№2 пр.зд. Тема Общее строение мозжечка Задание Напишите эссе по одной из следующих тем
 Скачать 212.68 Kb.
|
|
Практическое задание № 2 Тема 6. Общее строение мозжечка Задание № 1. Напишите эссе по одной из следующих тем. Ядра мозжечка. В толще мозжечка имеются парные ядра серого вещества, заложенные в каждой половине среди белого вещества. По бокам от средней линии в области, где мозжечок вдается шатер (fastigium) лежит самое медиальное ядро – ядро шатра (nucleus fastigii). Латеральнее от него расположено шаровидное ядро (nucleus globosus), а еще латеральнее – пробковидное ядро (nucleus emboliformis). И в центре полушария находится зубчатое ядро (nucleus dentatus), имеющее вид серой извилистой пластинки похожей на ядро оливы. Сходство nucleus dentatus мозжечка с имеющим так же зубчатую форму оливы не случайно, так как оба ядра связаны проводящими путями (fibrae olivocerebellares) и каждая извилина одного ядра аналогична извилине другого. Таким образом, оба ядра вместе участвуют в осуществлении функции равновесия. Названия ядра мозжечка имеют различный филогенетический возраст: nucleus fastigii относятся к самой древней части мозжечка – flocculus (archicerebellum), связанной с вестибулярны аппаратом. Nuclei emboliformis et globosus – к старой части (paleocerebellum) возникшей в связи с движениями туловища, и nucleus dentatus – к самой молодой (neorebellum), развившейся в связи с передвижением при помощи конечностей. Поэтому при поражении каждого из этих частей нарушаются различные стороны двигательной функции, соответствующие различным стадиям филогенеза, а именно при повреждении флоккулонодулярной системы и ее ядра шатра нарушается равновесие тела. При поражении червя и соответствующих ему пробковидного и шаровидного ядер нарушается работа мускулатуры шеи и туловища, при поражении полушарий и зубчатого ядра – работа мускулатуры конечностей. Задание № 2. Вставьте нужные слова в пропуски 1. Согласно данной классификации кора мозжечка делится на три области: 1) Архицеребеллум (старый мозжечок)– флоккулонодулярная доля (долька X); в ней оканчиваются преимущественно вестибулярные афференты и волокна от вестибулярных ядер; вестибулярные волокна проецируются также частично в язычок (lingula – долька I) и каудальную часть втулочки (uvula – долька IX), которые обычно относят также к архицеребеллуму; 2) Палеоцеребеллум (древний мозжечок) включает переднюю долю (дольки II–V), простую дольку (долька VI) и заднюю часть корпуса мозжечка (дольки VIII–IX); палеоцеребеллум тесно связан со спинным мозгом, а также имеет двусторонние связи с сенсомоторной областью коры больших полушарий; 3) Неоцеребеллум (новый мозжечок) включает среднюю часть корпуса мозжечка (долька VII и частично дольки VI и VIII), которая получает информацию от коры больших полушарий, а также от слуховых и зрительных рецепторов. 2. Обратите внимание, что основная часть полушарий мозжечка принадлежит новомумозжечку (неоцеребеллум), который лучше всего развит у человека. 3. Под атаксией понимают нарушение координации, порядка движений. Наиболее сильно атаксия проявляется у приматов и особенно у человека. Принято различать статическую атаксию – нарушение равновесия при стоянии и динамическую атаксию – нарушение координации двигательных навыков. Больной с пораженным мозжечком не способен быстро сменить одно движение другим, например, барабанить пальцами. 4. Дисметрияпроявляется при совершении целенаправленных движений, когда конечность либо не достигает цели гипометрия, либо проносится мимо нее гиперметрия. 5. Под асенергией понимают отсутствие дополнительных содружественных движений при выполнении данного двигательного акта. Например, при попытке ходить больной заносит ногу вперед, не переместив центра тяжести, и это приводит к падению назад; при попытке сесть без помощи рук из положения лежа изолированно сокращаются сгибатели бедра, ноги поднимаются вверх, и больной не может подняться. Больной не способен подняться со стула без помощи рук. Здоровый человек это делает в следующей последовательности: отклоняет туловище вперед, перенося тем самым центр тяжести в площадь будущей опоры, и затем встает. В результате проявления асинергии движение как бы распадается на ряд выполняемых последовательно простых движений. 6. Удаление флоккулонодулярной доли мозжечка у приматов, включая человека, вызывает комплекс расстройств движений глаз: гиперметрию саккад, ухудшение плавных прослеживающих движений глаз, неспособность удерживать взор в эксцентричном положении, осцилляции (тремор) глазных яблок. 7. Афферентные связи мозжечка делят на следующие группы: восходящие от спинного мозга, вестибулярные– от нижней оливы, ретикулярной формации и ядер моста. В кору мозжечка проецируются также зрительные, слуховые и вегетативные афференты. Все эти пути заканчиваются мшистыми и лазающими волокнами в коре мозжечка. Основная часть этих путей передает информацию о состоянии интернейронного аппарата спинного мозга. 8. Кора больших полушарий, особенно кора вокруг центральной борозды, образует многочисленные прямые проекции на нейроны, залегающие в толще моста (так называемые мостовые ядра). Аксоны этих нейронов проецируются на кору мозжечка. Эти проекции у человека очень обширны, что выражается в образовании валика на вентральной стороне моста. Эта система является основным каналом, по которому импульсация от коры больших полушарий достигает коры мозжечка, образуя проекцию как к червю, так и к полушариям мозжечка. Задание № 3. Напишите небольшие исторические сведения о данных авторах, их вклад в развитие анатомии ЦНС Гиппократ (460 - 377 гг. до н. э.) Древнегреческий врач, реформатор античной медицины. Медицинское образование получил под руководством своего отца Гераклида, а мать, Фенарета, была повитухой. Считают, что Гиппократ относился к 17-му поколению семьи врачей. Вел жизнь странствующего врача в Греции, Малой Азии, Ливии, посетил берега Черного моря, был у скифов, что позволило ему ознакомиться с медициной народов Передней Азии и Египта. Гиппократу чаще всего приписывают следующие сочинения: «О воздухе, воде и местности», «Прогностика», «Диета в острых болезнях», 1-я и 3-я книги «Эпидемии», «Афоризмы», «Вправление сочленений», «Переломы», «Раны головы». Заслугой Гиппократа было освобождение медицины от влияний жреческого, храмового целительства и определение пути ее самостоятельного развития. Он учил, что врач должен лечить не болезнь, а больного, принимая во внимание индивидуальные особенности организма и окружающую среду. Он исходил из мысли об определяющем влиянии на формирование телесных (конституция) и душевных (темперамент) свойств человека факторов внешней среды (климат, состояние воды, почвы, образ жизни людей, законы страны и пр.). Гиппократ явился родоначальником медицинской географии. Различал по конституции четыре основных типа людей (сангвиники, холерики, флегматики и меланхолики). Разрабатывал вопросы этиологии, отрицая при этом сверхъестественное, божественное происхождение болезней. Установил основные стадии развития болезни, изучал методы диагностики. Выдвинул четыре принципа лечения: приносить пользу и не вредить, противоположное лечить противоположным, помогать природе и, соблюдая осторожность, щадить больного. Гиппократ известен и как выдающийся хирург: он разработал способы применения повязок, лечения переломов и вывихов, ран, фистул, геморроя, эмпием. Ему приписывают текст так называемой врачебной клятвы («Клятва Гиппократа»), сжато формулирующей моральные нормы поведения врача (хотя первоначальный вариант клятвы существовал еще в Египте). Гиппократа называют «отцом медицины». Платон (427 – 347 гг. до н. э.) Родился Платон в семье с аристократическими корнями. После знакомства с Сократом принял его учение. Затем в биографии Платона состоялось несколько путешествий: в Мегарц, Кирену, Египет, Италию, Афины. Именно в Афинах Платоном была основана собственная академия. Свои сочинения философ излагал в форме диалогов. Впервые собрание сочинений Платона было составлено Аристофаном Византийским в 3 веке до н.э. Он же расположил произведения трилогиями. Философия Платона получила наибольшее выражение в учении о познании, а также политико-правовом направлении. Теория познания у Платона базируется на двух способах обретения знаний – посредством ощущений (вера, уподобление) и умом. В своем труде «Государство» философ описывает политическую утопию. Также в своей биографии Платон рассматривал различные виды правления, представленные тимократией, олигархией, демократией, тиранией. Следующий труд «Законы» также был посвящен утопическому государству. Целиком изучить наследие философа удалось лишь в 15 веке, когда его работы были переведены с греческого. Аристотель (384 – 323 гг. до н. э.) Аристотель (др.-греч. Ἀριστοτέλης) – древнегреческий ученый и философ. Он родился в 384 г. до н.э. в Стагире (в связи с чем получил прозвище Стагирит), греческой колонии в Халкидиках, недалеко от Афонской горы. Отца Аристотеля звали Никомах, он был врачом при дворе Аминты III, царя Македонского.Никомах происходил из семьи потомственных лекарей, в которой врачебное искусство передавалось из поколения в поколение. Отец был первым наставником Аристотеля. Уже в детстве Аристотель познакомился с Филиппом, будущим отцом Александра Македонского, что сыграло не последнюю роль в его будущем назначении воспитателем Александра. Юношеские годы Аристотеля пришлись на время начала расцвета Македонии. Аристотель получил греческое образование и был носителем этого языка. Он симпатизировал демократическому образу правления, но в то же время он был подданным македонского правителя. Это противоречие сыграло определённую роль в его судьбе. В 369 г. до н. э. Аристотель лишился родителей. Опекуном юного философа стал Проксен. Впоследствии Аристотель тепло отзывался о нём, а когда Проксен умер, усыновил его сына Никанора. Аристотель наследовал от отца значительные средства, это дало ему возможность продолжать образование под руководством Проксена. Книги тогда были очень дороги, но Проксен покупал ему даже самые редкие. Таким образом, Аристотель в юности пристрастился к чтению. Под руководством своего опекуна Аристотель изучал растения и животных, что в будущем развилось в отдельную работу «О возникновении животных».В 367 г. до н.э. в возрасте 17 лет Аристотель отправился в Афины, где стал учеником Платона. В течение 20 лет, вплоть до смерти Платона (347г до н.э.), он был участником платоновской Академии. После нескольких лет обучения Аристотель сам начал преподавать в Академии и стал полноправным членом содружества философов-платоников. Работая вместе с Платоном, Аристотель стал самостоятельным и независимо мыслящим ученым, критически относившимся к воззрениям своего учителя. После смерти Платона в 347 г. до н.э. Аристотель вышел из Академии и переселился в город Атарней (Малая Азия), которым правил ученик Платона Гермий. В 347 г. до н. э. Аристотель женился на Пифиаде, приёмной дочери Гермия, тирана Ассоса в Троаде. У Аристотеля и Пифиады была дочь, Пифиада. В 345 г. до н. э. Гермий выступил против персов, за что был свергнут ими и казнён. После смерти Гермия в 344г. до н.э. Аристотель был вынужден уехать в Митилины (остров Лесбос). В 343 г. до н.э. Аристотель был приглашен Филиппом, царём Македонии, воспитывать его сына -Александра. После того как Александр Македонский взошел на престол, Аристотель в 335г. до н.э. вернулся в Афины и создал там свою школу. Местом школы стал гимнасий неподалеку от храма Апполона Ликейского, поэтому школа Аристотеля получила название Ликей. Читать лекции Аристотель любил, прогуливаясь с учениками по дорожкам сада. Так появилось еще одно название Ликея — перипатетическая школа (от перипато — прогулка). Представители перипатетической школы помимо философии занимались и конкретными науками (историей, физикой, астрономией, географией). В 323 г. до н.э. после смерти Александра Македонского в Афинах начался антимакедонский мятеж. Аристотеля, как македонца, обвинили в религиозном непочитании, и он был вынужден покинуть Афины. Умер Аристотель в Халкиде на Эвбее, куда бежал от преследования по обвинению в преступлении против религии. Аристотель был наиболее влиятельным из диалектиков древности, основоположником формальной логики. Он был первым мыслителем, создавшим всестороннюю систему философии, охватившую все сферы человеческого развития: социологию, философию, политику, логику, физику. Его взгляды на онтологию имели серьёзное влияние на последующее развитие человеческой мысли. Метафизическое учение Аристотеля было принято Фомой Аквинским и развито схоластическим методом. Клавдий Гален (130 – 201 гг. н. э.) Знаменитый философ и врач древности, который внес огромный вклад в науку о человеческом организме. Его заслуга состоит в развитии анатомии и физиологии, выдвижении новаторских медицинских теорий, которыми пользовались в Европе более тысячи лет после его смерти. Родился Гален в Пергаме (Древняя Греция) примерно в 130 году в семье богатого архитектора. Отец Галена, Никон, был всесторонне развитым человеком, интересовался философией, литературой, математикой, астрономией и многими другими областями знаний. С юношеских лет Никон отдал Галена обучаться философии. Он мечтал, чтоб его сын стал политическим деятелем или философом. Однажды Никону приснился сон, в котором тот отдал сына учиться врачеванию. После этого Гален был отправлен на 4 года в Асклепион. Таким образом философия отошла на второй план, и Гален посвятил себя изучению медицины. Везалий Андреас (1511-1564). Родился 31 декабря 1514 г. в Брюсселе и был потомственным медиком: отец служил аптекарем, а дед — врачом. Учился медицине сначала в Париже, затем вернулся в Нидерланды и поступил в Лёвенский университет. В то время вскрытия были запрещены, анатомические знания черпались только из книг Аристотеля и Галена. Везалий осмелился сломать эту традицию. Ещё студентом он сумел добыть труп повешенного, из которого препарировал полный скелет. В 1537 г. учёный получил докторскую степень и стал преподавать анатомию и хирургию в Падуанском университете. Для исследований требовался анатомический материал. Везалию удавалось изредка использовать трупы казнённых преступников, а порой приходилось вместе с учениками выкрадывать тела умерших, похороненных на кладбище в Падуе. Он делал вскрытия, сопровождая работу зарисовками, разрабатывал методы препарирования. Через пять лет упорных трудов учёный закончил свой главный трактат по анатомии. В 1543 г. в Базеле вышла его книга «О строении человеческого тела», в которой утверждалось, что анатомия Галена ошибочна и написана на основании изучения животных, а не людей. Везалий исправил свыше 200 ошибок Галена в строении внутренних органов. Книга была иллюстрирована гравюрами художника С. Калькара, друга автора. Второе издание (1555 г.) оставалось единственным учебным пособием для студентов-медиков во всей Европе на протяжении двух столетий. Везалий был не только признанным учёным, но и успешным практиком, придворным врачом императоров Карла V и Филиппа II. Но, несмотря на высокий пост, за еретические убеждения всё же попал в руки испанской инквизиции. Благодаря ходатайству Филиппа II Везалия не сожгли на костре, а присудили к совершению паломничества в Святую землю. Возвращаясь в 1564 г. из Иерусалима, он при кораблекрушении был выброшен на остров Занте, где и умер 15 октября. Гук Роберт (1635 – 1703 гг.) Английский ученый-энциклопедист, естествоиспытатель. Он является автором многих изобретений, открытий и усовершенствований. Отец готовил Роберта к духовной карьере, но из-за слабого здоровья юноша начал изучать часовое мастерство. Роберт проявлял все больший интерес к научным занятиям, поэтому вскоре начал обучение в Вестминстерской школе. Здесь он изучал древнегреческий, латинский, иврит и математику. Кроме того, уже в то время он проявлял способности к изобретениям по механике и физике. Что же дальше происходило в его жизни? 1653 г. – начинает заниматься в Оксфордском университете. Здесь Гук становится помощником Роберта Бойля. 1662 г. – стал куратором экспериментов при Королевском обществе Лондона. 1663 г. – становится членом упомянутого Королевского общества. 1664 — стал профессором геометрии в Лондонском университете. 1665 г. – публикует «Микрографию», описывающую микроскопические и телескопические наблюдения. Здесь было опубликовано несколько важных биологических открытий. 1667 г. – начинает читать «Кутлеровские лекции» по механике. 1677-1683 гг. – являлся секретарем Королевского общества. Перечень открытий Роберта Гука входит: открытие пропорциональности между упругими растяжениями, изгибами и сжатиями, и производящими их напряжениями; открытие цветов тонких пленок; правильное определение закона всемирного тяготения; идея о волнообразном распространении света; предположение о поперечном характере световых волн; демонстрация того, что высота звука обуславливается частотой колебаний; открытие постоянства температуры кипения воды и таяния льда; открытие живой клетки (Гуку принадлежит термин «клетка»); открытие женской яйцеклетки и мужских сперматозоидов; обоснование вращения Земли вокруг Солнца. Изобретения:1656-1658 гг. – изобретение спиральной пружины для регулирования хода часов. 1666 г. – изобретение спиртового уровня. В этом же году Роберт Гук представил перед Королевским обществом изобретенную им модель винтовых зубчатых колёс. 1684 г. – изобрел систему оптического телеграфа. Гук усовершенствовал: барометр; телескоп; гигрометр; регистрирующий дождемер; анемометр. Интересные факты: Гук был главным помощником К. Рена при возобновлении Лондона после пожара 1666 г. В качестве архитектора он участвовал в сооружении таких зданий, как Гринвичская обсерватория и лондонский собор св. Павла. Также Р. Гук предложил новую планировку улиц Лондона. В детстве Гук часто болел. Некоторые врачи утверждали, что он не доживет до 20 лет. В итоге изобретатель прожил 68 лет. Именно Гук назвал элементарную единицу живого организма «клеткой» (англ. сell). Интересно, что ученый полагал, будто эта частица похожа на кельи монахов. Изобретатель интересовался наукой дыхания. Однажды он даже поместил себя в специальный герметичный аппарат, из которого постепенно должен был выкачиваться воздух. В результате Гук частично потерял слух. Начало формы Ксавье Биша (1771 – 1802 гг.) Местом рождения Ксавье Биша стал провинциальный городок во Франции под названием Туарет. Ксавье появился на свет 11 ноября 1771 года в семье местного доктора, впоследствии ставшего для Ксавье не только отцом, но и наставником и примером для подражания. Именно отец смог заинтересовать юношу и повлиять в дальнейшем при выборе профессии. Начиная с подросткового возраста, Ксавье стал помощником для своего отца-хирурга, где еще в подростковом возрасте привлекался для выполнения несложных операций. Так как молодой Биша давно определился с выбором профессии, его решение поступить в лионскую медицинскую школу, было не только прогнозировано, но и полностью поддерживаемое родителями. Первичные навыки, полученные благодаря отцу, не только помогли юноше в учебе, но и повлияли на его решение продолжать учебу дальше. Окончив школу, Биша решил углубить свои знания. Он поступил на курсы прослушивания лекций, проводимые одним из лучших на то время хирургом, доктором Антуаном Пти. Здесь его медицинские знания и острый ум были замечены другим медицинским светилом, хирургом Пьером Дезо. Доктор Пьер Дезо, работал на тот момент главным хирургом при госпитале Отель-Дьё и считался одним из лучших во Франции специалистом. Он лично принял участие в обучении одаренного юноши, постепенно вводя его в тонкости проведения сложных по уровню исполнения операций. После смерти Дезо (1797 г.), Биша продолжил дело учителя, самостоятельно читая лекции для молодых докторов. В лекциях основное внимание уделялось анатомии, проведению хирургических операций и физиологическим особенностям организма. 22 июля 1802 году Ксавье Биша скоропостижно скончался от туберкулеза. На тот момент ему исполнилось всего 31 год, но несмотря на свой молодой возраст Ксавье уже тогда считался одним из лучших патологоанатомов и ученым того времени. Для друзей и соратников смерть Биша стала настоящим потрясением. Они долгое время не могли смириться с такой огромной для всей медицины потерей. Незадолго до своей смерти, предвидя ее и стараясь успеть начатые исследования, Биша сумел доказать свои размышления. В ней ученый впервые предложил использовать теорию, относительно того, что все органы тела состоят из тканей. По его утверждению, именно ткани являются основой структур всей физиологии в организме человека. Ученый при жизни успел изложить свою теорию, предоставив науке собственный труд под названием «Физиологические исследования о жизни и смерти». Автор в своей работе, подготовленной и изданной в Париже в 1800 году, предоставил полный отчет по видам и характеристикам тканей, из которых состоит человеческий организм. Ученый, исследовав их морфологические свойства, предоставил готовую таблицу классификации тканей. Работа, проделанная ученым, полноценно разъясняет каждую из разновидностей ткани. Биша первый из медиков доказал теорию разности функций, которыми наделены органы тела. Классификация, созданная им лично, до сих пор используется медиками. Ученый первым доказал уникальность каждой из разновидностей тканей, со своей индивидуальной функцией. Примеры, приведенные врачом, доказывают разность свойств каждого органа, и тканей из которых они состоят. Он не только дал определение каждой из различных систем (нервная система, пищеварительная, дыхательная и т.д.), но и описал их функциональность. Ученый впервые предоставил собственную теорию, где подробно разъясняет, какие из изменений происходят в живом организме при нарушениях в работе одного из органов. Еще одно открытие, принадлежащее ученому, заключается в том, что Биша первым предложил использовать для определения сбоев в работе одного из органов химическое исследование тканей. Несмотря на короткую жизнь, Ксавье Биша стал основоположником в развитии таких наук как гистология и патологическая анатомия. Создав новый научный подход, ученый доказал, что живые организмы имеют существенные отличия от тех, которые прекратили свое существование. Гольджи Камилло (1844 – 1926 гг.) итальянский врач и учёный, лауреат Нобелевской премии по физиологии и медицине в 1906 году, совместно с Сантьяго Рамон-и-Кахалем, «в знак признания их трудов о структуре нервной системы». Камилло Гольджи родился 7 июля 1843 года (по некоторым источникам 7 июля 1844 года) на севере Италии, в деревне Кортено (сейчас Кортено-Гольджи), рядом с городом Брешиа. Его отец был врачом, что и определило дальнейшую судьбу будущего нобелевского лауреата. Медицинское образование Гольджи получил в университете Павии. Среди его преподавателей были такие видные медики XIX века, как Паоло Мантегацца и Джулио Биззоцеро (сам Гольджи позже заявлял, что Биззоцеро очень сильно повлиял на него и его научные исследования). После окончания университета в 1865 году Гольджи продолжил работу в местном госпитале св. Матвея. В это время он в основном занимался неврологией, в том числе расстройствами психики и изучением мозга. В 1872 году Гольджи был приглашён на пост главного врача в госпиталь хронических болезней в Аббьятеграссо, и, как считается, именно здесь, в уединении, превратив маленькую кухню в лабораторию, он начал изучение нервной системы человека. Некоторое время Гольджи занимал должность профессора гистологии в университете Павии, затем короткое время пребывал в Сиене, но снова вернулся в Павию, где в 1881 году получил кафедру общей патологии, унаследовав её от своего учителя, Джулио Биззоцеро. Гольджи надолго обосновался в Павии и женился на племяннице Биззоцеро, Донне Лине. Ещё во время работы в госпитале св. Матвея Гольджи проявлял интерес к изучению малярии. Ему удалось определить три формы паразитов и три вида лихорадки, связанных с этой болезнью. После длительного изучения в 1890 году Гольджи нашёл способ наиболее характерных фаз. Гольджи был известным преподавателем, чья лаборатория была всегда открыта желающим заниматься наукой. Он никогда не занимался практической медициной, но возглавлял отделение общей патологии в госпитале св. Матвея, где проходили практику молодые доктора. Он также основал и возглавил Институт серотерапии и вакцинации провинции Павия. Гольджи долгое время являлся ректором университета Павии и избирался сенатором Итальянского королевства. В 1905 году он стал иностранным членом-корреспондентом Российской академии наук. К началу Первой мировой войны Гольджи перешагнул семидесятилетний рубеж, но принял на себя руководство военным госпиталем в Павии, на базе которого создал нейропатологический и механотерапевтический центр для изучения и лечения периферической нервной системы и реабилитации раненых. Но величайшей работой Гольджи стал революционный метод окрашивания отдельных нервов и клеток, названный «чёрной реакцией». В методе использовался слабый раствор нитрата серебра, с помощью которого удавалось проследить процесс деления клетки. Гольджи считал свои заслуги более чем скромными, хотя на самом деле метод стал настоящим открытием. В течение всей жизни он продолжал работу над процессом, изменяя и совершенствуя технологию. Высшее признание пришло к Гольджи в 1906 году, когда он был награждён Нобелевской премией за изучение нервной системы, разделив её с Сантьяго Рамон-и-Кахалем. В музее университета Павии есть зал, посвящённый Гольджи, где представлены более восьми десятков дипломов, грамот и других наград, полученных учёным. В браке с Донной Линой Алетти Гольджи не имел собственных детей, но пара удочерила племянницу Гольджи. 21 января 1926 года в Павии, где прожил всю жизнь, Гольджи скончался. Задание № 4. Подпишите указатели цифр о строении коры мозжечка  1 – звездчатая клетка, 2 – корзинчатая клетка, 3 – клетка Пуркинье, 4 – молекулярный слой, 5 – ганглиозный слой, 6 – гранулярный слой, 7 – к ядрам мозжечка, 8 – мшистые волокна, 9 – звездчатая клетка, 10 – клетки-зерна, 11 – параллельные волокна и 12 -лазающие волокна. Задание № 4. Подпишите указатели цифр о ядрах мозжечка  1 – ядро шатра (nucleus fastigii), 2 – шаровидное ядро (nucleus globosus), 3 - пробковидное ядро (nucleus emboliformis) ,4 - зубчатое ядро (nucleus dentatus). |