Эссе Нчальное образование 2030 г.. Тема эссе
 Скачать 106.38 Kb.
|
   Выполнила: Шукурова Севера Рихситиллаевна Группа: 1-ИППО 211-З КОНЦЕПЦИЯ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Тема: ЭССЕ «Начальная школа 2030г.»Начальное образование – это первая ступень в системе общего образования детей, на которой они приобретают первые знания и представления об окружающем мире, навыки взаимодействия и общения, а также умения решать разнообразные практические и жизненные задачи. Сейчас 2022 год. Через 8 лет наступит 2030 год. Много это или мало? Однозначно ответить на этот вопрос трудно, так как вокруг нас компьютеры, мы находимся пред вереи эпохи роботов. Люди начали создавать машины — роботы, которые в будущем заменят человека. Они будут способны распознавать человеческие эмоции. Эти машины смогут понимать нас и помогать, нам, когда мы в этом будем нуждаться, будут делать за нас практически всю работу. Не стоит бояться будущего, так как оно все равно наступит. Заглянем в будущее в 2030 год и узнаем какой же будет начальная школа. 1 сентября 2030 году около школы. Школа ждет своих воспитанников. На пороге школы стоят ученики вместе с родителями. После праздника ученики заходят в школу. У каждого ученика на первом этаже есть собственный шкаф для хранения сменной обуви и одежды. После того, как дети переоделись, проходят в свои классы, где их ждут учителя — наставники. Главная задача учителя стать проводником ученика на его собственном пути к знаниям. Ученики на уроках не выходят к доске, так как на партах у каждого лежит по электронному табло, откуда записи выводятся на интерактивную доску. Вместо бумажных учебников у каждого ребенка на партах лежат электронные учебники. Школа оснащена интерактивными столами (партами), на которых учащиеся учиться писать, рисовать. Бумажные тетради ребенок использует дома, для возможности тренироваться писать. Обучение в школе проходит по классам, в которых 10 -15 человек. Учащиеся на каждом уроке работают в разных группах. На одних уроках учитель предлагает учащимся разделиться по желанию, на других — учитель сам делит класс на определенные группы. В своей работе учитель использует игру, как доминирующую форму обучения. В процессе урока ученики меняют парты на ковер, где учитель проводит урок дальше. Урок длится 30–35 минут, перемена 10–15. В расписании появились новые предметы. Учитель оценивает знаний учащихся «да» (усвоил материал) или «нет» (не усвоил) после прохождения тем, разделов. Теперь не только учителя, но и ученики ставят оценки, как учитель провел урок «+» (положительно) или «-» (отрицательно). Ученики начальной школы получают письменные домашние задания, а ребята в средние и старшие школы домашние задания получают в творческом направлении. Школа превратилась в такую среду, где главным источником знаний стал интернет. При выполнении заданий ученики могут пользоваться интернетом, а при затруднении в его выполнении смогут связаться с преподавателями через интернет. После выполнения своего задания ученики посылают свою работу учителю на электронную почту. Это дает возможность ученику получить оценку сидя дома. Вместе со здоровыми детьми в одном классе учатся дети с ограниченными возможностями. В школе находятся врачи, которые следят за состоянием детей во время нахождения в школе. Школа оснащена специальным подъёмником для детей с ограниченными возможностями. Дети с ограниченными возможностями принимают активное участие во всех мероприятиях, которые проходят в школе. Многие ученик выбирают дистанционное обучение. Благодаря такому обучению, учителя и учащиеся общаются между собой на расстоянии, отражают все присущие учебному процессу компоненты и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий. Дистанционное обучение — это самостоятельная форма обучения, информационные технологии в дистанционном обучении являются ведущим средством. Такое обучение позволяют привить у ребят ответственность и усердие к обучению. Ученики старших классов устраивают дистанционные семинары и диспуты с учителя не только из своей школы, но и с преподавателями различных институтов. Тему выбирают сами дети. Каждый ученик выбрал себе тему по проектно-исследовательской деятельности на учебный год. В школьной лаборатории на доске объявления помещаются данные тем, которые выбрали учащиеся школы. В школьной лаборатории ученик встречается не только с учителем своей школы, но и с ребятами, которых интересует данная тема. В данной помещении ребята и учителя обсудят те проблемы, с которые возникли в процессе проектно-исследовательской деятельности. В каждом классе есть ребята, у которых нет мотивации к учебе, учителя планируют свои уроки так, чтобы дети получают от учебы удовольствие, поэтому ученики получили возможность посещать те предметы, которые им нужны для получения полного образования и для будущей профессии. В 2030 году очень востребованы такие профессии: IT-специальности, дизайнеры в широком значении, инженеры в самых разных направлениях, воспитатели и учителя, специалисты в сфере услуг и красоты, и туристических услуг, профессии, связанные с работой с престарелыми людьми. С 1 сентября 2030 года в каждой школе проходят мастер-классы каждую неделю. Представители востребованных профессий приезжают в школу и знакомят ребят с особенностями профессий. В школе существует система «школа — предприятие — вуз — предприятие». Школа сотрудничает с различными организациями, где ребята больше узнают о будущей профессии, а после окончания вуза — получают возможность трудоустроиться. В связи с этим в школе есть профильные параллели. Во время перемен учащиеся смотрят познавательные фильмы и мультфильмы, играют в настольные игры, шашки, настольный теннис, читают школьные газеты, которые выпускают каждый день в электронном виде, так как каждый ребенок имеет выход в интернет, поэтому свободно заходят на сайт школы и читают школьные новости и оставляют свои отзывы. Каждое утро, подойдя к турникету, каждый ученик нажимает на кнопку с номером кабинета, куда он планирует после уроков отправится на дополнительные занятия. После того, как все учащиеся приступили к учебе, каждому учителю на почту приходит сообщение, сколько человек планируют прийти к нему на дополнительные занятия. После всех уроков учащиеся в комнатах отдыха сидят в креслах или лежат на диванах с закрытыми глазами и слушают тихую спокойную музыку. После отдыха отправляются в те кабинеты, которые выбрали с утра. В здании школы 2 спортзала. Все залы оснащены различными турниками и тренажерами. Во всех раздевалках имеются душевые кабинки. Около школы есть спортивный комплекс с бассейном и большим стадионом, где зимой дети с родителями катаются на коньках, а летом играют в футбол, большой теннис. Спортивные мероприятия проходят каждый день, так как спорту уделяют большое значение как взрослые, так и дети. Изменилась и школьная столовая. Дети дома по интернету выбирают себе блюда на целый день, а со столовой они прикладывают карточку и получают контейнер со свои выбранным блюдом. Теперь готовят не повара, а роботы. Каждый ребенок, не выходя из своей школе, посещает музыкальную, спортивную, театральную, хореографическую школу, которые находятся в здании школы и занятия в них проходят не только во второй половины дня, но и в первую половину дня, так как классы делятся на группы, которые называются С(спортивный), М (музыкальный), Х(хореографический), Т(театральный). Ребята не тратят время на поездку в различные школы для своего развития. Вот мы и заглянули в будущее начальной школы. Ну а какая будет школа и какие будут учение в 2030 году мы сможем точно узнать только когда наступить 2030 год. |