Тема недели: Чтобы быть здоровыми! (февраль).
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Понедельник
|
Утро
|
Утр. гимнастика №12
Паль. гим. «Части тела»
Д/и. «Узнай по описанию»
Чт. х. лит. Стихи о строении тела человека (интернет)
|
По ИЗО
Учить детей закрашивать форму в одном направлении
|
Беседа «Как я провел выходные»
|
Книжный уголок.
Картинки с изображением людей, занимающихся спортом.
|
Знакомство родителей с темой недели.
Поделки для выставки «Музей смайликов»
|
НОД
|
Ознакомление с окружающим миром О.В. Дыбина, стр. 36 «В мире стекла»
Цель: Помочь детям выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое).
Лепка. Комарова Т.С. «Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки», стр. 61
Цель. Учить детей передавать в лепке простую позу: наклон головы и тела вниз, учить объединять свою работу с работой товарища, чтобы передать простой сюжет.
|
Прогулка
|
Наблюдение за небом (облака)
Труд. Почистить веранду, участок от снега
П/и «Лиса в курятнике»,
«Заморожу»
|
По ФИЗО
Ходьба с высоким подниманием колен
|
Д/и «Полезно – вредно»
|
Выносной материал
Лопаты
|
Д-ть перед сном
|
Чтение художественной литературы. К.И. Чуковский «Федорино горе»
Самообслуживание. Продолжать учить детей пользоваться расческой по мере необходимости.
Дежурство по столовой.
|
2 п. д.
|
Гимнастика после сна №12
Без-сть. «Осторожно сосульки!»
Труд. Протереть детские стульчики
Х/и «Тишина»
|
ЗКР-звук Ш
(в слогах, словах)
|
С/р игра «Поликлиника»
|
Халаты для врачей
|
Прогулка
|
Наблюдение за вечерним небом
Д/и «Чей, чья, чьи, чьё»
П/и «Лохматый пес»
Самостоятельная деятельность детей
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Вторник
|
Утро
|
Утр. гимнастика №12
Д/и «Узнай по описанию»
Гимнастика для глаз «Зайка»
Арт. гим. «Трубочка», «Улыбка»
Ср/и «Семья»
|
По ФЭМП
Сравнение предметов по ширине.
|
Сл/и «Мое настроение»
Наблюдение «Все ли дети моют руки с мылом» (проект В М)
|
Уголок ИЗО
Ножницы, бумага
|
Беседа на тему «Здоровый образ жизни в семье»
|
НОД
|
Физкультура.
По плану инструктора по физкультуру.
Развитие речи. Гербова В.В., №2 , стр.53 ЗКР: звук Ч.
Цель: Объяснить детям правильное произношение звука Ч, упражнять в произнесении этого звука изолированно, в словах, стихах.
|
Прогулка
|
Наблюдение за птицами, прилетающими к кормушке.
Труд. Покормить птиц
П/и «Гуси-гуси», «Ловишки»
С/и «Угадай, кто позвал»
|
По ФИЗО
Бег за направляющим.
|
Игра – драматизация «Репка»
|
Выносной материал
|
Д перед сном
|
Чтение художественной литературы Сказка «Петушок и бобовое зернышко»
КГН. Продолжать учить детей аккуратно отжимать руки после их мытья и вытирать полотенцем насухо.
Дежурство по столовой.
|
2 п. д.
|
Гимнастика после сна №12
Этюд «Покажи эмоции»
Раз/и «Палочки Кюизенера» (веселые человечки)
Д/и «Что изменилось»
|
По ПДД «Путешествие по улице, правило для пешеходов»
|
Ср/и «Магазин полезных продуктов»
|
Внесение муляжей продуктов
|
Прогулка
|
Наблюдение за луной и звездами
Безопасность. «Почему нельзя уходить от взрослых»
П/и «Заморожу»,
С/и «Летает, не летает»
Самостоятельная деятельность детей
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Среда
|
Утро
|
Утр. гимнастика №12
Дых. гим. «Поиграем с носиком»
Рассматривание хохломской росписи
Д/и «Угадай, чего не стало»
|
По Р.Р.
Сила голоса
|
Беседа «Как можно защититься от микробов» (проект В М)
|
Уголок ИЗО
Картинки для раскрашивания
|
Разучиваем вместе с детьми пальчиковую гимнастику «Части тела»
|
НОД
|
Музыка.
По плану музыкального руководителя.
Математика. Помораева И. А., № 2, стр. 39
Цель: учить считать движения в пределах 5, упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади, учить сравнивать 4-5 предметов по ширине.
|
Прогулка
|
Наблюдение за корой деревьев
Труд. Собрать на участке сухие ветки.
П/и «Зайцы», «Огуречик»
Стр./и со снегом
|
По ФИЗО
Пройди по мостику (равновесие)
|
Д/и «Чем отличается человек от животного»
|
Выносной материал
(совочки, формочки, машины)
|
Д-ть перед сном
|
Чтение художественной литературы. Потешка «Ух, ты зимушка-зима»
КГН. Продолжать учить детей аккуратно принимать пищу, наклоняясь над тарелкой, пользоваться салфеткой.
Дежурство по столовой.
|
2 п .д.
|
Гимнастика после сна №12
Н/и «Собери картинку из частей»
С/р игра «Поликлиника»
Драматизация «Зимовье зверей»
|
По ИЗО
Сгибание листа бумаги пополам
|
Исследовательская деятельность «Мы все такие разные»
|
Пластилин, дощечки для лепки
|
Прогулка
|
Опыты со снегом (превращение в воду)
П/и «Мой веселый звонкий мяч»
Релаксация. Что мы слышим
Самостоятельная деятельность детей
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Четверг
|
Утро
|
Утр. гимнастика №12
Арт. гим. «Волшебный язычок»
Д/и «Угадай мое настроение»
Муз/д игра «Аплодисменты»
|
По ФЭМП
Геометрические фигуры
|
Беседа о вкусной и полезной пищи.
|
Книжный уголок
Рассматривание семейного альбома (Кто на кого похож)
|
Беседа по запросу родителей.
Собираем семейные фотографии для оформления выставки.
|
НОД
|
Рисование. Т.С. Комарова «Красивая птичка» стр. 61
Цель: Учить рисовать птичку, передавая форму тела, частей, красивое оперенье, упражнять в рисовании красками и кистью, развивать образное восприятие и воображение.
Физкультура.
По плану инструктора по физкультуре.
|
Прогулка
|
Наблюдение за прохожими
Труд. Расчистить лабиринт
П/и «Найди пару», «Самолеты»
Строительные игры со снегом
|
По ФИЗО
Попади в цель
|
Д/и «Съедобное, несъедобное»
|
Выносной материал
Большие лопаты, ведра
|
Д-ть перед сном
|
Чтение художественной литературы. Р. Сеф «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках»
Самообслуживание. Учить детей убирать после занятия по ИЗО краски, кисть, стаканчик с водой.
Дежурство по столовой.
|
2 п. д.
|
Гимнастика после сна №7
Гимнастика для глаз «Качели»
П/и «Запомни, назови и повтори движение»
Д/и «Угадай, какого цвета»
Просмотр м/ф «Королева зубная щетка» (проект В М)
|
По ЗКР
Звук – З-Зь в чистоговорках
|
Изготовление сердечек из соленого теста.
|
Цветная бумага, нарезанная на полоски; клей
(новогодние цепочки)
|
Прогулка
|
Наблюдение за долготой дня
Труд. Собрать игрушки
П/и «Самолеты», «Карусель»
Самостоятельная деятельность детей
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Пятница
|
Утро
|
Утр. гимнастика №12
Упр. с массажными мячиками для ступней и ладоней
Д/и «Мозаика»
Ср/и «Кафе»
Чтение худ. лит. Л. Толстой «Старый дед и внук»
|
По Р.Р.
Перескажи сказку «Рукавичка»
|
Сл/и «Назови ласково»
|
Уголок экспериментирования «Жидкое и твердое мыло» (проект ВМ)
|
Индивидуальные беседы об умении держать ложку правильно во время приема пищи.
|
НОД
|
Музыка.
По плану музыкального руководителя.
Работа в тетрадях
|
Прогулка
|
Наблюдение за улицей
Труд. Очистить от снега карету, стол.
П/и «Охотник и зайцы», «Попади в цель»
Д/и «Угадай, кто позвал»
|
По ФИЗО
Приставной шаг
|
Игровое упражнение
«В гостях у Мойдодыра» (проект ВМ)
|
Выносной материал
(Большие лопаты, ведерки)
|
Д-ть перед сном
|
Чтение художественной литературы. А. Барто «Девочка - ревушка»
КГН. Учить детей убирать за собой чашку на поднос.
Дежурство по столовой.
|
2 п. д.
|
Гимнастика после сна №7
Игровая ситуация «Карлсон заболел» (о том кто ест много сладкого)
Паль. гимнастика «Части тела»
Музыка. Песенки о дружбе
|
По ОБЖ
Беседа о пользе овощей и фруктов
|
Досуг «Викторина витамины» (загадки о фруктах и овощах)
|
Заготовки для рисования, трафареты
|
Прогулка
|
Наблюдение за корой деревьев
Труд. Сложить лопаты
П/и «Самолеты»
Игровая ситуация.
Самостоятельная деятельность детей
|
|
Скачать 296.5 Kb.