|
|
планы ноябрь. ноябрь 1 нед. Тема недели Одежда, обувь
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (с 02.11.20г-06.11.20г)
Группа: старшая
Тема недели: «Одежда, обувь»
Цель : Познакомить детей с видами и деталями одежды, обуви и головных уборов, провести связь одежды с временами года.
Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
Понедельник, 02 ноября
088888
– 09. 02 Понедельник понедельникПонедельник – 08 .02
|
Утро:
|
Физ. культура,
Здоровье,
Безопасность
Соц-я
Труд, Познание,
Коммуникация
|
Утренняя гимнастика. Рассматривание с детьми иллюстраций из серии «Одежда. Обувь, головные уборы».
|
Беседа «Во что мы одеваемся?».
|
Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком
|
В центре изо деятельности разместить иллюстрации с различными украшениями.
Журналы мод.
Отгадывание загадок про одежду.
|
Посоветовать закрепить с детьми названия видов одежды (осенняя, весенняя, зимняя, летняя)
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
|
|
НОД
|
Музыкальное развитие
Художественно-эстетическое развитие
|
ФКЦМ. Новиковская, стр. 35 Занятие 7
Физкультура. По плану физ. инструктора.
|
|
Прогулка
|
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Чтение х/л,
Худож. творчество,
Музыка
|
Наблюдение за сезонными изменениями Цели: — формировать представления об изменениях в природе; — учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель). П/ игры: «Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?». Цели: — продолжать учить прыгать гигантскими шагами; — начинать игру по сигналу воспитателя.
|
Упражнять в способности прыгать на одной ноге.
|
Наблюдение за людьми: во что они одеты? Люди сейчас носят демисезонную одежду.
Учить рассуждать.
|
Предложить детям для игр цветные мелки, скакалки, большие мячи.
|
|
Работа перед сном
|
Чтение произведений: Н. Носов «Живая шляпа».
Цель: расширять представления детей о предметах одежды, учить понимать содержание литературных произведений
|
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
Ходьба по массажным коврикам.
|
|
|
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
|
Дидактическая игра «Оденем куклу по сезону» - учить подбирать одежду и обувь по сезону
|
разговор об одежде
|
Ситуативный разговор о том, как надо одеваться осенью
|
Раскраски, трафареты по теме недели
|
|
Прогулка
|
|
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижная игра «Найди пару».
|
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
Вторник, 03 ноября
088888
– 09. 02 Понедельник понедельникПонедельник – 08 .02
|
Утро:
|
Физ. культура,
Здоровье,
Безопасность
Соц-я
Труд, Познание,
Коммуникац
Чтение х/л
Художественное творч. познание
|
Утренняя гимнастика. Чтение по выбору детей.
Тематическая беседа «Одеваемся по сезону»
|
Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Знакомство с правилами дежурства по группе.
|
Ситуативный разговор «Зачем человеку нужна одежда и обувь?
|
Картинки по теме недели
Пополнение книжного уголка
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
|
|
НОД
|
Физическое развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
|
ФЭМП. Фалькович, стр. 29, занятие 9, работа в тетрадях
Рисование. «Украшаем одежду» (КОНСПЕКТ ИЗ ИНТЕРНЕТ ИСТОЧНИКА)
|
|
Прогулка
|
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Чтение х/л,
Худож. творчество,
Музыка
|
Наблюдение за одеждой прохожих.
Подвижные игры «Собака и воробьи», «На санки». Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них. С/р игра Автобус»
|
Разучить подбрасывание мяча вверх и ловлю его двумя руками
|
Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательност ь одевания и раздевания.
|
Выносной материал: мячи, скакалки
|
|
Работа перед сном
|
Чтение сказки «История — загадка»
Цель: обогащать знания детей о сезонном назначений одежды и обуви; значении одежды и обуви для здоровья человека; учить внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы педагога по содержанию, развивать произвольное внимание, воображение, речь; воспитывать заботливое отношение к собственному здоровью.
|
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
Ходьба по массажным коврикам.
|
|
|
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
|
Театральная деятельность. С/р игра «Магазин одежды». Дид игра «Что из чего сделано?»
|
Учить сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения, находить одинаковые, уметь ориентироваться в пространстве.
|
Ситуативный разговор о бережном отношении к одежде
|
Работа в центре «Художественное творчество»:
|
|
Прогулка
|
|
Подвижная игра «Мы, весѐлые ребята». Цель: учить действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.
|
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
Среда, 04 ноября
088888
– 09. 02 Понедельник понедельникПонедельник – 08 .02
|
Утро:
|
Физ. культура,
Здоровье,
Безопасность
Соц-я
Труд, Познание,
Коммуникац
Чтение х/л
Художественное творч. познание
|
Утренняя гимнастика. Беседа «Одежда, головные уборы». С/р игра «Ателье».
|
Дид. игра «Сравни и выбери»
|
Ситуативный разговор об обуви.
|
Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры.
Обогащение предметно-развивающей среды в группе - пополнение атрибутами.
|
консультация «Одежда ребенка в группе»
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
|
|
НОД
|
Музыкальное развитие
Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
|
Лепка. Лепка головных уборов (конспект из интернет источника)
Физкультура (по плану физинструктора)
|
|
Прогулка
|
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Чтение х/л,
Худож. творчество,
Музыка
|
Наблюдение за неживым объектом – рассматривание березы.
Подвижные игры « Перебежкидогонялки ». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Попади в цель». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения. С/р игра «Строители»
|
Уборка опавших веток деревьев..
|
Закрепить
последовательност
ь одевания и
раздевания. Беседа
«Каждой вещи -
свое место».
|
Игры с выносным материалом. Лопатки, машинки, печатки для снега.
|
|
Работа перед сном
|
Чтение сказки «Кот в сапогах»
Цель: упражнять в передаче различных интонации при воспроизведении отрывков из сказки, учить чувствовать юмористический характер сказки, замечать образный язык.
|
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
Ходьба по массажным коврикам.
|
|
|
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
|
Чтение рассказа Ушинского К.Д. «Как рубашка в поле выросла». Дать представление о растительном происхождении ткани.
Д/и: «Ателье».
Тренировать умение классифицировать одежду по сезонному признаку. Развивать способность связно описывать предмет, изображённый на картинке.
|
дид. игра «Угадай, что лишнее?»
|
Ситуативный разговор о том, что нужно соблюдать правила безопасного поведения в группе и на прогулке.
|
Самостоятельная деятельность в уголке рисования.
|
|
Прогулка
|
|
Наблюдение за погодой, сравнение утренней и вечерней погоды. «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость, развивать быстроту и ловкость. С/р игры по выбору детей.
|
| |
|
|
Скачать 33.05 Kb.