Участки (этапы) перемещения по маршруту
|
Места остановок
|
Объект показа
|
Продолжительность осмотра (мин)
|
Основное содержание информации
|
Указания по организации
|
Методические
указания
|
Музейная экспозиция
|
У входа в экспозицию
|
-
|
Не входит в общий тайминг экскурсии
|
1. Ознакомление экскурсантов с правилами поведения в музейном помещении и техникой безопасности, мерами предосторожности в связи с коронавирусной инфекцией
|
Экскурсовод должен представиться, поприветствовать экскурсантов. Задать верный эмоциональный настрой. Расположить группу полукругом, чтобы всем была хорошо видна панорама музейной экспозиции.
|
Использовать приём объяснения во время рассказа о правилах поведения в музейном помещении и технике безопасности, и мерах предосторожности в связи с коронавирусной инфекцией.
Логический переход: - Итак, все готовы? Тогда мы начинаем!
|
Музейная экспозиция
|
У экспоната Патефон
|
1. Патефон
2.Аудионосите-ли (пластинка, кассета, бобина)
3. Источники работы патефона (батарейка, вилка электрическая, ручка от Патефона)
|
3 минуты
|
1. Краткая справка по теме экскурсии.
2. Краткий рассказ о принципах работы Патефона.
3. Выполнение экскурсантами первого и второго задания интерактива.
|
Создать подходящие условия для панорамного осмотра экспозиции.
Перейти к началу экспозиции. Расположить экскурсантов полукругом, чтобы всем было хорошо видно экспонат. Экскурсовод встаёт справа или слева от объекта показа. После завершения этапа группа остаётся на месте.
|
Использовать приём панорамного показа при осмотре экспозиции.
Использовать приём объяснения при рассказе о правилах интерактива.
Использовать приём заданий (Определите верный аудионоситель для музыкальной техники и найдите источник работы Патефона)
Использовать демонстрацию материалов портфеля экскурсовода при рассказе о источниках работы Патефона и аудионосителях, для интерактива.
Использовать приём характеристики для формирования представления о работе Патефона.
Логический переход: -Но время шло, жизнь менялась, а вместе с ней менялась и музыкальная техника. Так на смену патефону пришло новое поколение музыкальной техники – Электрофон!
|
Музейная экспозиция
|
У экспоната Патефон
|
1.Электрофон
2. Пластинки советского времени (виды пластинок)
|
4 минуты
|
1. Краткий рассказ о принципах работы Электрофона.
2. Краткий рассказ о Пластинках советского времени (виды пластинок)
3. Выполнение экскурсантами третьего задания интерактива.
|
Расположить экскурсантов полукругом, чтобы всем было хорошо видно. Экскурсовод встаёт справа или слева от объекта показа. После завершения этапа группа остаётся на месте.
|
Использовать приём объяснения при рассказе о правилах интерактива.
Использовать приём заданий (Определите, что можно было услышать на Пластинках)
Использовать демонстрацию материалов портфеля экскурсовода при рассказе о видах пластинок и интерактива.
Использовать приём характеристики для формирования представления о работе Электрофона.
Логический переход: - Но у всех проигрывателей был один недостаток, с ними не выйдешь во двор. Но тут на помощь молодёжи пришло новое поколение музыкальной техники – Магнитофон!
|
Музейная экспозиция
|
У экспоната Патефон
|
1. Магнитофоны (Катушечный и кассетный)
2. Бобина и кассета
|
4 минуты
|
1. Краткий рассказ о принципах работы Магнитофонов (катушечный и кассетный)
2. Выполнение экскурсантами четвёртого задания интерактива.
|
Расположить экскурсантов полукругом, чтобы всем было хорошо видно. Экскурсовод встаёт справа или слева от объекта показа. После завершения этапа группа остаётся на месте.
|
Использовать приём объяснения при рассказе о правилах интерактива.
Использовать приём заданий (Определить связь кассеты и карандаша)
Использовать демонстрацию материалов портфеля экскурсовода для интерактива.
Использовать приём характеристики для формирования представления о работе Магнитофонов.
Логический переход: - Ну а теперь давайте соберём нашу головоломку!
|
Музейная экспозиция
|
У экспоната Патефон
|
-
|
1 минута
|
1. Сбор головоломки
2. Краткий рассказ о Проигрывателе «Корвет» из интерактива.
3. Завершение экскурсии.
|
Расположить экскурсантов полукругом, задать верный эмоциональный настрой.
|
Завершение экскурсии:
Сейчас Вы уже многое знаете о том, как слушали музыку ваши бабушки и дедушки, а также ваши родители в детстве. Возможно, эта техника вызывает у вас лишь улыбку, но для многих взрослых это одни из самых теплых воспоминаний из детства. А на этом мы заканчиваем. Спасибо вам за экскурсию, я готова ответить на ваши вопросы!
|
Скачать 21.7 Kb.