточный материал: шаблоны цветов, подложка для открытки, цветная бумага, клей, ножницы.
Планируемые результаты:
Знают дату и особенности праздника «День матери» в разных странах; владеют связной диалогической речью; имеют творческий потенциал; умеют работать с цветной бумагой, клеем, ножницами, знают технику безопасности при работе с клеем и ножницами; имеет уважительное отношение к своей маме, готов помогать и оберегать её.
Этапы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Результаты
|
Метапредметные
|
Личностные
|
Организационный и введение в тему занятия
|
Здравствуйте, ребята!
Сейчас, я прочитаю вам стихотворение. Если узнаете, о ком оно, говорите хором. Приготовились, слушаем.
Стихотворение про маму
Кто открыл мне этот мир,
Не жалея своих сил?
И всегда оберегала?
Лучшая на свете …. МАМА(хором)
Кто на свете всех милее
И теплом своим согреет,
Любит больше чем себя?
Это……МАМОЧКА моя(хором)
Книжки вечером читает
И всегда все понимает,
Даже если я упряма,
Знаю, любит меня ….. МАМА(хором)
Я шагаю по дорожке,
Но устали мои ножки
Перепрыгну через яму
Кто поможет?
Знаю,-…. МАМА(хором)
- Молодцы
- Как вы думаете о ком сегодня пойдет речь на нашем занятии? (О маме)
- Ребята, сегодня наш классный час посвящен самому родному, самому нежному и самому доброму человеку на свете – маме.
|
Внимательно слушают учителя, настраиваются на работу. Отвечают на вопросы.
|
Р: организует рабочее место. Принимает условие деятельности.
К: умеет вступать в диалог с учителем.
|
Заинтересован в приобретении нового опыта; имеет желание сотрудничать с учителем и одноклассниками.
|
Основной
|
- А кто знает, какой праздник отмечается в России в последнее воскресение ноября? (День Матери)
- Молодцы. «День Матери»- это тот день, когда мы можем поздравить наших дорогих матерей, поблагодарить их за всё, что они для нас сделали.
-Оказывается, этот праздник отмечают во многих странах. Например: Казахстан (16 сентября), Беларусь (14 октября), Украина (12 мая), Австралия, Канада (во второе воскресение мая). И в каждой стране есть свои традиции празднования Дня Матери. Посмотрим видеоролик об этом празднике.
Так в Австралии и в Японии прижилась традиция носить в этот день на одежде цветок цветной гвоздики. Она означает, что мать человека жива и здорова.
Почитание женщины- матери в Украине является давней традицией. Ее с давних времен восхваляли как богиню семьи, рода и народа.
В Канаде дети ведут себя с мамой весь день как с королевой всячески ублажая и развлекая её. Дети готовят своим мамам различные подарки, цветы и даже приготавливают блюда своими руками.
- Давайте и мы сейчас с вами поиграем и узнаем кто из вас помогает маме готовить на кухне.
Игра «Мамины помощники»
-На интерактивной доске расположены силуэты овощей, которые обычно мамы используют для варки супа и их названия. Вам нужно соотнести силуэт и названия.
Загадки:
1)Растёт она в земле,
Известна в целом мире.
Частенько на столе
Красуется в мундире. (картошка)
2) Был ребенок- не знал пелёнок,
Стал стариком- сто пеленок на нем.(капуста)
3) Корешок оранжевый под землей сидит,
Кладезь витаминов он в себе хранит,
Помогает деткам здоровее стать,
Что это за овощ, можете сказать? (морковь)
4) Над землей трава,
Под землей бордовая голова. (свёкла)
5) Я вырос на грядке,
Характер мой гадкий:
Куда ни приду,
Всех до слёз доведу. (лук)
6) Раскололся тесный домик
На две половинки.
И посыпались оттуда
Бусинки- дробинки. (горох)
- Молодцы, справились с этим заданием.
Пословица «При солнышке светло, а при матушке добро»
- Ребята, прочтите пословицу. Как вы ее понимаете? Почему? (Потому, что солнце дает свет, тепло, дарит нам жизнь. И мама- самый светлый, самый лучший и дорогой человек, который подарил нам жизнь. В трудную минуту мы всегда зовем на помощь маму. Она раньше всех встает, позже всех ложиться. Мама заботится о нас, радуется и горюет вместе с нами).
- Как вы думаете, что общего между солнечным светом и мамой? (на доске солнышко)
- А сейчас создадим солнышко материнской любви. Каждый может подойти и написать на любом лучике доброе, ласковое слово, от каких маминых качеств нам становится тепло и светло и рассказать почему.
- Вот какое получилось у нас чудесное солнышко материнской любви.
- На свете не существует никого роднее и ближе матери. Во все времена мать- это человек, давший жизнь другому человеку.
- А кто знает, как появилось слово мама?
- Слово мама появилось еще до возникновения речи. Слог « ма »- самый простой из того, что может выговорить младенец, поэтому слово мама произошло из повторения этого слога. Ведь мама была главным человеком в жизни малыша, он проводил с ней, у ее груди, все время пока папа охотился и защищал семью от врагов.
«Мать Тереза»
- Каждая мать совершает подвиг, растит своего ребенка. Но существуют женщины, которые стали мамами не только лишь для своих детей, но и для человечества. Самым ярким пример этого- Мать Тереза. Она действительно стала матерью для многих никому не нужных детей- младенцев из мусорных ящиков, маленьких инвалидов и сирот. Она воспитывала детей с улицы, ухаживала за больными и предоставляла приют брошенным. Она помогала всем и везде где нужна была помощь.
- Ребята, а чем же мы можем помочь нашим матерям?
- Давайте поиграем в игру «Без слов»
- Сейчас один из вас будет выходить к доске и без слов, только с помощью рук и ног объяснить, чем же он помогает маме, а наша с вами задача угадать это.
- Есть такая пословица: «Всю жизнь день и ночь трудись- труд матери не возместишь»
- Как вы понимаете эту пословицу?
- Жизнь наших матерей – это каждодневный, порой незаметный будничный подвиг.
- А вы знали, что в среднем мамы у больных детей проводят более 3-х тысяч бессонных ночей. Готовят более 500 видов самых разнообразных блюд. А еще они стирают горы белья. Если сложить всё постиранное за жизнь бельё, то получится гора по высоте с Эльбрус- более 5000 метров. Если сложить все выглаженные вещи, то получится поле для всего земного шара.
- Вы все тоже будущие мамы, бедующие хозяйки, (хозяины). А любая хозяйка должна быть умной, « С головой», благоразумной! Кто умней- сейчас узнаем! На вопросы отвечаем.
1) Фирменное блюдо сороки- воровки (каша)
2) Деликатес из кабачков (икра)
3) Картофель всмятку (пюре)
4) Макси- пирожное (торт)
5) То, что осталось от варенья, когда из него съели все ягоды (сироп)
6) Булочное изделие, которым можно порулить (баранка)
7) Блюдо, приготовленное с участием коровы и курицы (омлет)
8) Фруктовый кефир по- нашему (йогурт)
9) Птица, попавшая в суп за свои думы (индюк)
10) Какая из нот не нужна для компота? (соль)
- Давайте подумаем, как вы можете поздравить своих мам? (Сделать подарок своими руками: рисунок, открытку, поделку; приготовить с семьей праздничный обед или ужин; выучить наизусть стихотворение и рассказать; выучить песню)
СОЗДАНИЕ ОТКРЫТОК
- Ребята, сегодня к нам на классный час пришли ваши мамы.
- Теперь я предлагаю вам вместе с вашими мамами сделать открытку ко дню матери.
- На партах у вас должно лежать: лист цветной бумаги, подложка, на которой вы напишите приятные слова поздравления для мамы, клей, ножницы, 2 белых квадрата.
Шаг 1.
Сначала берем лист цветной бумаги А4. Лучше, если он будет двусторонним. Сворачиваем пополам в ширину. Одну часть собираем равномерной гармошкой. Для этого сначала сворачиваем его на 4 части, потом каждую часть еще на одну пока не получится 8 сгибов.
Шаг 2.
Собираем гармошку вместе и в серединке скрепляем ее скотчем или стиплером.
Шаг 3.
Расправляем бока.
Шаг 4.
Берем белые квадратные заготовки. Сгибаем их по середине 2 раза. Затем один раз по диагонали.
Шаг 5.
У получившегося треугольника отрезаем ненужное, чтобы получился лепесток. Как у меня.
Шаг 6.
Развернем деталь, получился цветок. Его лепестки нужно загнуть внутрь. Меньшую деталь вклеиваем в большую.
Шаг 7.
Украсим открытку. Внутрь вкладываем подложку с пожеланиями.
|
Слушают учителя. Отвечают на вопросы. Делают открытки. Отгадывают загадки.
Участвуют в играх. Смотрят видео.
|
П: знает традиции празднования Дня матери в некоторых странах. Умеет определять предмет по его описанию. Умеет анализировать.
К: умеет организовать продуктивное взаимоотношение.
Умеет формулировать связные высказывания. умение, участвовать в беседе.
Умеет принимать другую точку зрения.
Р: умеет регулировать свои действия. Умеет подчиняться требованиям учителя.
|
Заинтересован в получении новых ЗУНов. Осознает значимости матери в жизни.
Имеет познавательную мотивацию.
Осознает личную значимость результатов свой работы.
Осознает ценность знания.
|
Заключительный (рефлексия деятельности)
|
- Среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей в других странах, День Матери занимает особое место. Это именно тот праздник, к которому никто не может оставаться равнодушным.
- Какие песни вы знаете про маму?
- И сейчас мы с вами споем одну песню.
- Скажите, а разве маме нужно делать приятное только по праздникам, или мы каждый день можем благодарить маму своими делами и словами?
- Ребята, пусть каждый из вас почаще говорит теплые слова вашим любимым матерям! Цените их!
Стихотворение «МАМА»
Обойди весь мир вокруг,
Только знай заранее:
Не найдешь теплее рук
И нежнее маминых.
Не найдешь на свете глаз
Ласковей и строже.
Мама каждому из нас
Всех людей дороже.
Сто путей, дорог вокруг
Обойди по свету:
Мама- самый лучший друг,
Лучше мамы- нету!
Рефлексия
- Ребята, а кто сможет составить синквейн со словом «мама».
- По какому признаку составляется синквейн? (1. Имя существительное; 2. Два слова-прилагательные; Три слова – глаголы; Четыре слова – предложение, которое выражает своё отношение к первой строке, тема синквейна; 5 – одно слово – ассоциация к первой строке – тема синквейна).
- Прочитайте, какие синквейны у вас получились.
Мама.
Добрая, умная.
Помогает, любит, заботится.
Любящий человек, с которым всегда тепло.
Любовь.
|
Слушают учителя. Отвечают на вопросы. Оценивают свою деятельность на классном часу. Участвуют в выставке творческих работ.
Составляют синквейн.
|
П.
Имеет навыки самоконтроля, умеет выстраивать связную монологическую речь.
К.
умеет обосновывать выводы.
Р: умеет прогнозировать дальнейшую деятельность
|
Осознает значимость знания; Имеет адекватную самооценку.
Осознает значимость творческой деятельности и творческих навыков в жизни.
|
Диагностика
|
Проводит диагностику «Моя Вселенная»
- Ребята, сейчас я предлагаю вам отвлечься и представить себя астрономами. А что изучают астрономы?
- Верно планеты и всю Вселенную в целом.
- Вам нужно будет изобразить вашу собственную Вселенную на альбомных листах.
- Что является основой Вселенной? (солнце)
- Нарисуйте на альбомном листе солнышко. Солнышко, ребята, это вы сами.
- Ведь вы действительно являетесь солнышком в жизни близких вам людей, обогреваете теплом, лаской и даете радость. А значит, лучи солнышка – это достоинства вашей личности. Назовите их. Это могут быть как достоинства характера, так и отличительные черты внешности или возраст – доброта, общительность, чувство юмора, ответственность, красивые глаза, юность... Отразите в солнышке самого себя, обозначив свое «Я»
- Подумайте каким будет солнышко.
- Нарисуйте в своем пространстве Вселенной планеты. Планеты - это значимые для вас люди. Назовите планеты их именами.
- Планета может носить имя реального лица или вымышленного персонажа, исторического героя, чья жизнь, судьба, характер, поступки произвели на вас особенное, глубокое впечатление, кем вы, возможно, восхищаетесь, гордитесь.
- На карте своей Вселенной обозначьте звездочками наиболее яркие, оставившие в вашей душе неизгладимый след, впечатления. Вспомните о: любимом городе, занятиях, событиях, талисманах, праздниках, знаковых вещах и т.д.
- По желанию (если вы не хотите, можете этого не делать) обозначьте туманности, облака, тучи, иначе говоря, ваши проблемы.
- Посмотрите на солнышко, лучи, планеты и звезды. Подумайте, что или кто может повлиять на то, чтобы облака, тучи рассеялись, туманности развеялись. Соедините их линиями, сделайте выводы, что поможет вам решить ваши проблемы: Вы сами, близкие люди...
|
Изображают на листе рисунок «Моя Вселенная». Участвуют в беседе.
|
Р: умение регулировать свои действия. Умение подчиняться требованиям учителя.
К: адекватно воспринимает свою социальную ситуацию и динамику её изменения; понимает, кто из его ближайшего окружения является наиболее значимым.
|
Л: имеет адекватные представления о различных сторонах своей собственной жизни
| |
|
|
Скачать 27.02 Kb.