№ п/п
|
Дата
|
Тема и тип урока
|
Кол-во часов
|
Характеристика деятельности обучающихся
|
Метапредметные результаты
УУД
|
|
|
1
|
Тема №1 " Основы производства»,
Производство и труд как его основа.ТБ.
|
2
1
|
выявлять и различать потребности людей и способы их удовлетворения;
составлять рациональный перечень потребительских благ для современного человека;
характеризовать виды ресурсов, иллюстрированные рефераты и коллажи по темам раздела
|
РУУД: Способствовать с помощью вопросов добывать недостающую информацию, сравнивать разные точки мнения, умение аргументировать свои ответы.
ПУУД: Творческий подход к выполнению задания. Осознавать пользу труда, бережно относиться к материалам, понимать значимость экологии, соблюдать этические нормы при изготовлении проекта.
КУУД: формулировать вопросы и ответы на вопросы;
|
|
|
|
Современные средства труда.
Продукт труда
|
1
|
|
|
Тема№2 Общая технология Характеристика технологии и технологическая документация
|
2
1
|
называть и характеризовать современные и перспективные управленческие, информационные технологии, технологии производства и обработки материалов, машиностроения, сельского хозяйства;
объяснять на произвольно избранных примерах принципиальные отличия современных технологий производства материальных продуктов от традиционных технологий
|
РУУД:
-, формировать настойчивость достижений целей, понимать оценку взрослого и сверстника, осуществлять контроль
ПУУД:
- анализировать объекты окружающего мира с выделением отличительных признаков;
- устанавливать причинно-следственные деятельности человека
КУУД:
- формулировать ответы на вопросы;
включаться в диалог с учителем и сверстниками;
- готовить небольшое сообщение по теме проекта
|
|
|
|
Технологическая культура производства и культура труда
|
1
|
|
|
Тема № 3 " Техника" Двигатели и передаточные механизмы.
|
2
|
изучать устройство современных инструментов, станков, бытовой техники включая швейные машины с электрическим приводом;
составлять обзоры техники по отдельным отраслям и видам;
|
РУУД: - понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;
ПУУД: - находить и выделять под руководством учителя необходимую информацию из текстов, иллюстраций в учебных пособиях;
КУУД: - слушать партнера по общению;
- договариваться и приходить к общему решению;- готовить небольшое сообщение с помощью взрослого по теме проекта.
|
|
|
|
Органы управления и системы управления техникой
|
|
|
|
Тема № 4 "Методы и средства творческой и проектной деятельности
Этапы проектной деятельности. Техническая и технологическая документация проекта, их виды и варианты оформления.
|
4
|
планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта ,планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; представлять результаты выполненного проекта: готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите
|
РУУД:
- Способствовать с помощью вопросов добывать недостающую информацию, сравнивать разные точки мнения, умение аргументировать свои ответы.
выделять из темы урока известные знания и умения.
ПУУД:
Творческий подход к выполнению задания. Осознавать пользу труда, бережно относиться к материалам, понимать значимость экологии, соблюдать этические нормы при изготовлении проекта.
КУУД:
- слушать партнера по общению;
- договариваться и приходить к общему решению;
- осуществлять поиск необходимой информации, сравнивать данную информацию со знаниями, полученными из собственных наблюдений и из прочитанных книг
|
|
|
|
Методика научного познания и проектной деятельности.
|
1
|
|
|
Дизайн в процессе проектирования продукта труда. Методы творчества в проектной деятельности
|
1
|
|
|
Защита проекта
|
1
|
11
12
|
|
Тема № 5" Технологии растениеводства"
Общая технология выращивания культурных растений
Общая характеристика и классификация происхождение культурных растений
Прак.р. Определение основных групп культурных растений.
|
16
2
|
Осваивать общие приемы выращивания рассады томата, оценки их состояния, выбраковки, подготавливать участки и посадки.
определять виды и сорта сельскохозяйственных культур, применять различные способы воспроизводства плодородия почвы, применять способы и методы вегетативного размножения культурных растений
|
РУУД: - Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
ПУУД:
-Проявление познавательных интересов в данной области предметной технологической деятельности.
КУУД:- Уметь взаимодействовать с учителем и коллективом
|
|
13
14
|
|
Условия внешней среды, необходимые для выращивания культурных растений. Осенняя обработка почвы на учебно-опытном участке
|
2
|
15
16
|
|
Осенняя обработка почвы на учебно-опытном участке
|
2
|
17
18
|
|
Технологии вегетативного размножения культурных растений. П.Р. Освоение способов и методов вегетативного размножения культурных растений (черенками, отводками, прививкой, культурой ткани).
|
2
|
19
|
|
Правила осенней посадки деревьев
П.р. Посадка деревьев, кустарников
|
2
|
20
|
|
Методика (технология) проведения полевого опыта и фенологических наблюдений. П.р. Проведение фенологических наблюдений за растениями
|
2
|
21
|
|
Тема № 6"Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов"
Древесные материалы. Конструирование и моделирование изделий из древесины
|
20
1
|
осуществлять изготовление деталей, сборку и отделку изделий из древесины по рисункам, эскизам и чертежам , распознавать металлы, сплавы и искусственн ые материалы
|
РУУД: Способствовать с помощью вопросов добывать недостающую информацию, сравнивать разные точки мнения, ПУУД: Осознавать пользу труда, бережно относиться к материалам, понимать значимость экологии. КУУД:
- слушать партнера по общению;
|
|
22
|
|
Металлы и их сплавы. Чёрные и цветные металлы
|
1
|
23
24
|
|
Технологии машинной обработки текстильных материалов. Свойства текстильных материалов. Виды нетканых материалов из химических волокон.
|
18
2
|
|
|
25
26
|
|
Графика, черчение. Основные правила оформления чертежей
|
2
|
|
|
27
28
|
|
Швейная машина. Устройство швейной машинной иглы.
|
2
|
|
|
29
30
|
|
Конструирование и моделирование швейных изделий. Понятие о плечевом швейном изделии
|
2
|
|
|
31
32
|
|
Технология изготовления швейных изделий. Последовательность подготовки ткани к раскрою
|
2
|
|
|
33
34
|
|
Раскладка выкроек. Выкраивание деталей.
|
2
|
|
|
35
36
|
|
Основные машинные операции: притачивание, обтачивание. Подготовка и проведение примерки плечевой одежды.
Устранение дефектов после примерки. Профессия закройщик
|
2
|
|
|
37
38
|
|
Подготовка ткани и ниток к вышивке. Отделка швейных изделий вышивкой: вышивание швом крест горизонтальными и вертикальными рядами, по диагонали.
|
2
|
|
|
39
40
|
|
Технология выполнения прямых, петлеобразных, петельных, крестообразных и косых ручных стежков
|
2
|
|
|
41
|
|
Тема № 7 " Технологии обработки пищевых продуктов
Технологии обработки круп и макаронных изделий
|
4
|
реализовывать санитарно-гигиенические требования применительно к технологиям обработки пищевых продуктов;
выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах;
составлять меню;
|
РУУД:
- Осуществление действия по образцу , формировать настойчивость достижений целей, понимать оценку взрослого и сверстника,. Документирование результатов труда; осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач.
ПУУД:
- Выполнение действий по алгоритму. Анализ, синтез. Обобщение
. Проявление познавательных интересов в данной области предметной технологической деятельности.
КУУД:
- Уметь взаимодействовать с учителем и коллективом.
рациональное использование учебной и дополнительной информаций;
|
|
42
|
|
Технологии обработки рыбы. Технологии обработки мясных продуктов
|
|
43
|
|
Технология приготовления первых блюд.
|
|
44
|
|
Технология сервировки стола. Правила этикета
|
|
45
|
|
Тема № 8 " Технологии получения, преобразования и использования энергии" Работа и энергия. Виды энергии.
Электрические цепи. Схемы электрических цепей
|
|
выявлять пути экономии электроэнергии в быту;
пользоваться электронагревательными приборами: электроплитой, утюгом, СВЧ-печью и др.; выполнять правила безопасного пользования бытовыми электроприборами;
|
РУУД:-
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
ПУУД: -Проявление познавательных интересов в данной области предметной технологической деятельности.
КУУД:- Рациональное использование учебной и дополнительной, технической и технологической информаций;
|
|
46
|
|
Электромонтажные и сборочные технологии.
Преобразование электрической энергии в другие виды энергии и работу.
|
|
47
48
|
|
Тема № 9 " Технологии получения, обработки и использования информации"
Способы отображения получение информации из различных источников. Сохранение информации.
|
2
|
осуществлять сохранение информации в формах описания, схемах, эскизах, фотографиях;
представлять информацию вербальным и невербальным средствами;
|
РУУД:-
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
ПУУД: -Проявление познавательных интересов в данной области предметной технологической деятельности.
КУУД:- Рациональное использование учебной и дополнительной, технической и технологической информаций;
|
|
|
|
Тема № 10 " Технологии растениеводства"
Освоение способов подготовки почвы для выращивания растений, рассады цветочных культур в условиях школьного кабинета (пришкольного участка) П.р. Очистка почвы от остатков растений и листвы. Весенняя обработка почвы. Освоение способов подготовки почвы.
|
12
|
Осваивать общие приемы выращивания растений, оценки их состояния, выбраковки, подготавливать участки и посадки. определять чистоту, всхожесть класс и посевную годность семян;
рассчитывать нормы высева семян; соблюдать технологию посева
|
РУУД: - Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
ПУУД:
-Проявление познавательных интересов в данной области предметной технологической деятельности.
КУУД:- Уметь взаимодействовать с учителем и коллективом.
|
|
49
50
51
52
|
|
4
|
53
54
|
|
Технологи посева и посадки культурных растений. П.р. Определение всхожести семян. Освоение способов подготовки семян к посеву
Освоение основных способов посева
|
2
|
55
56
|
|
Технологии ухода за культурными растениями
|
2
|
57
58
|
|
Основные виды дикорастущих растений, используемых человеком. Предназначение дикорастущих растений в жизни человека.П.р. Определение основных видов дикорастущих растений, используемых человеком
|
2
|
59
60
|
|
Технологии заготовки сырья дикорастущих растений. Технологии переработки и применения сырья дикорастущих растений..
П.р.Освоение способов переработки сырья дикорастущих растений (чаи, настои, отвары и др.).
|
2
|
61
62
|
|
Тема № 11 " Технологии животноводства"
Содержание животных как элемент технологии преобразования животных организмов в интересах человека. Содержание домашних животных
|
2
|
распознавать основные типы животных и оценивать их роль в сельскохозяйственном производстве;
приводить примеры технологий производства основных видов животноводческой продукции: молока, мяса, яиц, шерсти.
собирать информацию и описывать технологию разведения, содержания домашних животных на примере своей семьи, семей своих друзей, зоопарка;
|
РУУД:
- Обеспечивать умения работы в группе; разрешать конфликтные ситуации, адекватно воспринимать и вырабатывать уважительное отношение к сверстникам. Проявлять познавательную инициативу.
ПУУД:
- Осуществлять поиск необходимой информации; сравнивать данную информацию со знаниями, полученными из собственных наблюдений и из прочитанных книг. КУУД:
- Обеспечивать умения работы в группе; разрешать конфликтные ситуации, адекватно воспринимать и вырабатывать уважительное отношение к сверстникам
Проявлять познавательную инициативу.
|
|
63
64
|
|
Кормление животных как элемент технологии их преобразования в интересах человека. Принципы кормления животных. Экономические показатели кормления и выращивания сельскохозяйственных животных.
|
2
|
|
65
66
|
|
Тема № 12
" Социально- экономические технологии".
Методы сбора информации в социальных технологиях. Виды социальных технологий
|
2
|
называть виды социальных технологий;
характеризовать технологии работы с общественным мнением, технологии сферы услуг, социальные сети как технологию;
применять методы и средства получения информации в процессе социальных технологий;
характеризовать профессии, связанные с реализацией социальных технологий
|
РУУД:-
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
ПУУД: -Проявление познавательных интересов в данной области предметной технологической деятельности.
КУУД:- Рациональное использование учебной и дополнительной, технической и технологической информаций
|
|
67
68
|
|
Методы и средства получения информации в процессе социальных технологий. Профессии, связанные с реализацией социальных технологий
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 33.37 Kb.