Конспект образовательной деятельности в дошкольной группе. конспект образовательной деятельности.. Тема Кошечки собачки
 Скачать 10.33 Kb.
|
|
Тарасова Надежда Николаевна О О Развитие речи Тема «Кошечки — собачки» 2 младшая группа Задачи: Вовлекать детей в разговор со взрослым и сверстниками. Обучать умению вести диалог. Побуждать вступать в диалог с воспитателем. Подводить к составлению текстов - описаний. Обогащать словарь образными словами. Помогать детям употреблять в речи имена существительные в форме единственного числа, обозначающие животных. В процессе звукоподражания уточнить правильное произношение звука «а». Оборудование: игрушки — кукла, собака, кошка. Предварительная работа: наблюдение за поведением кошки и собаки на прогулке и дома (с родителями); рассматривание иллюстраций в книгах, чтение стихов, рассказов, песенок, потешек о домашних животных (а именно о кошках и собаках). До занятия воспитатель рассаживает на видное место игрушки кошку и собаку. Ход образовательной деятельности: Дети рассаживаются полукругом на ковре. Воспитатель вносит в группу куклу. Дети, к нам в гости пришла кукла. Давайте с ней поздороваемся. Здравствуй, кукла! (Дети здороваются). Давайте познакомимся с ней, малыши. Её зовут Маша. А как вас зовут? Скажите Маше, как вас зовут. (Воспитатель с куклой подходит к детям, дети называют по очереди своё имя.) Маша любит играть и петь. Она поёт: «А — а — а». Давайте споём вместе с Машей её песенку. (Дети вместе с воспитателем пропевают звук). А ещё у Маши есть друзья. Она любит с ними играть. Давайте узнаем, кто они? Чёрный нос, колечком хвост, весело лает, дом охраняет. (собака). Воспитатель приносит игрушку-собаку. Это собака. У неё чёрный нос. Колечком хвост. Собака весело лает. Как она лает? (дети отвечают). Ав — ав. (Вместе с воспитателем дети рассматривают её. Воспитатель показывает части тела животных) - Кто хочет рассказать о Машином друге — собаке? (Дети по желанию рассказывают об игрушке. Во время рассказа ребёнок берёт в руки собаку, воспитатель помогает рассказыванию, показывает части тела). Это собака. У неё чёрный … (нос). Колечком … (хвост). Собака весело лает. Как она лает? Ав — ав. У Маши есть ещё один друг. Послушайте, кто это? Мохнательная, усатенькая, молочко пьёт, «мяу» поёт. (кошка). Воспитатель приносит игрушку-кошку. (Дети вместе с воспитателем рассматривают игрушку). Это кошка. (Дети могут сказать «киска»). Её зовут Мурка. У Мурки серенькая шубка. Пушистый хвост. Мягкие лапки. Острые ушки. Как она мяукает? ( Дети отвечают «мяу — мяу»). Кто хочет рассказать о Мурке? Дети по желанию рассказывают о кошке. Берут игрушку в руки. Воспитатель показывает части тела, помогает рассказу. Это ...(киска) Мурка. У Мурки серенькая … (шубка). Пушистый … (хвост). Мягкие … (лапки). Острые … (ушки). Она мяукает: мяу — мяу. (Если в группе есть дети, которые хорошо знают поведение этих животных, то можно спросить, что ещё умеют делать Машины друзья?) -Давайте будем кошками. Выгнули спинку. У кошечки лапки — правая и левая. Погладили правой лапкой щёчку, погладили левой лапкой щёчку. Давайте поиграем. Вы будете собачками и кошечками. Собачки лают, кошечки мяукают. (Дети бегают врассыпную). Останавливаются. - Дети, кто приходил к нам в гости? О ком мы рассказывали? (Дети отвечают). Дети, Маша была рада встретиться с вами. Сейчас она идёт домой. Давайте попрощаемся с куклой. (Дети прощаются, воспитатель уносит куклу из группы). Дети берут заранее приготовленные, рассмотренные на занятии игрушки, и продолжают игру. |